2.练一练。
用你喜欢的方法，怎样简便就怎样计算。
528－53－47 470－254－46 545－167－145
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3.我会解决问题。（看图填一填）
（1）说一说“总价在100元左右”是什么意思？写一写吧！
（2）你想用什么方法来计算？在练习本上算一算。小组同学讨论一下，看谁的方法最简便。 在解决问题 过程中有什 么困惑吗？ 说一说吧。
三、课堂达标
1.在 里和横线上填写相应的运算符号和数。 868－52－48＝868 （52＋ ）
1500－28－272＝ －（28 272）
415－74－26＝ （ ） 2.
四、拓展练习
这台彩电原价多少钱？
【学习评价】
自评
师评
4.3.5 乘法交换律
日期 主备人 副备人 班级 姓名
【学习目标】
1.能理解并掌握乘法交换律，，并能用字母表示乘法交换律。
2.学会运用乘法交换律进行简便计算，体验运算定律的应用价值，增强应用数学的意识。 【学习过程】 一、知识铺垫
一共有几个蘑菇？怎样解答？
（3）这两个算式的得数是否相等？（ ） 都表示什么？ （ ） 两个算式之间可以用什么符号连接？ ○
二、自主探究 1.一共有25个小组参加植树，每组里4人负责挖坑、种树，2人负责抬水，浇树，负责挖坑、种树的一共有多少人？ 探究活动 （1）方法一： 方法二： （2）这两个算式都求（ ），它们的计算结果（ ），两个算式之间可以用（ ）符号连接。即 ○ 这个等式说明了（ ） （3）你能再举几个类似的例子吗？ ○ ○ （4） 看一看从中你发现了什么？你能用自己的话说出你发现的规律吗？
（6）聪明的同学，你能结合前面学习的规律，给你发现的规律起个名字吗？ （ ）
（7）用你喜欢的符号或字母表示两个因数，请你用式子表示上面的规律。 2.试一试
（1）运用乘法交换律填上合适的数
45×50＝ × 45× ＝35× × ＝24×28 ×81＝22× 三、课堂达标
1.先计算，再运用乘法交换律进行验算。 48×16＝ 178×32＝
2.填空
（1）（ ）× 45 = 55 ×（ ），这里运用了乘法（ ），用字母表示是（ ）。
（2）交换两个（ ）的位置，（ ）不变，这叫做乘法交换律。3.下面等式哪些符合乘法交换律？符合的画“√” （1）42×60＝60×42 （ ） （2）b×80=80×b （ ） （3）■×☆＝☆×■ （ ） （4）58×76＝52×76 （ ）
四、知识拓展
4.把应用乘法交换律的算式用线连起来。
14 × 7 10 × 11 7 ＋ 9 0 × b
11 × 10 b × 0 7 × 14 9 ＋ 7 【学习评价】
自评 师评
4.3.6 乘法结合律
日期 主备人 副备人 班级 【学习目标】
1.能够理解和掌握乘法结合律。 2.能够应用乘法结合律进行简便运算
【学习过程】
姓名
一、知识铺垫
1.口算练习
2×5= 4×25= 8×125= 20×50= 40×25= 80×125=
（ ）和 （ ）
（ ）和 （ ） （ ）和 （ ） 是好朋友。
因为： 2.填空练习 25×（ ）=23×25 29×36=36×（ ） 25×（ ）=23×25 3.你能很快算出下列的数吗？试一试！ 25×42×4 69×125×8 4×39×25 你想知道算这样快的依据吗？继续探索吧！ 二、自主探究 1.探究活动
幸福小学举行庆元旦学生手工制作活动，共分25个组，每组4人，每人扎2朵红花，一共扎多少朵红花？
（1）要求一共要扎多少朵红花需要哪些数学信息？
（2）试着用不同的方法解答。
方法一： 方法二：
（3）请把你的解答方法在小组内交流一下，并说一说这两个算式有什么相同点和不同点。 （4）用自己的话说说这两个算式的关系？并用合适的符号连接两个算式？
○ （5）你能再举几个这样的例子吗？
○ ○
（6） 看看从中能发现什么？先用自己的 话说出你发现的规律，然后填空
三个数相乘，先乘（ ），或先乘（ ），( )不变。这叫乘法结合律。
（7）如果用字母a、b、c分别表示3个数，请试用字母表示乘法结合律。
三、课堂达标
1.根据刚学过的乘法运算定律在 里填上适当的数。 （1）25×7×4＝ × ×7 （2）（60×25）× =60×（ ×8）
（3）125×7×8＝ × ×7 2.把得数相同的连一连。
25×13×4 125×9×8 26×23 37×4×5 125×8×9 23×26 37×（4×5） 25×4×13
用简便方法计算。
42×125×8 25×17×4 38×25×4 * 25×12 自评 师评 4.3.7 乘法分配律
日期 主备人 副备人 班级
1.能在探索的过程中，自主发现乘法分配律，并能用字母表示。 2.能理解并掌握乘法分配律，能够应用乘法分配律进行简便运算。
1.计算下面各题，算完后看看有什么发现？
(10+4) ×25 10×25+4×25
(8+5) ×12 8×12+5×12
1.探究活动
姓名四、知识拓展
【学习评价】
【学习目标】【学习过程】一、知识铺垫二、自主探究