○○○○○ ( ) △△△△△△△ ( ) ☆☆☆☆☆☆ ( ) □□□□□ ( ) 三、数数填填（
四、 在○里填\，\＞\或\＜\．（设计意图：加深对\，\＞\和\＜\的认识，能正确运用）
7○6 5○2 8○8 8○5 0○1
五.、按数的顺序填空。（设计意图：通过练习，掌握数的顺序。）
六、把下面各数从小到大排一排．（设计意图：通过练习，进一步掌握数的顺序
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第二单元 妈妈的小帮手
——单元分析
一、知识基础和后继地位：
生活中很多物品都是分类摆放的，大部分学生对此都有一定的感性认识。因此联系生活实际学习把一些常见的或熟悉的物体按一定标准分类，学生比较容易接受和理解。“比较”这部分内容是建立在学生已经积累的一些直接经验基础之上的。特别是学生在第1单元已经学习了比较数的大小，具备了初步的比较意识，为本单元进一步学习比较长短、高矮、粗细、厚薄等打下了基础。分类和比较都是重要的数学思想方法，也是学生学习其他数学知识的基础，在今后的认数与计算、认识图形、简单的统计等学习活动中，经常会用到分类的思想和方法。 二、教学目的：
１、联系生活实际让学生体会分类的含义和比较的一般方法。在分一分、比一比等活动
中，学生通过观察、操作，能按指定的标准或自定标准对物品进行分类，并会比较物体的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。
２、在教师的引导下，学生能从日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单数学问题，
并能初步汇报和交流自己的想法，同时在分一分、比一比的活动中，培养学生初步的观察、分析、推理能力。
3、让学生经历分类、比较的过程，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯，培养学习数学的积极情感。 三、重难点及关键：
重点：按指定的标准对物体进行正确分类，比较物体的一般方法。 难点：怎样按自定标准对物体分类，体验不同标准下分类的多样性。 关键：联系生活实际组织比较长短、高矮、轻重等自主活动。 四、教具准备：小黑板、彩笔等。 五、课时安排：6课时
第一课时
一、课题：帮妈妈整理衣服（分类）新授课 二、教学目的：
1、让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。 2、初步养成有条理地整理事物的习惯。 三、教学重难点：
重点：学会按照一定的标准分类。
难点：按指定的标准对物体进行正确分类。 关键：创设情境，结合活动进行教学。
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四、教具准备：教学挂图、纸盒、各种衣服等 五、教学过程：
一）激情谈话
同学们仔细观察，说说你发现了什么？
师问：怎样才能使这些不乱呢？（整理）这节课我们又来学习分类（板书课题） 二)新课
（一）看图：
1、独自看图，思考，你看到了什么？
2、指名说说看到了什么？激发学生主动学习的愿望。 3、引导学生思考可以怎样整理衣服。
4、让学生按小组，用一定的标准给物品分类，体验同一标准分类的确定性以及不同标准分类的多样性。 ① 按指定标准：板书：分类方法。
把爸爸、妈妈与小明的不同衣服分类。
② 让学生充分讨论，确定自己的分类标准：按上衣、下衣；单衣和夹衣；按四个季节来分类等。
5、各小组展示自己组的分类物品。（纸箱里）
（1）一组展示，其他小组的同学认真观看，看其对否？
（2）评价：（大家评）看哪组的物品分类好，把物品摆放得整齐美观。 （二）妈妈很辛苦，我还可以帮妈妈做点什么呢？
1、自己独立思考。
2、小组讨论，看谁积极发言。 3、指名交流。（谈一谈，你帮妈妈做了些什么？）
4、师引导学生小结：对照板书，同学们，这节课大家表现都不错，在我们的自主活动中，大家学会了按照一定的标准把同一种类别的东西放在一起，即分类。有的同学还能帮妈妈做一点小事情，真是个懂事的孩子，老师希望同学们今后做得更好。 三)巩固知识：
