第 15 课时
活动二：自行车的秘密
自行车为什么能动？一辆自行车包括很多部件，它们都有什么作用？为什 么要如此设计，这些问题你想过吗？快快行动起来，自己动手，探究自行车的 各种秘密吧。
提出问题
1、通过观察：对自行车提出的疑问 。
2、对自行车构造进行归纳： 导向系统 驱动系统 制动系统 观察与发现
1、车灯、支架等其它部件有什么作用？ 2、参观自行车专卖行了解，电动自行车的知识。 我的收获
1、我学到很多有关自行车的知识。
2、在这次探究活动中，我知道了如何利用观察法、实验法来解答心中的疑 问。 具体情况
1、对自行车的结构，我想探究的问题还有 2、具体问题：
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第 16 课时
活动三：我们学修自行车
自行车在我国是一种很普遍又十分便利的交通工具，人们在上下班和郊游 时都经常用它。骑自行车和跑步、游泳一样，是一种最能改善人们心肺功能的 耐力性锻炼。
调查
1、自行车与生活、骑车要注意哪些安全事项？ 2、修自行车要注意哪些事项？ 3、要做到安全骑车，应该怎样做? a、遵守交通规则
b、出行前检查自行车，提高骑车技术 c、平时做好车的维护与保养 讨论
1.讨论自行车的优缺点。 自行车作为交通工具的优点 自行车作为交通工具的缺点 我的收获
通过这次活动，我知道了骑自行车的安全事项，应注意以下几方面：践总结了一些经验
本活动的评价 老师的评价 同学的评价
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通过调查实
第17课时
我们来设计自行车
一、说构想
1、改变自行车的样式 自行车的样子能否改成像海水中许多海洋动物的形状，比如海豚、海狮等，它们的身 体都是流线形的，如果自行车也能是这个样子，那么自行车的速度就会快 许多，而且骑起 来也比较省力。未来的自行车能否是组合型的，由多辆小型自行车组成， 如果需要的话还 可以把自行车分散成多辆，便于多人骑，就像变形金钢一样。 改进自行车的功能：
2、第一种在自行车前装上一种红外线感应器。如果自行车在无法刹车或来不及刹车的情况下，红外线感应器能提早提醒你。前面有车辆，让你先做出反应，避免发生事故。第二种是在车上装有一些降温器具，比如像微型电风扇，小型冰箱，那么在冰 箱中可以放些冰块，在必要时拿出来食用，降低体温。还可在自行车上装上反光镜、指示灯、挡风板等一些有利人们在骑自行车时保持安全的装备。第三种制成陆空两用车、水陆 两用车、太阳能车、母婴车。
二、画设计图（根据想象设计的未来自行车）
评比
本活动的评价 老师的评价 同学的评价 4、谈收获 教师收获
本次实践活动教师以新课程理念下的综合实践活动宗旨为突出点，把活动 与身边实际有机的结合，尤其是在学生研究中出现的偶发事件及困难问题的解 决，没有包办代替，而是适时进行引导和指导，培养了孩子们实际生活中的抗 挫能力及合作意识。
教师尊重学生的选择和要求，激发了学生的研究兴趣，调动了学生参与的 积极性，为学生自主学习开辟了广阔的空间。
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4、防灾减灾大行动
教育目标：
让学生认识“我们只有一个地球” ，树立牢固的环保意识，防止某些自然灾 害的发生；
让学生掌握一定的自我保护技巧，在灾害发生时能最大程度地降低灾害造 成的损失。
教学时间：5 课时
第18课时
教学过程：
一、导入：
二、过程设计： 第一部分——地球灾害概述 1、调查家乡在历史上发生哪些重大灾害。 2、各种灾害形成的原因是什么？ 3、灾害来临时，采取哪些措施。 三、调查，填表。
调查地点 调查时间 调查人 调查任务 小组成员 造成损失 灾害原因 我们感情
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第19课时
第二部分——洪水来了怎么办 1、洪水灾害中如何原地待救？ 2、洪水将至，应该如何逃生？ 3、水灾中，哪些是较安全的避难所？ 4、旅游遇到山洪怎么办？ 5、小结、填表。 灾害名称 火灾 水灾 地震
第三部分 地震的自救常识 ——大地震时不要急 ——人多先找藏身处 ——远离危险区 ——被埋要保存体力
第20课时
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