? 《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》 编著 李泉王淑红 么书君
*********************************************************** 备课心得 生词： 约会缘分流行功夫不但而且做人 道理挣出息选择后悔交朋友文化 元素唐装学费因此认真厨师流 口水导游其实 语言点： 1、因此：用在原因和结果两个分句之间，不能和“因为”一起使用。例如：今年冬天很冷，因此，感冒的人很多。 2、我叫马丁，是从德国来的 “（是）??的”， 强调已经发生或完成的动作或行为的时间、地点、方式和目的等。“是”有时可以省略。 3、其实，到现在我还没想好以后做什么工作呢 “其实”，表示所说的是实际的情况（承上文，多含转折意） 4、他不但教我中国功夫，而且还教我很多做人的道理
教案
第4课 对什么都感兴趣
教学任务 4. 实用语块 2.实用阅读 3. 读后写作 时间安排 7. 本课所需课时：2课时 8. 课时分配 本教材每一课都有读后写作。写作可在课下完成，教师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。 [键入文字]
教案编制：李泉王淑红么书君
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*********************************************************** 教学实施 ★特别说明 本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。 ____________________________________________________ 四、背诵并朗读 【1】背诵课文 （1）请老师带领学生熟读实用语块，最好达到张口即出的程度。 （2）熟读语块时，请纠正发音。 【2】文化语句 少壮不努力，老大徒伤悲：年轻的时候不努力，到了老年，悲伤也没用了。 【出处】《乐府诗集·长歌行》：“百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。” 二、实用阅读 本实用阅读中的内容生活中随处可见，希望通过这部分阅读练习，解决学生生活中的实际问题。 学生最好能够认读，抑或再见到这个词语或句子，知道它是什么意思。 三、相关阅读 阅读课文生词很少，特别提请注意的是，不要把阅读上成精读。 参考答案：1、A 2、B 四、阅读练习 1、请参照例句（1），分别为（2）-（6）找出合适的下句 通过阅读练习，逐渐建立学生的语境意识。 参考答案：（2）A （3）E （4）B （5）F（6）D [键入文字] 教案编制：李泉王淑红么书君
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*********************************************************** 2、选词填空 通过阅读填空练习，使学生逐渐建立语感。 参考答案： （1）不懂（2）越?越?（3）改（4）打不开（5）健康 五、读后写作 这课的作文是个留言条，课堂操作如下： 第一，带领学生阅读林海给大周的留言条； 第二，认真体会其中的表述方式； 第三，认真阅读对话形式的短文； 注意：这个练习，实际上，假设你是汉特的同屋大中。读懂对话后，请你给汉特写一个留言条，转述汉特的朋友张晓的电话内容。 写，可以留为课后作业，老师要找时间帮助学生批改，指出错误，并加以鼓励。 备课与本课对应的综合课内容 （综合第五、六课） 生词： 娶洋媳妇饭菜游览皇帝妻子 开玩笑选中选中尊重妇女改 式早餐豆浆油条不得了噎指 蘸吃惊婆婆公公骗人 ___________________________ 一切电子邮件极了情况网络好像 放心惯可惜发祝笑脸 [键入文字]
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*********************************************************** 心得 声音闻香味家乡炒搬秘密 聪明健康 语言点： 1、洋：外国来的。洋人/洋葱/洋白菜。 2、开玩笑： 3、中：（zhòng）正好对上。例如：别的她都不喜欢，就看中了那件红色的衣服/我猜中了你手里拿着什么东西。 4、不得了：表示程度很深。例如：今天冷得不得了/他急得不得了，可是又没办法。 5、还说??呢：口语，表示说的跟事实不符。例如：你还说这儿不热呢，我都快热死了/他还说自己从来不迟到呢，已经晚了30分钟了。 6、为什么我一个人站着吃 “V1+着+V2”，表示两件事同时进行，V1可理解为V2进行的方式或伴随形式。 7、现在你什么也不用怕 “疑问词+也/都??”，强调任何人或任何事物。___________________________ 1、好像：似乎，感觉上像，语气上不太肯定的。例如：这个词我好像学过，可是想不起来了/最近好像越来越热了。 2、（你的Email）越写越短了 “越A越B”， 表示在程度上B随着A的变化而变化。有两种情况。 A和B主语相同。 （1）风越刮越大。 （2）汉语越学越有意思。 A和B主语不同。例如： （3）他越说，我越不懂。 （4）老师越表扬学生，学生就越努力。 [键入文字]
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*********************************************************** （5）雨越大，路越不好走。 3、老师讲课你听得懂吗 “V+得/不+结果/趋向”，表示可不可能达到补语所表示的结果。主要用否定形式，除了疑问句以外，肯定形式用得较少。
教案
第5课 黄河九十九道弯
教学任务 5. 实用语块 2.实用阅读 3. 读后写作 时间安排 9. 本课所需课时：2课时 10. 课时分配 本教材每一课都有读后写作。写作可在课下完成，教师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。 教学★特别说明 本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。 ____________________________________________________ 五、背诵并朗读 【1】背诵课文 （1）请老师带领学生熟读实用语块，最好达到张口即出的程度。 （2）熟读语块时，请纠正发音。 实施 （3）配合背诵第二部分，听歌曲《我住长江头》 [键入文字]
（4）《我住长江头》歌词 我住长江头，君住长江尾。 日日思君不见君，共饮长江水。 教案编制：李泉王淑红么书君