又称典型人 物、典型性格或典型形象，是指艺术作品中塑造得成功的人物形象。 意境是一种情景交融的境界，它是若有若无的朦胧美、有限无限的超越美和 不设不施的自然美。
简答） ★（简答）（3）如何理解中国传统艺术精神？中国传统艺术深深植根于中 华民族传统文化丰厚土壤之中，体现出中华民族的文化心理和审美意识。中国传 统艺术精神十分丰富，可大致将其概括为：道、气、心、舞、悟、和等六个方面。 ★（简答）（4）解析艺术意境与艺术典型之间的不同与联系？艺术意境与 简答） 艺术典型二者之间既有区别，又有联系。意境在景物中也有人物，意境的产生本 身就是情景交融的结果，它一方面以自然景物的意象描述为主，另一方面也必然 熔铸进艺术家的思想情感和美学情趣。简言之，如果说典型是在主客体统一中侧 重于客体，那么意境却是在主客体统一中侧重于主体；前侧重于塑造人物形象， 后者侧重于抒发艺术家自己的情感。尤其需要指出的是：虽然典型与意境二者之 间有着明显的区别，但二者至少在有一点上是共同的或一致的，即：它们都是在 有限的艺术形象中，体现出无限的艺术意蕴。艺术典型是在个别的有限艺术形象 中，体现出无限的艺术意蕴。艺术典型是在个别的人物形象身上体现出共性、普 遍性和本质必然性，艺术意境则是在情景交融的境界中让人们领悟出无穷的“象 外之象，景外之景” ，从有限中把握无限，正是艺术的极致境界。 ★（简答）（5）什么是艺术意蕴？艺术意蕴，是指深藏在艺术作品中内在 简答） 的含义或意味，常常具有多义性、模糊性和朦胧性，体现为一种哲理、诗情或神 韵，经常是只可意会，不可言传，需要欣赏者反
复领会、细心感悟，用全部心灵 去探究和领悟，它也是文艺作品具有不朽的艺术魅力的根本原因。第一，艺术意 蕴从一定意义上来讲，就是艺术作品蕴藏的文化涵义和人文精神。第二，艺术意 蕴就是指艺术作品应当在有限中体现出无限，在偶然中蕴藏着必然，在个别中包 含着普遍。优秀的艺术作品总是通过生动感人的艺术形象，来传达出深刻的人生 哲理或思想内涵。第三，艺术作品中的这种深层意蕴，有时由于具有多义性和模 糊性，不但欣赏者意见纷纷、各说不一，甚至有时连艺术家自己也说不明白。第 四， 艺术作品中的这种意蕴， 并不完全是由艺术形象体现出来的主题思想。 第五， 在艺术作品的层次构成中，任何一个作品都必须具有前两个层次，即艺术语言和 艺术形象。作为第三个层次的艺术意蕴，则并不是每一个艺术作品都必须具有， 某些偏重于娱乐性、功利性或纪实性的作品，常常就不存在这一层次。艺术作品 的这三个层次具有相对独立的意义，其中每一个层次都有着自身的审美价值，人 们在欣赏艺术作品时都会感受到。真正优秀的艺术作品，总是在这三个方面都卓 有成就，并且将这三个层次有机融合为一个整体。从某种意义上讲，这样的作品 才是传世不朽的艺术作品。 ？（6）试通过唐代三位著名诗人的比较，了解儒、道、禅三家美学对中国 传统文学艺术的影响？略。 第十二章 艺术鉴赏 一、本章重点难点 艺术鉴赏，是指读者、观众、听众凭借艺术作品而展开的一种积极的、主动 的审美再创造活动。鉴赏的本身便是一种审美的再创造。 1.艺术鉴赏的重要意义。
第一，艺术家创作出来的艺术品，必须通过鉴赏主体的审美再创造活动，
才 能真正发挥它的社会意义和美学价值。接受美学认为，艺术作品的审美价值在欣 赏过程中才能产生并表现出来。 第二，鉴赏主体在艺术欣赏活动中，并不是被动、消极地接受，而是积极主 动地进行着审美再创造。 第三，从最根本的意义上讲，艺术鉴赏同艺术创作一样，也是人类自身主体 力量在审美活动中的自我肯定与自我实现。艺术生产作为一种特殊的精神生产， 决定了艺术必然具有主体性的特征， 这种特性不仅表现在艺术创作和艺术作品之 中，同样表现在艺术鉴赏之中，它集中表现在鉴赏主体总是要根据自己的生活经 验、艺术修养、兴趣爱好、思想情感和审美理想，对作品中的艺术形象进行加工 改造、补充丰富，进行审美的再创造。 2．艺术鉴赏力的培养与提高。 第一，艺术鉴赏力的培养与提高，离不开大量鉴赏优秀作品的实践。 第二， 艺术鉴赏力的培养与提高， 离不开熟悉和掌握艺术的基本知识和规律。 