湖北省示范中学复评
自评报告
武汉市江夏区第一中学
第一部分 学校概况
江夏一中前身为武昌县勤思中学，后更名为纸坊中学，创办于1947年。1979年改名为武昌县第一中学，1983年被确定为武汉市重点中学和湖北省首批办好的重点中学。1984年改为单设高中。1997年武昌县撤县建区，学校更名为江夏区第一中学。2001年学校整体搬迁至纸坊街风景秀丽的花山脚下新校区。2002年被评为武汉市示范学校，2003年，学校被授予“湖北省示范中学”称号。
学校校园面积316亩，生均58平方米；校舍建筑面积63541平方米，生均17.1平方米；绿化面积117066平方米，生均32.3平方米，绿化率百分之百，绿化覆盖率51%。现有69个教学班，学生3713人，教职工343人，专任教师291人。学校建设有现代教育技术中心、校园广播台、图书馆和学术报告中心，建设有设施完善的大中型运动场各一处，装备有物理实验室、化学实验室、生物实验室、微机室、艺术功能室和多媒体教室。实验设备达到国家Ι类标准，图书馆藏书10万余册，电子书籍24余万册，报刊近200种，所有办公室、计算机教室和校内教职工家庭都实现了网络互联。
2004年被授予省级示范学校称号后，学校获得的荣誉称号有： 湖北省绿色学校 湖北省平安校园 湖北省卫生先进单位 湖北省绿化先进单位
武汉市中小学推进素质教育先进单位 市体育传统项目先进单位 武汉市诚信收费单位 武汉市文明平安校园 武汉市先进基层党组织
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武汉市先进团委
市教育系统“双创先进单位” 武汉市语言文字工作先进单位 武汉市中小学校本培训工作示范学校 武汉市园林学校
江夏区“十佳基层党组织” 江夏区红旗单位。
第二部分 自评过程及评估结果
2004年被省人民政府教育督导室授牌命名为省级示范学校后，我校趁势而上，以科学发展观为指导，以“办人民满意的教育，促师生和谐发展”为目标，紧密依靠全体教职工，认真贯彻落实中共中央、国务院 《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》，努力谋求学校内涵发展，进一步端正了办学思想，规范了办学行为，提升了办学水准，使学校各项工作呈现出健康协调持续发展的喜人态势。
一、加强领导，学习方案。接省政府教育督导室关于复评工作的通知后，2009年3月，我校召开了党政扩大会，成立了校长、书记为组长，其他校级干部为副组长的自评工作领导小组，并研究制定了《江夏一中省级示范学校复评工作方案》。为了全员发动，我们先后通过召开教职工大会、暑期集训等多种形式，组织全体教职工反复学习《湖北省普通中小学办学水平综合督导评估方案》（以下简称《评估方案》），全校上下形成了“我知晓、我参与、我奉献”的良好迎评氛围。
二、分工负责，落实整改。为了做好教师磨课、校园文化、资料建设等工作，我校分别成立了相应的督导小组，按照分工协作的原则开展了紧张的准备。同时，我们采取“走出去”和“请进来”的方式，通过邀请省市区督学来校视导和赴多个兄弟学校参观考察等方式，来促进自查、反思与整改。
三、认真自评，促进发展。学校首先对照评估方案，对各项工作进行了全面总结，广泛收集了学校近四年来的各种资料，并认真分析、评价。全体师生员工本着实事求是的原则，按照《评估方案》的要求，开展自上而下的自评工作，并进行了认真的全面的整改。在此基础上，通过自评工作领导小组集体讨论研究，
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形成了自评报告。
第三部分 六年来的主要发展变化
2003年评估时，专家组在肯定我校办学成绩的同时，着重提出了如下几条督导意见：一是着力加强校本培训，加大教师培养力度，加大教学改革力度，更新教师观念，进一步优化教师队伍；二是全面执行课程计划，规范办学行为；三是继续加大投入，加快教育信息化等方面的建设，进一步改善学校办学条件。
根据督学们的意见，近几年来，我们从如下几个方面进行了深入的整改：一是通过加强校本培训加大了教师培养力度，促进了教师的专业化发展。特别是加强信息技术与学科整合，提高了教师信息化应用水平；二是端正办学思想，进一步端正了办学行为；三是相继启动高三楼、图书楼和体育场改造等系列工程建设，进一步改善了办学条件。通过近几年有针对性的工作，学校各方面的面貌都发生了深刻的变化，体现在如下几个方面：
一、加强校本培养，教师队伍素质进一步提高
五年来，我校注重激发教师追求专业化发展的内在需求，构建学习型学校，加大校本培养的力度，促进了教师队伍素质的整体提高。一是鼓励教师开展在职进修。长短结合，自主申请和学校定向推荐相结合，专项研修和高层次学历进修相结合。研究生课程班报名不限名额，学校一律按规定报销相关费用。此项措施激励之下，我校已有62位教师获得研究生学历，还有18人在读。取得研究生学历和研究生在读的教师占专任教师总数的27.4%。假期教师参加市区组织的全员培训和骨干班主任培训等，只要获取相应学分或证书，所有费用全部由学校买单。选送省名师程良焱赴美国和台湾岛考察，选送英语教师刘红英赴新加坡南洋理工大学学习，选送副校长谭东林赴上海建平中学挂职锻炼，选送语文教师熊贤友和生物教师谭东林参与省级名师工作室研究，选送数学教师袁辉参加华东师范大学组织的骨干教师培训，选送化学教师黄治春参加市备课组长培训，等等，这些措施都起到了良好的激励效应。二是开展经常性读书活动。学校每学期为每位教师推荐、购置一部教育教学的新著。由教师自主选择读本，学校每年为每位教师征订3种专业报刊。通过定期检查教师读书笔记，开展常态读书交流，以读促教，丰富教师的专业涵养。三是定期开展成果表彰。教师完成研究课题或在市级以上教育报刊发表论文，学校及时兑付相应的奖金，并予以全校公示。近年，我校一
