他的沉浮静躁，这是做大事的必备素质。觉得住气，临危不乱，这样的人可以担当大任；浮躁不安，毛手毛脚，难以集中全部力量去攻坚，做事往往知难而退、半途而废。活泼好动与文静安详不是沉浮静躁的区别。
六是观色识人，色的含义比较广泛，它是一个人的气质、个性、品格、学识、修养、阅历、生活等因素的综合表现，色往往是一个人的情绪表现，一般来讲，仁慈厚道之人，有温和柔顺之色，勇敢顽强之人，有激奋刚毅之色，睿智智慧之人，有明朗豁达之色。
七是观仪识人，心质亮直，其仪劲固，心质休决，其仪进猛，心质平理，其仪安闲。观察一个人的仪，能发现他的素质好坏，修养高低。仪态端庄大方的，修养深厚、素质高；仪态邪顽、畏畏缩缩的，修养浅薄、素质差。曾国藩所说“端庄厚重是贵相”。
八是观容识人，观察一个人的容，能发现他的正邪谨散。一般而言，容止庄猛的，勇武刚健；容止沉稳的，谨慎有节；容止圣端的，肃静威严。
九是观言识人，缓之状在于言，言为心声，观察一个人说话，能看出他的性格。性情柔顺祥和，语气平缓；性情急躁的，说话真快爽朗。
3、考察失误原因分析----“七谬”
古文 一曰察誉有偏颇之缪 二曰接物有爱恶之惑 三曰度心有大小之误 四曰品质有早晚之疑 五曰变类有同体之嫌 六曰论材有申压之诡 今译 对待社会舆论偏听偏信 接人待物受主观好恶影响 不辨“心”与“志”的差别 不知成熟有早晚差异 轻信同类之间的评价 忽略地位对声誉的影响 七曰观奇有二尤之失 鉴定奇人难辨虚实 领导性格能力偏颇也是用人失误原因 【对考察人的视野、心胸、学识、手段、途径等等都是考验】
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三、中国古代选人用人制度的启示
我国古代选人用人制度的核心是为了巩固封建帝王统治，由于历史时代的局限性，历代选官制度在其创设和执行的前期均发挥了积极的作用，但在其后期逐渐成为影响社会发展的体制性障碍，甚至走向僵化等。尽管如此，从比较的视野看，我国古代选人用人制度还是有值得借鉴的地方。
第一，重视公开考试、平等竞争、择优录取官员。从世袭制到科举制这一变迁历程，包含了公开考试、平等竞争、择优录取这一官员考录制度的探索过程，目的是通过考试选拔优秀人才以确保官员的素质能适应复杂的工作。
第二，实行任官回避和任期制等制度。作为回避制度的开端，汉代规定：官员不得在原籍做官，有姻亲关系者不得互相监临，兄弟子侄和姻亲关系者不得在同一部门或地区任职。此后，回避制度不但回避原籍、亲属，而且回避师生、同乡、寄籍等。宋代有避亲法、避嫌法、避籍法，并对回避的范围和内容作了比较细致而严格的规定。清代规定：官员不得在原籍五百里以内任官，有血缘关系和亲缘关系者，不得在同一部门或者有直接隶属关系的部门、互为监察的部门任职等。在汉代以前的官员基本是\常任制\。而魏晋南北朝实行九品中正制选官带来了官员任期制的产生，因为官员三年评一次等级，随着等级的变更，官职也随之发生改变。此后，虽然官员的任期不同，但任期制和相应的考绩制遂成定制。
第三，注重任官见习（试职）制度的探索。明代是科举制的鼎盛时期，其中最为重要的就是观政进士制度和庶吉士制度。观政进士制度是科举殿试后，除一甲3名进士分别授予翰林院官职外，二、三甲没有经过世事磨练、不谙政体的新科进士先到各衙门锻炼、熟悉政务，之后根据表现再分别授以实职。庶吉士制度，即二、三甲进士参加翰林院\馆选\考试被选中者称为\庶吉士\，庶吉士须在馆学习三年，散馆后就是翰林，成绩优异者留在翰林院做编修、检讨，次一等者派出为御史等官职。这在很大程度上弥补了科举选官的不足。明代还创设了监生历事制度，其核心是：从中央官学国子监中选取生员到政府各个部门实习（历事），经过考核，确实具备从政能
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力者直接委以官职。监生历事的时间长短不等，有三月、一年、三年。
第四，严格官员功绩考核及晋升。在我国传统文官制度中，考绩也被称为考课。西周时代的官员考绩主要通过\国君巡行\、\上计\（地方官吏于岁末年终将一年的政绩汇报给国君或上级官员）、\使者察访\三种形式来完成，并以此结果作为奖惩官员的依据。从战国到隋唐，\上计\成为考课奖惩官员的主要依据。唐代吏部专设考功司，并制定了\四善二十七最\的考核标准，包括了官员的德行、清廉、公平、恪勤职守以及不同岗位职责的履职情况等。明代的考绩分为\考满\和\考察\两种，前者对官员任职以来的情况分称职、平常、不称职三等给予全面考察，后者又称\大计\，考核内容包括贪、酷、浮躁、不及、老、病、罢、不谨等项目。清代考核京官为\京察\，考核外官为\大计\，并有与考核结果相对应的奖惩措施及细则。
第五，注重对考察对象的人性分析和把握。
【全新补充】
（一）要成为制度制定、机制设计的行家里手 1、治根本、管长远 2、科学性
3、激发干部活力和激情
（二）要拥有懂得人性、尊重人性的慧眼良心 1、人之不同 2、人之相通
3、人尽其材、知人善任
（三）要创新挖掘资源、驾驭资源的载体平台 1、将人力资源作为最大财富和宝藏
2、要善于把握方向、发现问题、提出对策 3、要强化规范和管理监督
规矩：既不抑制才华、创业、激情，也不放任、放纵、乱为。
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