A、差异性 B、不平衡性 C、阶段性 D、顺序性
【答案】A 82．我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（
A、学校教育对智力的影响
B、社会实践对智力的影响 C、遗传对智力的影响 D、家庭环境对智力的影响 【答案】B
83．美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、（ 法。 A、检验 B、论证 C、验证 D、说明
【答案】C 84．教育制度的主体是（
A、教育规范 B、学制 C、教育体制 D、国家 【答案】B 85．（ 解。
A、斯金纳 B、布鲁纳 C、苛勒 D、加涅
【答案】B 86．奠定班级组织的理论基础的著作是（
A、《普通教育学》
）。
）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理
）。
）结论的五步，简称五步教学
）。
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B、《给教师的建议》 C、《大教学论》 D、《爱弥儿》 【答案】C
87．1929 年开始的河北“定县实验”是由下列哪位教育家主持的？（ A、陈鹤琴 B、梁漱溟 C、晏阳初 D、黄炎培
【答案】B 88．人的情绪与情感是以什么为中介的反映形式（ A、需要 B、动机 C、态度 D、认知
【答案】A 89．关于教学测量与评价的分类，按教学评价资料的处理方式可分为（
A、形成性评价和总结性评价
B、常模参照评价和标准参照评价 C、配置性评价和诊断性评价 D、正式评价和非正式评价
【答案】B 90．内化是指在思想观念上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体， 构成一个完整的（ A、新观点 B、认知结构 C、策略系统 D、价值体系
【答案】D 91．三结合的教育一般是指（
）。
A、学校、家庭、社会教育三结合 B、班主任、科任教师和家长教育三结合 C、校长、教师和家长教育三结合
）。
）。
）。
）
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D、家庭、环境和学校教育三结合
【答案】A 92．在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（
A、发现学习教学法 B、探究－研讨法 C、纲要信号图教学法 D、暗示教学法
【答案】A 93．下列哪个选项不是西周学校“六艺”教育的内容？（ A、射 B、御 C、诗 D、数 【答案】C
94．爱国主义情感属于（ A、直觉的 B、想象的 C、行为的 D、伦理的
【答案】D 95．学习动机是推动学生学习的一种（
A、重要力量 B、主要力量 C、内部动力 D、外部动力
【答案】C 96．具有缺乏自我控制力和探索精神、有极强的依赖性、遇到新奇事物或紧张事情就会退缩等品质，是 （
）教养方式导致的结果。
A、专制型 B、放纵型 C、民主型 D、集体型 【答案】A
）。
）的道德情感。
）
）。
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97．“有诸内必形于外”讲述的就是内心和外表的关系。这句话出自谁之口？（ A、孟子 B、老子 C、商鞅 D、墨子
）
【答案】A 98．将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于 （ ）。 A、机械学习 B、意义学习 C、接受学习 D、发现学习
【答案】B 99．新课程结构的三个基本特性是（
）。
A、均衡性发展性互补性 B、均衡性综合性选择性 C、针对性发展性综合性 D、针对性整合性自主性
【答案】B 100．中国古代“内发论”的代表人物是（ A、孔子 B、荀子 C、孟子 D、墨子
【答案】C 101．《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”符合（
A、启发性原则 B、直观性原则 C、巩固性原则 D、循序渐进原则
【答案】A 102．教师职业开始出现于（
A、原始社会末期
）。
）。
）。
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B、奴隶社会初期 C、封建社会初期 D、资本主义社会初期
【答案】B 103．提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切 优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是（ A、列宁 B、加里宁 C、苏霍姆林斯基 D、陶行知
【答案】B 104．十几岁的孩子就其身体发育来看，已经很接近成人的水平了，而其心理的成熟程度，却要比成人低得多。 这体现了儿童个体发展的什么特点（ A、阶段性 B、不平衡性 C、顺序性
D、分化与互补的协调性 【答案】B
105．20 世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是 1908 年由房东岳翻译，日本的小原又一撰写的 （
）。 A、《教育
实用心理学》 B、《教育心理学》 C、《教育心理大纲》 D、《教育心理统计》
【答案】A 106． 掌握学习理论认为， 学生能否成功掌握教学内容， 不决定于他们能力上的差异， 而在于他们的 （
）。 A、学习积极性 B、智力水平 C、学习自觉性 D、学习时间
【答案】D 107．开展主题活动要求教师做到主题设计：要精心、有指向性、面向全体学生、有时代性、有（
）。
）。
）。
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