准备 教学 环节 教师活动 一、回顾本次习作要求，简要小结本次习作情况： 大部分同学能选取一个地方，抓住人物的主要特点， 有序、详略地进行介绍。但也有少部分同学写得较笼统，并不是十分吸引人。 二、习作讲评： 教 学 过 程 1、 优秀片段欣赏 （1）、请习作者读读自己的习作。 （2）谈谈自己这样写的感受。 2、师小结： 三、依据重点，同桌互评、 1、同桌交换习作，互相读一读，想一想他文章中的重点你感受到了吗？ 2、取回评完的习作，自己进行修改 3、汇报修改成果 四、依据方法，自改习作1 五、总结收获 订正错别字 感。 5、认真阅读教师评语 4、找出不足之处 3、交流 2、倾听 资源 学生活动 1、齐读要求 板书设计： 习作二：推荐他人 表现突出 推荐一人 举例有详有略 教学反思： 再设计 市五小四年级语文下册教学设计
课题 练习二 主备教师 杨霞 年级 四 课时 三课时 1、学习用不同的语言形式表达同一种意思。 教学 目标 2、写好钢笔字，知道类似的半包围结构的字被包围的部分要略伸出来一些。 3、熟记八个词语和诗歌《真知》。4、学写毛笔字。 教学 重点 教法 课时 教具 准备 教学 环节 1、教学第一部分 （1） 创设情境：爸爸带小芳坐了一次磁悬浮列车，这可是小芳第一次坐磁悬浮列车呢！ （2）仔细分辨哪几句是小芳说的，哪几句是爸爸的回答，并判断提示语的位置。 （3）请学生回忆：如何根据提示语的位置来加标点。 教 学 过 程 又是怎么说的呢？ 对话 （2）思考：为了表现列车的快，还能怎么说？ 3、汇报交流 （3）学生自由练说，教师巡视指导。 （1） 磁悬浮列车的速度极快了，每小时可以走400 －500千米。小芳第一次坐上磁悬浮列车，说了什么，4、学生默读爸爸与小芳的有了哪些了解呢？请学生谈谈。 2、教学第二部分 （4）学生自己独立完成加标点的练习，教师巡视。 （5）思考：通过和爸爸的交谈，小芳对于磁悬浮列车处处留心、说说写写 导学点拨 第一课时 教学 内容 教学第一部分、第二部分 课程 资源 教师活动 磁悬浮列车的知识 教学 难点 学法 学习用不同的语言形式表达同一种意思。 自主探究、小组合作 课件、小黑板 学生活动 小芳的对话。 2、独立完成加标点的练习。 3、全班集体订正。 再设计 1、学生自由练习读爸爸与课 时 第二课时 教学内容 写好钢笔字、读读背背
教具 准备 教学 环节 课件 课程 资源 教师活动 第二课时 一、写好钢笔字 1、审题。 （1）指名读题目。 （2）通过谈话让学生明确练字的重点。 2、指导。 1读题目，明确练字的重点。 三个字的结构和关键笔画的书写要求 3、学生练习描红 （1）展示写得好的字。 （2）对于写得不够好的字，进行纠正，强化练习。 二、读读背背 1、熟记词语。 （1）学生练习朗读和背诵。 （2）理解词义。 2、背诵《真知》。 （1）出示诗歌内容，学生自由读，要求读准字音，读通诗句。 （2）指名试读，相机正音。 （3）理解诗句意思。 全班交流，教师适当点拨。 （4）指导学生正确断句，读出节奏。 （5）指导学生朗读全诗，并能正确、有节奏、有感情地背诵。 课 时 第三课时 教学内容 口语交际，学习续编童话故事
搜集同样有关真知地诗句或名人名言等。 学生活动 再设计 （1）出示生字卡片，学生认读“启、戴、氛”三个字。 2、学生读帖，重点观察这（2）引导学生读帖，重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。（3）示范书写“启 3、练习。 教 学 过 程 （1）学生练习描红，教师巡视指导。 4、反馈。 4、学生练习朗读和理解词义 5、学生自由读 6、学生正确断句，读出节奏，并能正确、有节奏、有感情地背诵。
教具 准备 教学 环节 一、谈话导入 二、指导说话 1、审题 学生读题，明确本次说说写学生读题，明确本次说说写写的具体要求。 写的具体要求 2、指导。 教 学 过 程 （4）每一组推荐代表到讲台上说，师生评议。 说，组员之间互相评议。 3、反馈。 同桌互相评改自己编写的故事，再试说修改后的故事。 三、课堂小结 （3）学生选择一种自己觉得最合理的结局续编故事，分组练说，组员之间互相评议。 的结局续编故事，分组练选择一种自己觉得最合理（2）想一想，当狐狸再次遇到叼着肉的乌鸦的时候会怎么做？乌鸦又会怎么应付呢？再想想，可能会有几种结局呢？ （1）请学生讲述原《狐狸和乌鸦》的故事，讨论：乌鸦会上当，狐狸能得逞的原因是什么？ 讲述原《狐狸和乌鸦》的故事，思考问题 课件 课程 资源 教师活动 童话故事 学生活动 再设计 板书设计： 教学反思： 处处留心 读读背背 学写钢笔字 口语交际
第三单元教材分析
教学内容：
本单元共用三篇文章，8、《三顾茅庐》、9、《祁黄羊》、10、《公仪休拒收礼物》。前两篇是叙事写人文章，后一篇是剧本。本单元是三篇有关历史人物的课文。是介绍中华民族古代英贤人物，教育学生继承和发扬中华民族尊重知识、尊重人才、出以公心、廉洁等传统美德。它们都表现了中华民族古代英贤人物的崇高品质，刘备是为“公”求贤；祁黄羊是为“公”举荐；公仪休是为“公”廉洁。习作3和练习3。
教学目标：
1、学会本单元字词，认真练好钢笔字和毛笔字；理解课文内容，了解历史人物及其优秀品质；说话训练和写作训练，熟记成语，了解一些“三国”故事。背诵《三顾茅庐》课文第三、四自然段。
2、能够理解课文内容，让学生初步认识刘备求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略；领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神；学习公仪休清正廉洁的人格；引导学生用心观察生活，发现自己感兴趣的问题，并在实践中寻找答案；培养学生关爱他人的品质。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子；能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到??只见??”的句式写一处景物。
4、学会安慰别人，培养语言交往能力；通过习作，使学生明白：习作的内容来自生活，乐于体验生活，善于观察生活十分重要；即使要有顺序，有重点，写具体。 教学重难点：
1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵重点段落；理
2、解含义深刻的句子，体会课文中心；能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到??只见??”的句式写一处景物。
3、学会安慰别人，培养语言交往能力；通过习作，使学生明白：习作的内容来自生活，乐于体验生活，善于观察生活十分重要；即使要有顺序，有重点，写具体。
4、领会文字技巧，进行逻辑思维训练；进行说话训练和写作训练。 课时安排：
8、《三顾茅庐》 2课时 9、《祁黄羊》 2课时 10、《公仪休拒收礼物》 2课时 习作三 4课时 练习三 3课时