做游戏：找朋友（把班级里的同学按一定的标准分类）
六、作业设置：今天回家帮妈妈整理房间或把自己的房间整理一下。 教学反思：
通过妈妈不在家让小朋友们来当一回“妈妈的小帮手”大家都争着抢着要来整理，首先是整理鞋子，让他们先分清楚大小，图案一样的是一双鞋子，但是有的小朋友会把鞋子摆反了，于是我就趁机引导，鞋子有左右两只，他们的样子是对称的，但是分辨左右对小班的小朋友还是太难了一点，只能让他们在潜移默化中来认识。再来知道生活用品的配对，有许多小朋友都能找出他们的好朋友，这回当妈妈的帮手真是让他们过足了瘾啊。
第二课时
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一、课题：自主练习（练习课） 二、教学目的：
1、让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。
2、复习巩固按一定标准分一分物品，使学生能够熟练进行分类练习题。培养成有条理地整理事物的习惯。 三、教学重难点：
重点：学会按照一定的标准分类。
难点：按指定的标准对物体进行正确分类。 关键：创设情境，结合活动进行教学。 四、教具准备：小黑板、彩笔等。 五、教学过程：
一）复习：出示小黑板
1、连线。
6 8 5 2、送卡片。（放在合适的位置。）
0 （ ） 2 （ ）（ ） 5 ( ) ( ) 8 ( ) 10
10 8 4
二）巩固练习：
1题：哪些是水果？用“0”圈出来。
（1） 出示挂图，学生看图上都有什么？ （2） 指名说图上有什么？（从左到右）
（3） 引导学生根据题目要求把水果用“0”圈出来。 （4） 指名回答，订正。
2题：哪些是动物？用“0”圈出来。 （1）出示挂图，学生看图上都有什么？
指名说图上有什么？（从左到右）
引导学生根据题目要求把动物用“0”圈出来。 指名回答，订正。
（2）结合已有的知识（生活经验）说出这些动物中哪些是我们的朋友，并用来。向学生进行热爱动物，保护环境的教育。 3题：交通工具图。
（2） 指名说出交通工具的名称。
（3） 分类（不同标准）天上飞的，地上行驶的；水里航行的；按颜色分。 （4） 指名交流，说出自己的分类标准。
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表示出
（5） 空中的、陆地的、水里的交通工具还有哪些？拓宽学生的知识面。 4题：树叶。
（1） 引导学生观察，图中都是什么样的树叶？（学生独立思考） （2） 引导学生按不同标准分类。形状；颜色等。 （3） 指名说（答案多样），师给予肯定和表扬。 三）补充练习。
把自己带来的物品或东西，按不同的标准分类。 同桌互相交流，教师巡视指导。
六、作业设置：回家把自己的学习用品分一分类，让家长检查是否正确。
教学反思：
只能让他们在潜移默化中来认识。再来知道生活用品的配对，有许多小朋友都能找出他们的好朋友
第三课时
一、课题：帮妈妈放衣服，比较（新授课） 二、教学目标：
1、通过观察、操作，会比较事物的多少、大小、轻重、高矮等。
2、在老师的指导下，能在日常生活中发现并提出有关比较的简单数学问题。 三、教学重、难点：
重点：经历比较的过程，感受数学与生活的密切联系。 难点：会比较事物的多少、大小、轻重、高矮等。 关键：经历比较的过程，与生活密切联系。 四、教具准备：挂图、有关学具。 五、教学过程： 一）引入新课
同学们，前节课我们学习了帮妈妈整理衣物，（分类）这节课我们来继续帮妈妈做事，
也就是把整理好的衣服放好。（即比较）板书课题。 二）新课：
（一）出示教学挂图，让学生观察思考： 1、图中左边是什么？（挂衣橱和放衣柜）
2、右边的是什么？（摆放瓷马、花瓶、琉璃球等的博古架。）
２、师引导学生说观察衣橱、衣柜和博古架中都有什么？以引出对比较问题的讨论。 （二）经历比较过程，感受数学与生活的密切联系，学会比较事物。 1、对厚薄的比较。
（1）怎么知道妈妈的衣服多？学生讨论：数一数；摆放的厚薄；结合实际生活经验等。 （2）指名说，师给予肯定和表扬。 1、对长、短的比较。
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