2.能够听、说、认读句子:There was no gym grass，gym，ago并能在实际情境中正确运用。
3.会唱歌曲Changes in me 教学重难点
1.重点:学习单词或词组dining hall，grass，gym，ago 2.难点:能正确使用一般过去时和一般现在时
教具准备 1.单词卡片。
2.教学挂图和配套VCD 3.录音机和磁带
教学过程 一、热身 Let’s do:
Go to the library. Read a book.
Go to the teachers’office. Say hello.
Go to the playground. Play football. Go to the garden. Water the flowers.
要求学生边说，边做动作。通过此活动，既可以活跃课堂气氛，又能起到复习的作用。
二、复习(Revision)
1.活动:我与“喜羊羊”捉迷藏
活动方式:教师出示事先制作好的课件，告诉学生:“喜羊羊”藏身于我们学校中，想与同学们玩捉迷藏，现在就请同学们来猜猜“喜羊羊”藏身于何处。全班学生一起重复问句:Where is Xi Yangyang?教师请学生来问
三、新课呈现
1.教学单词和词组dining hall, grass, gym, ago 教师出示草坪的图片问:What's this.并板书:grass
教师提问:grass. What do you often do on the grass?引导学生回答 教师用升、降调带读单词grass，引导学生拼读记忆单词grass
2.教学单词gym
3.教学单词dining hall
教学单词ago和词组?years ago, ...months ago 教师介绍:I played basketball in the gym three days ago. I went to Hangzhou two months ago. I visited the Great Wall three years ago.教师板书:?days ago,.，.years ago ,?months ago，让学生说说ag。的意思。在理解的基础上，让全班拼读记
21
忆单词ago。最后教师让学生用ago来造句。 四、巩固与拓展(Consolidation and extension 1.教学Find the mistakes
活动方式:先让学生独立阅读这段话，然后圈出图画中与描述不符之处，最后全班讲评订正。
2.教学歌曲Changes in me (1)教师播放歌曲，学生静听。
(2)再次播放歌曲录音，让学生小声跟唱，体会歌曲的节奏。 (3)继续播放歌曲录音，让学生大声跟唱。
(4)学生配上动作表演唱。
五、家庭作业(Homework ) 1.听录音，跟读对话。
2.用英文向家人或朋友描述学校的今昔变化。 3.完成活动手册配套练习。
第二课时
课时目标·
1.复习单词和词组dining hall，grass，gym，ago 2.能听、说、读、写句子 3.能听、说、认读单词和词组
教学重难点
1.重点:学习句子:
2.难点:能正确使用一般过去时和一般现在时
教具准备
课文挂图和配套VCD 单词卡 教学过程 一、热身 .师生问候
Sing the song Changes in 1、复习(Itevisiun ) 复习词语:school ,library，playground，computer room，art room，music room dining hall, grass, gym。教师先出示图片，让学生看图说词语，然后再出示单词卡片，抽读词语，最后全班拼读生词
2.活动:真真假假
活动方式:教师随机出示一张单词卡，如出示单词卡grass，教师读grass，表达是正确的，那学生就立即跟读单词grass。如果教师读成gym，学生就不能跟读并要说:No.该活动用小组竞赛的形式进行，给反应快的小组加分，当教师表达不正确时，如果有学生跟读不正确的表达，那他所在的小组就要被扣分，教师可适当加快速度，活跃现场的气氛
22
三、新课呈现(Presentation )
1.教学单词star, easy, look up, Internet
教师出示星空的图片介绍说:Look There are lots of stars in the sky. Some are big. Some are small. We can see them at night.板书:star，然后全班齐读单词。
2.教师指着图上的一个星星问:Do you know the name of this star?引导生回答:Sorry, I don't know.教师补充学生的回答:But I can look it up on the Internet. 教师板书:look up, Internet，让学生说说这两个词的意思，然后带读这两个词。
3.教师出示单词gym , 并对全班说:Spell, please.全班拼读后教师问:Is it easy? I think it’s very
2.教学句子:easy.板书:easy，让学生说说这个easy的意思，最后全班齐读单词。 There was no library in my old school. Tell us about your school
四、巩固与拓展( Consolidation and extension ) 1.三人一组分角色表演A. Let's talk部分的内容，然后请一些学生到台前表演。 2. A. What was your school like five years ago? What is it like now? Draw and talk.