第三，艺术鉴赏力的培养与提高，离不开一定的历史、文化知识。 第四，艺术鉴赏力的培养与提高，离不开相应的生活经验与生活阅历。 第五，美育与艺术教育在培养和提高艺术鉴赏力方面，具有特别重要的地位 与作用。 3．艺术鉴赏中的心理现象 艺术鉴赏作为人类一种高级、复杂的审美再创造活动，同艺术创作异常复杂 的心理因素一样，艺术鉴赏中同样蕴藏着极其奥妙的心理现象和心理规律，在似 乎矛盾的现象中存在着一致性，在似乎偶然的现象中存在着必然性。其中，尤其 值得我们注意的是：艺术鉴赏中的多样性与一致性、保守性与变异性等问题。 4．艺术鉴赏的审美心理 （1）注意。 （5）情感。 （2）感知。 （6）理解。 （3）联想。 （4）想象。
——艺术审美心理中的理解因素至少有以下三层含义：? 首先，对于艺术作品内容的鉴赏离不开理解因素。一部艺术作品往往包含着 题材、主题、情节、场面、形象、典型等许多内容，有的艺术作品还需要鉴赏者 了解它的背景、典故、象征意义等。在艺术鉴赏中，人们必须运用自己的生活经 验和文化知识来理解作品的内容，因为这种理解是审美感受不可缺少的组成部 分。
其次，对于艺术作品形式的鉴赏离不开理解因素。只有理解并掌握了各门艺 术的表现手法和艺术语言，才能真正实现对艺术作品的鉴赏，不但通过这些艺术 形式去把握作品的内容，而且可以领会到这些艺术形式本身特殊的审美价值。 最后，对于每一部艺术作品内在意蕴和深刻哲理的认识，更不能脱离理解因 素。在中国美学中，艺术作品常常追求一种“言外之意”、“弦外之音”或“象 外之旨” 在西方美学中， ； 艺术作品常常追求一种 “寓意” “意蕴” “哲理” 、 或 ， 但中外美学把这种追求都看作审美的极致。艺术意蕴构成了艺术作品最深的层 次， 使得艺术作品在 “有意味的形式” 中传达出一种极其特殊的艺术魅力。 显然， 只有调动审美心理中的理解因素， 才能真正领会和感悟到作品中深邃的人生哲理 和艺术意蕴。 5．关于艺术鉴赏的审美过程。? （1）艺术鉴赏中的审美直觉。 （2）艺术鉴赏中的审美体验。 （3）艺术鉴赏中的审美升华。 6．艺术鉴赏与艺术批评? 艺术批评的第一个作用就是帮助人们更好地鉴赏艺术作品， 提高鉴赏能力和 鉴赏水平。 艺术批评的第二个作用就是通过对艺术作品的评价，形成对艺术创作的反 馈。艺术创作是一种复杂的精神生产，艺术家需要广大读者、观众、听
众和批评 家的帮助，才能深刻地认识自己，不断地提高自己，敢于攀登艺术的高峰。 艺术批评的第三个作用就是丰富和发展艺术理论，推动艺术科学的繁荣发 展。 二、本章小结 ★（填空）艺术鉴赏是一种审美的再创造活动。接受美学认为艺术接受是整 填空） 个艺术活动的有机组成部分。艺术鉴赏力的培养与提高需要经过多方面的努力。 ? ★（填空）艺术鉴赏的审美心理中包含着注意、感知、联想、想象、情感、 填空） 理解等基本要素，形成了动态的审美心理结构。? ★（填空）艺术鉴赏是一个完整的、动态的审美过程，但它在一定程度上可 填空） 以区分为审美直觉、审美体验和审美升华三个阶段。? 艺术批评具有十分重要的意义和作用。 艺术批评具有科学性与艺术性统一的 二重性特点。? 三、本章中重要的名词、概念 本章中重要的名词、 名词） ★（名词）1．艺术鉴赏：是艺术的“消费阶段”，它是欣赏主体（读者、 观众、听众）和欣赏客体（艺术品）之间相互作用并得到艺术享受的过程。 2．注意 3．感知 4．联想 5．想象 6．理解 ★（名词）7．审美直觉：是指人们在审美活动或艺术鉴赏活动中，对于审 名词） 美对象或艺术形象具有一种不假思索而即刻把握与领悟的能力。 8．审美体验 9．审美升华 四、本章的“思考与练习” 本章的“思考与练习” ★（简答）（1）艺术鉴赏的意义与作用是什么？艺术鉴赏是一种审美的再 简答） 创造活动。 ？（2）什么是接受美学？接受美学认识艺术接受是整个艺术活动的有机组 成部分。 ？（3）如何培养和提高艺术鉴赏力？艺术鉴赏力的培养与提高需要经过多 方面的努力。 ？（4）阐释艺术鉴赏的审美心理？艺术鉴赏的审美心理中包含着