1.课外活动的特点 （1）课外活动目标个性化
（2）课外活动对象的个别性和自主性 （3）活动内容的广泛性和灵活性 （4）活动形式的多样性 （5）活动过程的实践性 2.课外活动的教育意义
（1）满足学生的需要，激发学生的兴趣爱好，发展学生的个性特长（2）补充课内教学活动的不足，促进学生的全面发展 拓展知识，开阔视野 培养各种能力 形成良好的个性品质
（3）充实课余生活，合理安排休闲生活 充实课余生活 合理安排休闲生活
3.课外活动的内容与方式、方法 （1）课外活动的内容 学科活动 科技活动 体育娱乐活动 文艺艺术活动 社会实践活动
（2）课外活动的组织形式及方式、方法 集体活动 小组活动 个别活动
4.课外活动的规划与组织
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（1）学校和班主任对课外活动的整体规划和具体计划 （2）组织实施课外活动应注意的事项 重视课外活动
明确课外活动的目的，动员每个学生参与 （二）重点难点
本章重点与难点：课外活动种类和形式，能写出课外活动的实施方案 （三）教学方法
讲授法、练习法、案例分析法等 （四）学时分配 1.5课时
第九章班集体学风建设技能
（一）教学内容
1.激发学生的学习动机和兴趣
（1）利用表扬和奖励等外部学习动机，激发学生的学习兴趣 善于发现学生学习和生活中的优点，及时给予激励
设置各种评比奖励制度，使每个学生在各自不同的方面得到肯定和认可 适当运用物质奖励
（2）进行理想教育，培养学生远大的学习动机和持久的学习兴趣 设计各组织一系列的理想教育主题班会 利用名人传记和名言警句激励学生
（3）引导学生制定个性化的学习目标，使学生获得成功的体验，形成稳定的学习兴趣
引导学生制定个性化的学习目标和学习计划 督促学生执行学习计划
对达到各自学习目标的学生给予奖励强化，让每个学生都能体会到成功的喜悦 （4）开展丰富多彩的活动，培养学生广泛、稳定的学习兴趣 2.端正学生的学习态度
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（1）中小学生学习态度的形成与发展 对教师的态度 对班集体的态度 对作业的态度 对分数的态度
（2）端正学生的学习态度 让学生了解学习态度的重要性 学习正确的学习态度 纠正不良的学习态度
3.形成学习氛围，养成良好的学习习惯 （1）中小学生应具有的良好学习习惯 上课专心致志学习的习惯 课内外主动认真阅读的习惯 按时独立完成作业的习惯 有计划、主动学习的习惯 （2）良好学习习惯的养成 提高认识，重视学习习惯的养成
制定详细的学习规则，使使学生熟知应养成的学习习惯 坚持不懈地进行常规训练，使学生形成良好的学习习惯 加强监督和自我管理，创造浓厚的学习环境 4.帮助学生掌握学习策略
（1）帮助学生掌握学习策略的途径和方法
开设学习策略专题讲座，使学生掌握基本的学习策略
在各种学习活动中渗透学习策略教育，为学生提供运用方法的机会组织学生开展学习经验交流会，帮助学习寻找适合自己的学习方法（二）重点难点
本章重点与难点；学习动机的激发、兴趣的培养
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（三）教学方法
讲授法、案例分析法、讨论法、角色扮演法 （四）学时分配 1.5课时
第十章 班主任与其他教育者的沟通协调技能
（一）教学内容
1. 班主任与科任教师的沟通协调技能 （1）重视科任都教师在班级管理中的作用 （2）协调好班主任自己与科任教师之间的关系 a.班主任对待科任教师的态度 b.班主任与科任教师沟通的内容 c.班主任与科任教师沟通协调的方式方法 （3）协调好科任教师之间的关系 a.加强各科任教师之间的交流与沟通 b.协调科任教师给学生布置的作业负担 c.协调各科任教师的教学时间
（4）协调好科任教师与学生之间的关系
a.利用各种机会，让学生与科任教师相互沟通和理解 b.妥善处理科任教师与学生的矛盾 2. 班主任与学生家长的沟通协调技能 （1）家访
a.新时期家访的意义 b.家访的计划和准备 c.家访注意事项 （2）校访
a.班主任邀请家长的校访 b.家长主动的校访
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（3）家长会
a.家长会的 形式和内容 b.家长地的准备与实施 （4）其他现代信息沟通方式 a.电话与短信 b.互联网
c.家校联系手册（卡、本） d.书信 （二）重点难点
重点：全面了解与科任老师沟通协调的内容与方法，学会基本的沟通技巧。 难点：
1．掌握班主任与学生家长的沟通协调技能基本技能，能独立策划组织召开家长会，会写具体的实施方案。
2．能结合自身特点与实际情况，拟定建立具有个性化的家校信息沟通通道。 （三）教学方法
讲授法、案例分析法、讨论法等。 （四）学时分配 2学时
第十一章 个性化教育技能
（一）教学内容
1.了解、研究每一位学生，建立学生成长记录袋 （1）了解、研究学生的内容 a.学生的基本情况
b.学生德、智、体等各方面的发展情况 c.学生的个性特征
（2）了解、研究学生的方法 a.书面资料分析法
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