(1)教师出示学校以前的照片给学生看，让学生根据课本的要求画出现在的学校和过去的学校。
(2)学生展示并介绍自己的作品。 3.活动:评选校史讲解员
活动方式:告诉学生:下周有一些外宾要来学校参观，学校想选出一些同学来介绍学校的过去和现在。现在请你们根据学校提供的照片编写解说词，并向全班进行解说，成绩优秀的三名学生可成为讲解员为外宾服务
五、家庭作业(Homework ) 1.听录音，跟读单词。 2.完成活动手册配套练习。
3.用英文与朋友或家人谈论自己喜好的变化。
第三课时
课时目标
1.能听、说、读、写单词或词组cycling，ice-skate，badminton，go cycling 2.能够听、说、认读句子，并能在实际情境中正确运用
教学重、难点
1.重点:能听、说、读、写单词cycling，ice-skate，badminton，go cycling 2.难点:记忆单词badminton
23
教具准备
1.配套的教学课件。 2.图片和单词卡。 3.录音机和磁带。
教学过程 一、热身
Sav the chant: Garden，garden.
See the flowers，see the f lowers. Playground，playground. Let’s run，let’s run. Dining hall，dining hall. Have lunch，have lunch. Grass，grass.
Play football，play football. Gym，gym.
Play basketball，play basketball. 活动方式:要求学生边说chant，边做动作 二、复习(Revision) 1 .Play a game:Bomb
活动方式:教师将room，dining hall，chool，library，playground，computer room art room
等单词卡片贴在黑板上，并将炸弹放在某个单词下，要求学生按照顺序快速说出这些单词当读到埋有炸弹的单词时，全班学生则要跳过、如果谁违规了，全班学生则对着他说“One, two, bomb\三.活动:学校今昔谈 活动方式：学生两人一组就学校的L过去和现在展开对话，然后教师请几组学生到讲台前表演
3.活动:听一听，猜一猜
三、新课呈现(Presentation )
1.教学单词cycling和词组go cycling 教师描述:This is a sport. It's。popular sport. It's。cheap way:。get around. It's a sport of traveling on a bicycle.学生猜测后，教师出示骑车的图片说:This sport is cycling.教师板书:cycling，并采用“大小声”的方式操练单词。
教师边说:go cycling边模仿骑车的动作，骑到某个学生面前模拟将自行车交给这位学生，这位学生接过自行车后接着模仿骑车的动作说:go cycling,依次类推。全班接力说词组。游戏结束，教师板书:go cycling，全班边模拟骑车的动作边读单词
四、巩固与拓展(Consolidation and extension ) 教学Listen, match and say
24
(1)学生独立观察图片。
(2)教师播放录音，学生听音连线。 (3)全班讲评订正。
(4)请学生根据范例，看图说句子。 五、家庭作业(Homework ) 1.听录音，跟读单词。 2.完成活动手册配套练习。
3.用英文与朋友或家人谈论自己喜好的变化。
第四课时
课时目标
1.能听、说、读、写句子.
2.能听、说、认读单词:different , active o 3.听懂、会说本课中的对话，并能在情境中运用。
教学重难点
1.重点:能听、说、读、写句子:Before, I was quiet. Now, I'm very active in class. I was short, so I couldn't ride my bike well. Now, I go cycling every day.并能在实际的情境中运用。 2.难点:掌握different的发音。
教具准备 1.单词卡片。 2.录音机和磁带。 3.课文挂图和配套VCD
一、热身(Warm - up) 1.师生问好。
2. Sing the song Changes in me.
二、复习(Revision )
1. Play a game:演一演，猜一猜
活动方式:教师将football, basketball, ping-gong, hiking, badminton, ice-skate, cycling, kungfu等运动类单词卡片面朝下放在桌上。每组请一名学生上台抽取一张卡片，并用动作表演卡片上的运动，同组的其他学生根据表演猜运动名称。比一比哪组猜中的单词多。
2.抽读已学过的运动类单词并拼读:football, basketball, ping-pong, hiking, badminton，ice-skate，cycling，kungf u? 3.活动:My favorite sport 三、新课呈现
1.教学单词dif f erent
教师出示自己小时候的照片，问:Who's she? Guess, please.学生猜测后，教师说:This is me. At that time，my hair was short and my face was big. I’m different now. I think you are all different now.板书:different，让
25