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大批名优教师脱颖而出，并起到带头作用。有一名教师获得了省级名师称号，有一名教师被评为武汉市市管专家，有4名教师获得武汉市学科带头人称号，有5名教师被评为江夏区名师，有9位教师被评为江夏区首席教师。2009年，我校获得武汉市中小学校本培训示范学校称号，校长谢受贵被评为“武汉市校本培训工作先进个人”。
二、加强依法治校，办学行为进一步规范
我校牢记“创全面发展之优，示素质教育之范”的宗旨，从“规范教育教学行为、规范入学招生行为、规范收费行为、规范师德行为”这四个重点入手，努力加强教育行风建设，进一步规范办学行为。
规范教育教学行为。本着对学生终身发展负责的态度，我们认真执行上级领导部门《关于执行学年度课程计划的通知》的规定，除了开足开齐高考学科以外，还开设音乐、美术、信息技术等法定课程，积极开设地方课程、校本课程和选修课程，积极组织学生开展社会实践活动，完善学生的知识和能力结构。
规范入学招生行为。严格执行招收“三限生”政策，“三限生”计划比例一直控制在招生总计划的30%以下，并坚持实行“阳光招生”。
规范收费行为。我们利用创建湖北省规范收费示范区的东风，自我加压，自我约束，自觉杜绝违规收费行为，主动打造“规范收费”的金字招牌。过硬的管理，使我们获得了“武汉市规范收费示范校”的荣誉称号。2008年，我校成为湖北省教育规范收费示范校。今年接受“回头看”检查，再次获得省市领导的好评。
规范师德行为。我们严格执行《中小学教师职业道德规范》，严禁在职教师从事有偿家教，严禁体罚、歧视学生，提倡教师把爱的阳光奉献给每一位学生。学校获得了市师德建设先进集体的光荣称号，谭东林老师获得省优秀教师称号，屈桃花老师获得武汉市优秀教师称号，黄洪山、高金香等一批教师获得了“武汉市师德建设先进教师”的光荣称号。同时，我们严格执行《江夏区教育系统加强党风廉政建设有关规定》，进一步增强廉洁从政的自觉性。校党委先后获得江夏区“十佳基层党组织”等光荣称号，党委书记张中兴获得武汉市教育系统优秀书记的光荣称号。
三、加大财力投入，办学条件进一步改善
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近五年来，我校利用武汉市建设优质高中的大好机遇，先后投资三千多万元用于改善学校办学条件，优化校园环境。投资500余万元兴建图书楼，建筑面积3026平方米，添置电脑152台，装备电子图书24万余册。投资650余万元兴建集教学、办公等功能于一身的高三综合楼，建筑面积6560平方米，还设置多媒体教室五间。在老教学楼装备多媒体教室9间，装备音乐、美术等功能室5间。将大小运动场和风雨操场全部改造成了塑胶场地，添置了乒乓球、羽毛球、网球等体育运动设施。在校园道路的刷黑和环境的绿化美化等方面，我们也是投入了相当大的财力。总之，通过全校上下的艰苦奋斗，我校的办学条件发生了根本性的改变。
通过自查，我们认为学校被授予省级示范学校称号五年来，坚持以科学发展观为指导，坚持全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，全面提高教育质量，坚持依法治校、依规治教，规范办学行为，整改有成效，较好地发挥了示范学校的示范和辐射作用，学校呈现出可持续发展的良好态势，办学效益和社会声誉越来越好。
第四部分 主要工作与体会
一、深化对教育本质的认识，完善发展模式
“示范学校”示范什么？这是我们一直思考的问题。 简而言之，是“创全面发展之优，示素质教育之范”。
仔细掂量，挑战重重：创造性地贯彻落实党的教育方针，营造富有生命力的办学理念和校园文化，铸造一支学习型创新型的教师队伍，构建科学化的管理机制，探索教育教学的创新之路，因地制宜地确立自己的办学特色，让学生在发展的天空自主飞翔，依托并凝聚自身力量获得更大的内涵发展??一切的一切，都是示范学校“示范性”的题中之义。
在创建示范学校过程中，随着对教育的本质、学校的责任和使命认识的深入，我们首先提出了“两个一切”的办学思想，即“一切为了学生的发展，一切铺垫学生的未来”。
“一切为了学生的发展”，端正了学生的主体地位，明确了师生之间的地位关系——学校的一切工作和一切工作人员都是为学生服务的，学生是学习的主人，师生双方共同构建教育的内容和形式，教学相长。 “一切铺垫学生的未来”
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