5.班主任的专业能力 (1)了解与研究学生的能力 (2)组织管理班级的能力 (3)协调能力 (4)应变能力 (5)科研能力
6.班主任专业化发展的途径 (1)制度建设
(2)班主任自主学习、实践研究与反思 （二）重点难点
重点：掌握班主任专业化的基本内容 难点：了解班主任专业化发展的途径 （三）教学方法 讲授法、讨论法等 （四）学时分配 2学时
第四章 班主任工作的一天和一学期一、教学内容
第一节 班主任工作的一天 (一)晨间工作
(二）三操活动（三操包括早操、课间操和眼保健操） (三）课间活动 (四）值勤工作 (五）自习与晚自习 (六）班会课与课外活动 (七）放学 (八）用餐及休息
第二节 班主任工作的一学期 (一)开学前的工作
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(二）班主任工作计划的制订与实施 (三）座位的安排
(四）班干的选拔和班规的制定 (五）黑板报（或班报）的创办 （六）家校联系
(七）期末学生综合素质评价 (八）班主任工作总结 （二）重点难点
教学重点：了解班主任一天工作的主要内容和一学期工作的主要内容。 教学难点：熟悉期末学生综合素质评价的过程，能正确撰写评语。 （三）教学方法
以讲授为主，辅以讨论、案例教学、研究性学习、多媒体课件进行教学。（四）学时分配 2学时
第五章 班规的制定与实施
（一）教学内容
第一节 制定班规的依据
（一）国家和教育行政部门制定的相关法律法规 （二）教育科学理论依据 （三）校规校纪 （四）班级的实际情况 第二节 班规内容的类别 （一）班级管理人员岗位职责 （二）各种常规 （三）考核奖惩制度 第三节 制定班规的原则 （一）全员参与
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（二）少而精 （三）具体明确 （四）正面积极
（五）选择时机，结合活动 第四节 制定班规的方法及其程序 （一）模拟样本法 （二）问题商讨法 第五节 班规的实施 （一）学习与训练，内化班规
（二）班主任与班干部以身作则，为学生提供榜样
（三）观察与交流，了解学生对班规的态度认识与遵守情况，做到人性化管理。（四）坚持监督考核，及时奖惩，做到有“法”必依，违“法”必究。 （二）重点难点
教学重点：班规的主要内容。 教学难点：制定班规的方法及其程序 （三）教学方法
以讲授为主，辅以讨论、案例教学、研究性学习、多媒体课件进行教学。 （四）学时分配 2学时
第六章 学生自治与班干部的选拔培养
（一）教学内容
第一节 班干部是学生自治的主要力量 （一）班干部是班级管理的直接参与者 （二）班干部是学生自治的协调者
（三）班干部是学生自我教育、自我管理的榜样 第二节 岗位设置的方法
（一）根据管理需要设置岗位，尽可能让更多的学生参与管理
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（二）根据学生个性特长设置岗位，为各类特殊学生提供自治机会 （三）岗位职责的制定 第三节 班干部的选拔 (一)选拔班干部的要求 (二）班干部选拔的方法 1.任命制 2.民主选举制 3.自由竞争制 4.轮流制 5.混合制
第四节 班干部的培养 (一)岗位培训
1.面向全班学生的岗前培训
2.定期召开班干部会议，提高学生的自治能力。 (二）充分信任，大胆使用、严格要求 (三）建立班干部监督和奖惩机制 1.设立班干部监督箱 2.制定班干部奖惩制度 3.定期对班干部进行评议 （二）重点难点
教学重点：制定班干部岗位职责。 教学难点：班干部选拔的方法。 （三）教学方法
以讲授为主，辅以讨论、案例教学、研究性学习、多媒体课件进行教学。（四）学时分配 2学时
第七章 组织班会课的技能
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（一）教学内容 1.晨会
（1）内容和形式
（2）组织晨会应注意的问题 2.班级例会
（1）班级例会的作用 （2）班级例会的内容及其方式 （3）组织班级例会要注意的问题 3.主题班会
（1）主题班会的类型
根据内容不同，主题班会的类型 根据形式不同，主题班会的类型 （2）主题班会的设计与组织 活动主题的选定 活动方案的设计 活动的准备 活动的开展实施 活动的小结与反思 （3）组织主题班会的要求 （二）重点难点
本章重点与难点：主题班会的类型、设计与实施注意事项 （三）教学方法
讲授法、练习法、角色扮演法等 （四）学时分配： 2课时
第八章 组织课外活动的技能
（一）教学内容
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