（3）交流计算方法、过程。
1）处理退位问题。 2）小数点对齐。反省自己在计算中是否注意到这些问题。 3）课堂小结。
由学生自己小结小数加减法计算（有进位或退位）的方法，及计算过程中注意的问题。 三、课堂活动
课本第8页“试一试”的第（2）题
让学生独立解决问题，要求他们在解答过程中，要自我提醒必须注意的问题。 3、小黑板作业。 四、巩固练习 1、课内外作业。
课本第9页“练一练”的第1题。（独立例竖式完成，提醒注意的问题。） 2）选用作业。 五、小结
六、板书设计： 寄 书 一共需要多少元？
算式：1.6+12.4= （元） 列竖式计算： 1.6 + 12.4 14.0 教后反思：
第六课时 练习课
教学内容：P9．练习课 三维目标
能力目标:是学生进一步理解、巩固处理小数加减法计算过程中需要进位或退位的算法问题。
知识目标：能教熟练地分析和解决用小数加减法计算可以解决的简单问题。 情感目标：进一步培养估算意识，提高估算能力 教学重点：小数的加减法中需要进退位的问题。 教学难点：利用小数加减解决简单的问题。 教学具准备：黑板。 教学过程 一、基本练习 1、口算。
1.3+4.5 5.9-5.8 12.6-12 2.3+0.7 8.7-5.7 1.5+1.6 2、列竖式计算。
5.8+7.6 12.8+4.9 12.6-4.7 9-1.8 9.84-5.37 4.5+54.8 二、专项练习
1、课本第9页“练一练”的第2题。 第1题：判断结果：错误。
原因分析：漏了进位。5加7等于12，写2进一。 第2题：判断结果：错误。
原因分析：小数点没有对齐。就是数位没有对齐。 第3题：判断结果：错误。
原因分析：忘了退位。从个位退一后，整数部分只剩下9。 2、课本第9页“练一练”的第3题。 这是一道估算题，注意的问题： 1）独自审题，并解答问题。 2）说说解答方法。
3）引导他们用估算解决问题，掌握估算方法。
第一种方法：把21.8元看成22元，14.5看成15元。22加15的和是37，37<40，所以40元够买。
第二种方法：把整数部分先加起来，21+14=35。由于小数部分的和不可能超过2，所以他们的和一定小于40元。
4）学生自己提出问题，并解答。 3、课本第9页“练一练”的第4题。
这是一道小数加法题。目的在于通过本题解决过程考察、评估学生对问题本质的理解和领悟能力。
4、课本第9页“练一练”的第5题。
这是一道培养学生能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题。学生通过练习不仅可以进一步理解巩固所学过的知识，而且可以找出新问题，激发探索精神。 第（1）题：用加法计算。 第（2）题：用减法计算。
第（3）题：先找小于5元的食物，然后进行计算。
第（4）题：启发学生从新的角度提出新颖的数学问题，并解答。 三、布置作业。 板书设计：
练习课
列竖式计算。
5.8+7.6
5.8 + 7.6 13.4
教后反思：
第七课时 森林旅游
教学内容：P11．森林旅游 三维目标：
能力目标：进一步理解巩固小数加减计算的算理、算法，并能较熟练地进行计算。 知识目标：进一步理解巩固小数加减计算的算理、算法情感目标：进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学能广泛应用于生活的价值。 教学重点：综合运用本单元所学知识解决问题。。 教学难点：进一步理解巩固小数加减计算的算理、算法 教具准备：挂图、计分表等。 教学过程 一、学习准备
今天，同学们要到一座美丽的森林去旅游，你需要准备些设么呢？请在商店中找一找吧。 二、解读教材
1、仔细观察右图，说说蓝猫商店里物品的名称及相应的价格。 2、购物
（1）笑笑有20元，买一双旅游鞋和一顶太阳帽，够吗？
（2）淘气要买一只手电和一节电池需要多少钱？
（3）你想买些什么？
算一算要多少钱？
3、中午了，大家去买点吃的吧！ 仔细观察右图，说说森林食品店里物 品的名称及相应的价格。
（1）矿泉水比果汁便宜多少元？
（2）用5元钱可以买哪两种东西？
（3）你想吃点什么？ 算一算要花多少钱？
4、购买旅游纪念品
（1）笑笑还有30元，给爷爷买了根拐杖，还想买一个根雕，够吗？
（2）如果你有20元，你会给家里带些什么呢？
三、购物游戏
把“森林旅游”的购物活动组织成同桌之间的数学游戏。其中一人扮顾客，承担提出购物问题的任务，另一个扮服务员，承担解决问题的任务。在第二家商店时，同桌两人可交换角色。 四、实践活动
1、找一找生活中的小数，并与同伴交流。