指导教师对开题的意见： 签名： 年 月 日 教研室对开题审核意见： 教研室负责人签名： 年 月 日 二、指导
指导记录 次序 日期 指导内容和意见（教师讲、学生写） 教师签名 1 指导老师集中安排第一次辅导，对论文展开2011年3月27日 的步骤、论文的选题、论文的基本格式以及研究进度进行了指导和说明。 2 2011年4月3日 确定论文题目，上报给指导老师。 3 2011年4月14日 对论文的开题报告进行指导。 4 2011年4月20日 修改论文的开题报告。 5 完成论文初稿，老师对初稿进行结构上的详细指导。 2011年4月29日 指导记录 次序 日期 2011年5月15日 论文二稿指导，老师对内容进行了认真地辅6 7 2011年5月20日 8 9 10 论文定稿，规范论文格式。 导和提出修改意见。 指导内容和意见（教师讲、学生写） 教师签名 三、小结
小 结 一、 独立完成的主要工作 1．收集论文材料，对材料进行了多次筛选。 2．阅读了大量相关优秀论文，学习论文的写作技巧。 3．确定论文题目，进行论文写作。 4．注重与指导老师的沟通，认真地完成了论文的写作、修改、核对工作。 二、 撰写论文和接受指导过程中的主要收获 在撰写论文的准备阶段，我翻阅了大量的理论书籍和优秀论文，掌握了丰富的专业理论知识，对论文的基本结构和格式也有了清晰的了解；在撰写论文的过程中，能够将收集到的理论知识、案例与所学的专业知识相融合，从而使我的专业理论水平有了较大的提高；指导老师的辅导过程，对我来说是一个学习和提高的过程，使我认识到了自身在考虑和分析问题上的不足。 三、 建议 建议开设论文指导课，便于指导老师的统一辅导；也方便学生之间的讨论交流，为以后的论文写作提供指导和建议。 学生签名： 年 月 日
四、预审
指导教师对论文的评语及对开题报告和接受指导态度的评分： 开题报告和接受指导态度的评分 评 分 项 目 得 分 指导教师（签名）： 年 月 日 审核教师意见（审核开题报告、指导过程和论文基本结构）：（在栏内划“√”，选“不同意答辩”，请写明理由和处理意见）： 题目 研究 文献 研究 2分 目的 综述 对象意义 2分 3分 研究基本主要研究预期研究接受指导工作记录最 后 得 分 结果 进度 1分 方法 思路 内容 1分 2分 4分 计划 态度 填写 1分 3分 1分 同意答辩 不同意答辩 审核人（签名）： 年 月 日