6、星空探秘
教学目标：
1、能利用多种渠道搜集有关星空的信息。
2、按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。 3、知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。 4、知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。 5、发展对宇宙天文探索的兴趣。 教学时间：5 课时
第28课时
教学过程：
一、了解星座
1、 （教师出示全天星空图）茫茫星空，常常使人望而兴叹，你能说出哪些 星座的名称？听说过哪些有关星座的神话故事?
2、学生交流汇报。
3、教师介绍星座的由来及其作用。
第29课时
教学内容： 星星的运动 教学过程：
1 地球公转
2 地球的卫星——月球
讲解：月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。月相的变化经历 新月——上弦月——圆月——下弦月——残月的过程。
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第30课时
教学内容：
三、认识太阳系。 教学过程：
1、提出问题：地球在不停的围绕太阳运动，那么还有哪些天体也在不停地 围绕着太阳运动呢？
2、课前同学们都进行了有关太阳系资料的收集，现在让我们来开个有关太 阳系的交流会，请各组派代表进行全班交流，资料可以是文字的，也可以用图 片的形式展示。说说： （1）哪些天体在围绕着太阳运动？
（2）这些天体有哪些特点？ （3）它们之间是如何排列的？
3、教师展示自己收集的资料做补充。 （最好是有关太阳系的科普录像资料） 4、小结：太阳系是以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星（及围绕行 星转动的卫星） 、矮行星、小天体（包括小行星、流星、彗星等）组成的天体系 统。
第31课时
教学内容： 认识星座 教学过程
1、提问：假若你在夜晚迷了路，用什么方法来辨认方向呢?
2、学生思考回答。 （预设：北极星可以帮助大家在夜间辨认方向，但是北极星是一个不太亮 的星星，利用大熊星座的北斗七星或仙后座可以比较容易地找到它。 ）
3、怎样才能在天空中找到大熊星座呢?大熊星座的显著标志是什么？ （大熊星座的明显标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组成的北斗七星。 ）
4、根据图片进行讨论，如何利用北斗七星找到北极星? 5、汇报讨论结果。
6、家住得较近的同学可自愿组成观星小组，制定观星计划：包括观星时间、 小组分工、安全考虑等。
第32课时
巩固拓展
我们还知道天空中有哪些星座？它们的形状有何特征？有哪些动人的传说 故事？请同学们收集相关的资料，准备下节课开星空交流会。
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7、科学在我身边
教学目标：
1、了解身边的一些科学知识。
2、激发学生热爱科学知识，对科学产生兴趣。 教学时间：5 课时
第33课时
教学内容： 感受身边的科学 教学过程：
1、 提出问题
（1） 、在用磁铁吸东西时，你是否发现会有一边无论如何也吸不住东西？ (2)、在从锅里拿鸡蛋时，你是否会发现，有盐的鸡蛋会在水里浮起？ （3） 、在你脱毛衣时，是否会有东西电你一下？ 2、学生自主探究，收集材料 3、交流收集的资料
4、总结 生活中的科学无处不在，只要你认真观察，多留心身边发生的事情和现象， 你就会发现科学无处不在。
第34课时
教学内容： 追寻科学发现的足迹。 教学过程：
一、谈话进入课题。 二、学习新课。
1、指导学生学习 66 页的图片。 （1）学习法国科学家笛卡尔。 （2）学习伽利略的精神。 （3）学习瓦特。
2、组织学生填 67 页科学家发明情况统计表 三、让每位学生说说学习科学家后体会。
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第35课时
探索科学的奥秘
第36课时
教学内容： 小小科学家 教学过程：
一、复习上节课内容。 二、学习新课。
（一）学习 68 页：瓶子吃鸡蛋。 1、鸡蛋卡在瓶口，下不去，怎么办？ 2、向瓶里燃纸片。 3、向瓶里倒开水增加温度。 4、排空气法。 5、瓶里注水，加热。
（二）学习进行科学研究的基本步骤。 1、观察现象。 2、实验验证。 3、得出结论。
（三）学习 71 页几幅图，尝试发现磁铁等得秘密。
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第37课时
教学内容： 小小科学家 教学过程： 一、复习。 二、学习新课。
1、大家做吹气球的游戏。
2、组织开一次“科学在我家乡”调查活动。 3、如何参加科技节。 4、总结我们的发明与创新。 三、展示与评价：看看 73 页。 1、看看收集的科学问题。 2、同学们的小发明。 3、介绍科普书方面的书籍。 4、编写科普故事书。 四、总结
1、我是这样展示自己的成果： 2、我喜欢的成果和理由： 3、在这次活动中得收获和体会： 8、我的爸爸妈妈 一、教学目的
通过进行《我的爸爸妈妈》这个综合实践活动，发掘学生与父母相处的细 节，与学生真心交流，让学生从中体会到父母的艰辛和伟大，学会感恩。 教学时间：5 课时
第38课时
一、教学过程
（一）观察了解，作好铺垫 汇报课前教师布置的三项任务： 1、随父母到他们的工作单位，了解他们的工作特点和工作环境； 2、坚持 每天做一件家务事； 3、亲手做一份礼物送给父母。
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