（2）精读课文，做到熟读成诵。 （3）在熟读成诵的情况下，想象一下作者所描绘的情景。 2、欣赏 （1）学生根据经验想象文中的感情和景色。（温馨提示：结合课后的作文阅读。） （2）学生找出文中自己体会最深的一句或几句话，想一想，说一说： （3）让学生联系自己对春天的丝丝春雨感受来说说自己读后的体会。 二、全班展示交流。 温馨提示： 1、每小组选择一个内容进行展示。 2、小组长要严密组织并合理分配任务，做好小组展示时个环节之间的衔接。 3、展示时要大胆、大声、大方，并恰当地使用礼貌语言。 4、展示过程中其他同学要认真倾听，并进行中肯的评价。 5、展示过程中教师要适时点拨、引导，并给予鼓励性评价。 三、当堂检测。 根据自己的方法创作字谜。 教学 反思 五年级语文导学案 学习内容： 练习1 第二课时
主备人： 备课时间： 月 日 授课时间： 月 日 学习 目标 1、用钢笔描红一段话，注意整体布局。 2、学会请别人帮忙，合理使用礼貌用语。 学习 重点 学习 难点 学习 准备 学会请别人帮忙，合理使用礼貌用语。 培养学生合理使用礼貌用语的习惯。 学生学习活动 一、温故知新。 猜字谜。 二、学生自主探究，合作交流。 导学“写好钢笔字” 1、明确要求： （1）读题目，进一步明确练习要求。 （2）学生朗读这段话，知道这段话选自《早》。 （3）学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。 （4）说出哪些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。 （5）重点学习“鲁迅、迟到、事事”等词和整体布局。 2、练习 （1）学生练习描红。 （温馨提示：注意起笔、运笔和收笔。） （2）学生仿写。 （温馨提示：要求一气呵成，注意行款布局。） 导学第四题（口语交际） 1、审题 (1)、读题，明确这次口语交际的要求。 2、讨论
（1）读一读题中三种场合下所遇到的困难和麻烦。 （2）针对每一个问题，学生思考清楚每种场合遇到的困难和麻烦各是什么，在这种场合下应该怎么向别人说清楚自己的要求，该用什么样的礼貌用语。 （3）分组分问题练说。 （温馨提示：注意全过程中礼貌用语的使用。） （4）每组每个问题推荐代表讲话，师生评议。 三、全班展示交流。 温馨提示： 1、每小组选择一个内容进行展示。 2、小组长要严密组织并合理分配任务，做好小组展示时个环节之间的衔接。 3、展示时要大胆、大声、大方，并恰当地使用礼貌语言。 4、展示过程中其他同学要认真倾听，并进行中肯的评价。 5、展示过程中教师要适时点拨、引导，并给予鼓励性评价。 四、当堂检测。 把刚才大家交流的结果，用笔把它记录下来，注意组织好语言。 五、课外拓展。 生活中，我们还会遇到许多麻烦，碰到一些困难。假如你碰到了困难，你会怎么说，怎么做呢？ 板书设计： 教学 反思