五年级语文导学案
学习内容：3、只拣儿童多处行 第二课时 主备人： 备课时间：月 日 授课时间： 月 日 学习 目标 学习 重点 学习 难点 学习 准备 1、我能通过自读自悟理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，体会文章表达的思想感情。 2、我会正确、流利、有感情地朗读课文。 理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。 我能体会文章表达的思想感情。 学生学习活动 一、温故知新。 《只拣儿童多处行》是一篇文质兼美的________，表现了儿童_______、_____的情态，表达了冰心奶奶对__________的喜爱以及所寄托的希望。 根据作者的游览路线：__________、__________、__________、______把课文分成四段。 二、学生自主探究（根据下列提示，用心读课文）。 1.作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。 2.找出文中的比喻句，认真地读一读，体会句子的感情。 3．为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天呢？ 三、小组交流预展。 四、全班展示交流。 温馨提示： 1、每小组选择一个内容进行展示。 2、小组长要严密组织并合理分配任务，做好小组展示时个环节之间的衔接。 3、展示时要大胆、大声、大方，并恰当地使用礼貌语言。 4、展示过程中其他同学要认真倾听，并进行中肯的评价。 5、展示过程中教师要适时点拨、引导，并给予鼓励性评价。 五、当堂检测。 1、《只拣儿童多处行》这篇文章是＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 写的，这篇课文上是围绕＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 这句诗句来写的，它是作者把别人的一句诗＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 反其道而用的。
2、给下面的句子换个说法，不改变原来的意思。 记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。 ______________________________________________________ 冰心奶奶的文章小朋友是不会不喜欢的。 ______________________________________________________ 3、成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣 子里，飞涌出一群接着一群的小天使。这句话把“颐和园”比作_____________，用“小天使”比喻_____________。从这句话中，我体会到了________________。 4、这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉??这句话用“喷花的飞泉”比喻_____________，这样比喻的好处_______________。 六、课外拓展。 1.搜集描写春天的诗歌。 2.课外阅读冰心的文章。 板书设计： 教学 反思
五年级语文导学案
学习内容： 4、早 第一课时 主备人： 备课时间： 月 日 授课时间： 月 日 学习 目标 学习 重点 学习 难点 学习 准备 1、我能学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 2、我能在初读课文的基础上，理清课文层次 3、我能正确、流利地朗读课文。 我能学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 我能在初读课文的基础上，理清课文层次。 学生学习活动 一、学生自主探究。 1、一读课文，在文中画出生字词多读几遍，读准字音，读通句子，并给下列加点字注音。 酿雪 朴素 墨汁 长寿 默写 花瓣 ．．．．．．．2、二读课文，理解生词。 （方法小贴士：联系上下文、查字典、抓重点字理解。）我理解的词语有： 我采用的方法是： 我还有不理解的词语： 3、三读课文，理清脉络。 （1）按照分好的段落，概括段意。 第一段（第1自然段） 第二段（第2到第3自然段） 第三段（第4到第8自然段） （2）我会用简洁的语言说说课文的主要内容。 （方法指导：段意串联法、抓中心句、过渡句。） 二、小组交流预展。 1、我在预习时，我觉得这些字容易读错，这些字比较难写。对子相互提醒。 2、小组内听写生词。 3、小组交流生词的意思。 （方法小贴士：①利用工具书；②理解词语中的关键字；③联系上下文。）
4、大组交流课文三个段落的段意，用简洁的语言概括课文主要内容。 （温馨提示：把三个段意的内容连起来，就是课文的主要内容。） 5、小组内自选自己喜欢的方式朗读课文，提出自己不懂的疑问。 三、全班展示交流。 温馨提示： 1、每小组选择一个内容进行展示。 2、小组长要严密组织并合理分配任务，做好小组展示时个环节之间的衔接。 3、展示时要大胆、大声、大方，并恰当地使用礼貌语言。 4、展示过程中其他同学要认真倾听，并进行中肯的评价。 5、展示过程中教师要适时点拨、引导，并给予鼓励性评价。 四、当堂检测。 1、我会辨 厉（ ） 塾（ ） 趟（ ） 迅（ ） 历（ ） 熟（ ） 躺（ ） 讯（ ） 2、《早》通过对（ ）陈设的描写，腊梅花的赞美，以及对鲁迅书桌上（ ）字来历的讲述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生（ ）的精神。 板书设计： 教学 反思 五年级语文导学案
学习内容：4、早 第二课时 主备人： 备课时间： 月 日 授课时间： 月 日 1、感受鲁迅先生那种“为革命时时早、事事早，奋斗一生”的伟大精神，树立起珍惜时间的观念。 学习 目标 2、我能按方位顺序对照插图介绍三味书屋的陈设，会按照方位顺序写一个熟悉的场所。 3、我能有感情地朗读课文，理解课文内容，能结合课文内容说出作者写梅花的用意。 学习 重点 学习 难点 学习 准备 理解课文内容，能结合课文内容说出作者写梅花的用意，感受鲁迅先生那种“为革命时时早、事事早，奋斗一生”的伟大精神，树立起珍惜时间的观念。 我会按照方位顺序写一个熟悉的场所。 学生学习活动 一、温故知新。 完成《两导两练》的基础达标部分。 二、学生自主探究（根据下列提示，用心读课文）。 1．把描写三味书屋的语句用“～～～～～”画出来，读一读，你从中体会到什么？请具体谈一谈。 2. 你能给大家讲一讲鲁迅书桌上“早”字的来历吗？从这“早”字的来历中，你对鲁迅先生有了哪些了解？ 3．把课文中描写花的语句用“ ———”画出来，并连起来读一读，想一想，你体会到什么？是从哪里体会到的？（提示：用以前学过的体会课文内涵的方法）同时体会：作者为什么要写梅花？ 4、有感情地朗读自己喜欢的段落。