《思想道德修养》
绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界
一、教学要求：让学生了解大学生活特点，适应大学生活，认识自己肩负的历史的使命，掌握荣辱观的的内涵，了解这门课的学习方法。 二、教学重点：大学生活特点和社会主义荣辱观 三、教学难点：理解社会主义荣辱观的内涵。 四、课时安排 计划安排3课时 五、教学过程：
第一节 适应人生新阶段
一、大学学习生活的特点 高等教育的本质
高等教育的本质是通过有组织有目的的活动来影响人的成长和发展，使之成为社会所需要的高级专门人才。 大学阶段学习的特点
第一、专业性 高等教育是一种宽口径的专业教育。
第二、基础性 大学是终身学习中最重要的基础台阶。大学教学强调提炼基础性内容，开启学生的潜能与悟性。大学是科学基础研究的人才库和前沿。 第三、独立性 独立自主地获取、消化和运用知识。 第四、多元性 掌握专业技能，人文技能，观念技能。 第五、探索性 在研究中学习，在解决问题中学习。
2．生活环境变化
（1）生活方式以独立选择为主 （2）生活习惯服从集体生活 （3）生活领域不断拓宽 3．人际关系变化
（1）人际交往的范围扩大 （2）人际交往的要求提高 （3）人际交往的内容丰富 （4）人际交往的难度增大 4．管理制度变化
（1）教学管理——完全学分制和弹性学制
（2）管理方法——自我管理、自我服务、自我约束、自我教育为主 （3）管理系统——目标管理、质量管理、全面管理 5. 环境适应中可能出现的问题 1、自我地位改变导致自我评价失调 学习期望不当导致情绪波动 3、理想现实差异导致失望消沉 4、人际适应不良导致孤独压抑 6. 主动适应新环境 1. 努力调整几方面心态
少几分浪漫，多几分艰：少几分茫然，多几分责任；少几分幻想，多几分理性 2．冷静思考几个问题
（1）大学是什么，不是什么？ ●大学不再是“职业保险箱”；
走向大众化的大学里不再有“天之骄子”、“时代宠儿”； 进大学拿一个专业文凭，终身从事一种职业的时代已经过去。 ●大学是终身学习的新起点； 大学开辟了人生选择的新境界；
大学是启迪思维，鼓励创新，充满生机和活力的新思想、新观念的发源地。 （2）大学生有什么，没有什么？
大学生没有国家的“一包到底”，没有铁饭碗，没有资格喊“60分万岁”，??。但如果你使自己成为具有社会责任感、自学能力强的复合型人才，你会有一个永远打不破的金饭碗、活饭碗。
你的面前一无所有，你的面前拥有一切。
第二节 肩负历史新使命
一、时代主题与基本国情 （一）时代主题
1、和平与发展仍然是时代的主题 2、世界格局继续向多极化趋势发展 3、经济全球化进一步加深
经济全球化，是指商品、服务、生产要素和信息的跨国界流动的规模与形式不断增加，通过国际分工，在世界市场范围内提高资源配置的效率，从而使各国间经济相互依赖程度日益加深的趋势
4、知识经济改写人类历史
知识经济是指以现代科学技术为核心的、建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济。
（二）基本国情
中国将长期处于社会主义初级阶段 2、发展是解决中国所有问题的关键 （三）综合国力竞争取决于科技和人才 世界范围的综合国力竞争更加激烈
一般认为综合国力可分为硬实力和软实力两大部分。
硬实力的五个要素： 经济力 主要表现为国内生产总值、国民收入、工农业生产总量、进出口贸易额等。 科技力 主要表现为科技的研究、应用与开发的水平，科技队伍的规模与素质等。 军事力 主要表现为军队的数量与质量、武器装配的水平以及军事战略战术等。 人口力 主要表现为人口的数量与质量。 自然力 主要表现为国土面积、自然资源、地理位置和气候条件等。
软实力的四个要素： 教育力 主要表现为国民受教育的规模和水平，受各级各类教育的人数及其在全国人口中的比重。 政治力 主要表现为国家的政局是否稳定，国家的政治发展状况和政府的政治决策力等。 外交力 主要表现为外交上的作用，国家在国际社会上的影响和地位。 精神力 主要表现为国民的精神面貌、意志和信念、民族凝聚力等。 综合国力竞争的焦点集中在科技、教育与人才 二 、当代大学生的历史使命
（一）当代大学生的历史使命
1、继往开来，建设社会主义现代化强国的历史使命 2、迎接知识经济和经济全球化挑战的历史使命
3、粉碎西方敌对势力“西化”、“分化”中国的历史使命。
“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务。至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个任务是由你的需要及其与现存世界的联系而产生的。” （马克思、恩格斯 《马恩全集》第3卷第329页）
在三项历史使命中，建设社会主义现代化强国是核心，迎接知识经济和经济全球化的挑战与粉碎西方敌对势力的“西化”、“分化”是两个重要保证。没有知识经济的充分发展，不登上世界主流经济的舞台，现代化强国无从谈起；如果不能粉碎西方敌对势力“西化”和“分化”的图谋，国之不国，社会主义强国也无从谈起。
（二）面向21世纪中国大学的培养目标
21世纪社会主义中国大学的培养目标是德智体美全面发展的专门人才。德智体美四个方面在市场经济和知识经济时代被赋予了新的内涵。大学全面推进素质教育的重点是培养学生的创新能力、实践能力和创业精神。 （1）思想道德素质
第一、思想政治素质的具体要求：
学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义，提高理论思维能力，树立科学的世界观、人生观和价值观，树立社会主义的理想和信念；崇尚科学真理，培养科学精神，反对迷信愚昧。
第二、品德素质的具体要求
树立以德治国的信念；了解中国的历史和国情，继承中华民族优秀文化传统，学习人类文明的优秀成果，自觉维护祖国的安全、独立、统一和发展，做忠诚的爱国者；树立以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德观念，养成高尚的道德品质和文明行为习惯；树立与改革开放和市场经济相适应的开拓进取、公平竞争、团结协作、自强自立、讲求效益、惜时守信等观念。
第三、纪律观念的具体要求
正确认识自由与自律的关系，自觉遵守学校和社会生活中的纪律，在遵守纪律的过程中开辟个人与社会发展的道路。 第四、法律意识的具体要求：