航海类大学生龙舟比赛”、“中美大学生数学建模大赛”等活动，继续组织好我院主办的“国际轮机模拟器大会”等，积极推进卓越计划学生的国际化培养。
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3. 卓越工程师培养目标与试点规模
3.1卓越工程师培养目标
能源动力系统及其自动化专业 “卓越工程师培养计划”的主要培养目标是培养创新能力强、适应我国社会、经济快速发展需要的实用型工程技术人才。
要求掌握能源、动力及其自动化相关领域的基础理论和基本知识，经过能源动力工程师的基本训练和实践，并具有创新精神，为我国建设创新型国家提供坚实的人才支撑和智力保障。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
（1）具有较扎实的自然科学基础，了解国内外能源动力系统及其自动化专业科学和技术的理论前沿、应用前景及发展动态。
（2）掌握本专业比较系统的工程热力学、流体力学、传热学、燃烧学、热工自动控制原理、计算方法、汽油机结构与原理、柴油机结构与原理、内燃机电子控制技术、动力系统自动控制技术、内燃机排放控制技术、内燃机状态监测与故障诊断技术、制冷与低温原理等方面的基本理论和基本知识。
（3）具有熟练正确的计算机应用和热工试验仪器仪表使用的基本能力，具有综合应用各种手段（包括外语工具）查询资料、获取信息的初步能力。
（4）掌握与能源动力系统及其自动化相关的生产管理方面的知识，了解能源方面的主要法规。
（5）具有进行能源动力系统及其自动化领域工程项目的设计、施工、调试、运行和管理等方面的初步能力。
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（6）具有较强的调查研究与决策、组织与管理、交流沟通和团队协作的能力，具有独立获取知识、信息处理、终生学习和创新的基本能力。
（7）具有较好的人文科学素养、较强的社会责任感、良好的工程职业道德和良好的质量、环境、安全和服务意识。
（8）初步具备应对危机与突发事件的能力以及一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的能力。
3.2 试点规模
能源动力系统及自动化专业卓越工程师项目试点班每年招收35人/年。采取零批次单独招生，根据成绩择优选拔。
现场工程师的基本学制为本科4年，完成学业后授予工学学士学位和现场工程师资质。
卓越工程师项目试点班学生中的50%可以免试进入硕士研究生阶段学习，进入设计开发型工程师培养阶段。硕士研究生学制2年，完成学业后授予工学工程硕士学位和设计开发工程师资质。
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4. 卓越工程师培养专业标准与实现矩阵
专业培养标准是在国家通用标准的指导下，按照行业专业标准的基本要求，结合我校能源动力系统及自动化专业特色、武汉理工大学办学理念和人才培养定位，制定的能源动力系统及自动化专业的卓越工程师专业培养标准和实现矩阵。
4.1 卓越工程师培养专业标准
4.1.1知识与技能的要求 4.1.1.1 基础知识
（1）人文科学基础知识，包括哲学、经济、法律等方面知识的的学习。
（2）自然科学基础知识，包括数学、物理、化学（燃料理化特性等）及相关自然科学知识的学习。
（3）工程技术基础知识，侧重于应用工程技术知识解决实际工程问题。
（4）能源动力系统及自动化专业基础知识的学习。注重利用基础理论知识进行发现、分析和解决能源动力系统及自动化专业相关的科学问题。
（5）能源动力系统及自动化核心的专业知识的学习。掌握能量与动力之间转换的基本原理和不同方式。 4.1.1.2 专业技能和学科发展
（1）具备一定的实验技能，在约束条件下，制定实施计划的技能和工程项目集成的基本技能。
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（2）掌握各种常用的能源动力系统及自动化测量设备的性能、种类、基本原理及其使用方法。
（3）掌握各种能源动力装置和设备的原理、设计、运行及优化等方面的方式方法；能够使用计算机进行热力计算、热力系统辅助设计、能源转换及利用的流程设计、单元设备设计、控制系统设计，并能对控制仪表进行正确选型。
（4）熟悉能源动力系统及自动化领域新技术的现状和发展趋势；熟悉能源动力系统及自动化领域最新的科研成果；了解新能源与可再生能源的最新技术，掌握能源利用的基本原理。
（5）熟练运用计算机来查询相关的专业文献；了解计算机软、硬件的相关知识；熟练运用能源动力系统及自动化相关的基础模拟计算软件、CAD辅助设计软件，并会编制计算程序。
（6）具有设计、执行和分析数据的能力。 4.1.2 个人素养
4.1.2.1 创新能力、系统思维及个人态度
（1）具备发现、分析和解决问题的能力。能够运用所学习的专业知识发现实际工程中所存在的问题，并能找到解决的办法。
（2）具备批判性思考和创造性工作的能力。能够不墨守成规，具有创新性思维，可以对工程实际中的设备、装置及系统流程等进行优化设计。
（3）具备应对突发事件和危机的能力。能够洞悉或预测热力系统流程中可能出现的问题，并采取恰当的应对措施。
（4）良好的学习能力。能根据自身的发展需求，通过不断学习，保持和增强其职业能力。
（5）具备一定的系统思维能力，能够对能源动力系统及自动化领域
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