二年级语文教学进度安排
周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 起止日期 3月1日 4--8 11--15 18--22 25--29 4月1---5 8--12 15--19 22--26 29—5月3 6--10 13—17 20--24 27--31 6月3--7 10—14 17--21 24--28 7月1--5 周节数 2 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 内容安排 第一单元 第一单元 第二单元 第二单元 第三单元 第三单元 第四单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元 第七单元 第八单元 第八单元 第九单元 第九单元 第十单元 第十单元 总复习
学期总目标
1、学习习惯：继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。培养勤查字典，主动识字的习惯。
2 、汉语拼音:继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字：准确认读387个生字。掌握本册课本安排的11个常用偏旁部首。能按笔顺正确书写、默写生字282个。能按字的结构把字写端正，写匀称。 4 、阅读。继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5、写话。能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。 6、口语交际。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
7、综合性学习。对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
课 题：黄山奇石
教学目标：
1、学习会认的14个生字的正确读音，掌握会写的8个生字的笔划笔顺；
2、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分；
3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 教学重点：
识字、正确流利有感情地朗读课文 。 信息资料：
1、多媒体课件、生字卡片。 2、搜集黄山的有关资料。 教学时数：两课时
第一课时
一、切入举偶
1、 课件演示。（出示文中三幅图片，引导学生进行观察：画面上的石头像什么？选择其中的一块想一想、说一说。）刚才小朋友看到的和描述的是黄山的石头，它以奇特闻名世界。今天我们就来学习《黄山奇石》，看看课文是怎么描写的。板书课题。 （课件演示激发了学生的好奇心和求知欲，学生敢想敢说，发挥了主体作用。） 2、 启发谈话。同学们，喜欢旅游吗？都去过哪些好地方？今天老师想和同学们一起乘上旅游专列一同去安徽的黄山，去欣赏那里闻名遐迩的奇石，愿意吗？板书课题。 （联系学生爱旅游的实际，创设了学习情境，激发了学生的兴趣。） 二、对话平台 自读
1、 自由读，要求：借助拼音读准生字的音。 2、 同桌互相学习，检查读音。
3、 小组合作读，要求：彼此帮助，读得流畅。 4、 大组赛读，要求：比比哪组读得有情感。
（引导学生成为读书的主人，采用活泼的形式促进学生朗读，培养学生自主读书的能力。） 识字
1、小组识字。小组内用自己喜欢的方式来学习，不会的可以请教其他同学或请教老师。 2、汇报识字。选出小组的代表，带领大家认读生字。
3、分层次读字词。先出示带有拼音的词语，再去掉拼音读生字词。 4、交流识字方法。
5、游戏检测。教师读生字，学生和教师玩“照镜子”的游戏。评选“识字小能手”。
（识字环节要创设识字的情境，保持学生识字的热情，在交流中多了解识字方法，提高自己的识字能力。） 朗读
1、 用自己喜欢的方式朗读课文，要求读得正确、流利。 2、 分自然段指读，其他同学点评议。 3、 小组合作通读全文。
（发挥学生读书的自主性，在朗读的方式上不要限制，要培养学生朗读的兴趣。） 写字
1、教师出示要写的生字：尤、其、区、它。学生认读。 2、 观察字形，说说书写时要注意什么。
3、教师示范，重点对难写的字进行指导。如：“区”字的笔顺：一区 4、 学生练习。教师巡视。
第二课时
一、对话平台 复习
摘仙桃游戏：（出示仙桃形生字卡片）你喜欢哪个仙桃就拿起哪个，高高举起，带领同学生读，并为仙桃找朋友（组词或找出形近字），并练习用字词说话。 精读
1、 师有感情略带夸张的语气范读，要求学生认真听，用心感受黄山石的奇。 2、 学生分组自由朗读。争取做到有感情。
3、 选读汇报。喜欢哪部分就练习读哪部分，再上台展示。
（尊重学生的主体地位，让他们自由选择内容，选择方式，并给学生阅读以充分的时间，激发学生让他们喜欢阅读，感受阅读的乐趣。） 诵读
1、 多媒体出示课文中的插图，引导学生观察说出自己感受，体会黄山石的奇特与美丽。
2、 配乐齐读全文。
3、 自由练读自己最喜欢的部分，再试着背诵这一部分，比一比，看谁背得有感情。 （读书要有个性的体验，引导学生边读边想边感悟，在读中感受语言的优美，进行积累。） 练习
1、 出示课后“想想说说”，引导学生弄清意思。 2、 小组内练习说。 3、 汇报自己的成果。
（结合课文学习，发挥学生的想象力，培养了学生的创新思维。） 拓展
1、现在，黄山还有许多叫不出名字的奇形怪状的岩石，让我们展开想像的翅膀，去画一画这些奇形怪状的岩石，再给它们起些有趣名字吧！画后边介绍边展示。 2、搜集交流。将你搜集的有关黄山的故事、图片等资料展示出来和同学们一起分享你的收获。
（加强课内外的联系，不限于课文内容，学生在实践中获取知识，让学生有目的地搜集资料，相互交流，培养了语文综合素质。） 写字
1、 出示要写的字：巨、安、块、站。学生认读。 2、 播放轻柔的音乐让学生观察字形。 3、 学生练习。教师巡视。
4、 教师范写，指导重点。如巨，与区字形近似，里面两笔不同。 5、学生再练写，教师相机指导，组织评议。
课题： 2古诗三首
《登鹳雀楼》
教学目标 12
之涣奋发向上、积极进取的精神。 3
教学重点、难点
理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情，。 教学准备
课前查资料 多媒体 鼓励学生背诵古诗词 教学过程：
一、激趣导入，初读古诗
1（课件示鹳雀楼图）很久以前，在我国山西有一座楼阁，示“鹳雀楼”词，指名读。（表扬已经认识这几个生字的学生）（识字大王）
说说名字怎么来的？课件示“鹳雀”图，说名字来历：因这座楼上常有这种叫“鹳雀”的鸟飞来栖息，所以被人们取名为“鹳雀楼”
2鹳雀楼初建时不怎么有名气的。唐代时候，有一位名叫王之涣的大诗人，他有一次登上这座楼时，作了一首诗，从此以后，这座楼就名扬四海了。这是一首怎样的诗呢？想不想学？
这首诗的题目就叫—屏幕跳出“登”， 指名读题，齐读。