博知教育小学六年级语文阅读与写作
第一讲 句子的一般结构
名师指点
句子都是由词和词组按一定的语法规律组成的，我们就可以根据语法规律，剖析出不同的句子成分。句子成分有：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语和独立语。
1、主语和谓语
一个完整的句子通常可以分为两个部分。前一部分指明所要说的是什么或什么事物，回答“谁”或“什么”一类问题是主语部分。后一部分说明前一部分如何如何，回答“”做什么”或“怎么样”一类的问题是谓语部分。主语部分的中心词，谓语部分的中心词叫谓语。例如：
春天‖来了。 阳光‖灿烂。
一般情况下，主语在前，谓语在后。最常见的是名词、代词作主语。词组也可做主语。例如： 小鸟‖飞走了。 这‖是什么树？
秀丽的风光‖吸引了很多游客。 最常见的是动词、形容词作谓语。如： 万里长城‖十分壮观。 我们的教室‖宽敞明亮。 吸饱雨水的树枝‖垂下来。
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调整句子的顺序
2、宾语
用在动词后面，表示动作、行为所涉及的人和事物的连带成分，叫宾语。宾语一般由名词或代词充当，可以回答“谁“或”“什么”一类的问题。。如：
孩子们‖在堆雪人。 我‖喜欢他。
他‖从小就喜爱研究自然。
宾语有时也可以是一个复句形式。例如：
我们‖都明白了：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人民有益的事情。
在划分句子成分时，主语和谓语部分之间用“‖”隔开，主语用“ ”表示，谓语用“ ”表示，宾语用“ ”表示。
过关练习
一、下面句子完整的在括号里画“√”，不完整的画“×”。 1、鲜红的血。 （ ） 2、妈妈买的裙子真好看。( ) 3、五星红旗飘扬。（ ） 4、热爱祖国和人民。 （ ） 5、我的老师。 （ ） 6、你好吗 （ ） 二、请你把句子补充完整。
1、我不知道 2、 太精彩了 3、我今天下午 4、一条长长的铁龙将 ，到达拉萨。 三、给下列句子加上合适的标点。
1、我不知道姐姐是到邮局去了 还是到居委会去了 2、老师告诉我们 穷人 是俄国作家列夫 托尔斯泰的作品 3、好的散文 无论叙事 写人 咏物 绘景 都很精妙 4、什么 你要到南京去 我不解地问
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阅读冲刺
调整句子的顺序
阅读和写作时，我们可以发现，句子按一定的顺序组合成段，因此一段
话中的句子之间就有了一定的意义关系。掌握句子之间的关系，提高逻辑思维能力，既能帮助我们理解文章内容，又能提高写作的条理性。
调整句子的顺序要从整体入手，既要先把各句都看过，弄清楚这些句子大体上讲了一件什么事，然后找出句与句之间的相互联系，把顺序理清，组成意思明白、条理清楚的一段话。
句子之间常见的排列顺序有以下几种： ① 按时间先后排列。
②按事情的发展先后顺序排列。 ③按空间位置转移的顺序排列。 ④按先总述后分述的顺序排列。 ⑤按先分述后总述的顺序排列。
过关测试
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博知教育小学六年级语文阅读与写作
第二讲 审清题意，明确要求
名师指点
1、推敲法。就是逐字逐句推敲题目规定的范围和要求。如：《暑假趣事》 2、引申法。有时我们碰到一些文题含义比较深刻，除了本义外，还包含着引申义、比喻义或象征义等。如：《明灯》
3、比较法。就是找几个与要写的作文题相似的或容易相混的题目，放在一起进行比较，从而准确地理解题意。如：《我的启蒙老师》、《我的好老师》、《教师，辛勤的园丁》。
4、补充法。有的作文题只给我们一个词或是词组、短句，它的意思并不完整，限制的条件也少，选择的余地很大，所以可以采用前拓后补的办法，使题目范围变窄，题意更具体。如：《在放学路上》、《午后》。 5、自问法。就是拿到作文题，对题目设计几个问题，通过解答这些问题，审清题意。如：①这个命题属于哪一类作文？② 写作的对象是什么？ ③中心思想是什么？④ 写作的重点是什么？⑤ 以第几人称来写？
过关练习
一、填空。
1、《一个我心爱的玩具》，题目的数量限制是 对象限制是 内容限制是 。
2、《一个热爱集体的人》是一篇 的文章。题目上的数量限制是 ，内容限制是 。
3、《发生在操场上的一件事》是一篇 的文章。题目上的地点
限制是 ，数量限制是 。
4、《放学回家路上》是一篇 的文章，题目上时间的限制是 ，地点限制是 。 二、指出下列作文题目的体裁。
《记一个三好学生》 （ ） 《扫墓记》 （ ） 《集市见闻》 （ ） 《春雨》 （ ） 《老猫和小猫 》 （ ） 《在家干点活该不该》 （ ） 三、读下列材料，自拟题目，写一篇500字左右的作文。
在六年的小学生活中，有多少有趣、有意义、难忘的事或印象深刻的、适当的感想。题目： 。
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对你成长有帮助的人，请认真地想一想，选择一事一人。作文的内容要具体，有
动手实践
“失败乃成功之母”，其实，“成功也是成功之母” 。在我们的生活中，经过我们努力，会取得许多成功。这些成功，树立了我们的自信，回使我们难以忘怀。请以“我成功了”为题写一篇作文。要求：把事情的过程写具体，心理的活动写真实。
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