? 《发展汉语（第二版）·初级读写Ⅱ》 编著 李泉王淑红 么书君
*********************************************************** 备课心得 填电冰箱温柔一阵子善良祝福童年 语言点： 1、可：（副），用在动词和形容词前面表示强调。例如：火车站的人可多了/学好一门语言可真不容易/我可不知道这件事。 2、受不了： 不能忍受。例如：每天工作十二个小时，真受不了/今年夏天热得让人受不了/我受不了他的态度。 3、够:充足。例如：我这个月的钱不够花/饭不够这么多人吃/我今天睡够了，真舒服。 4、她要一张一张地打印文件，然后一份一份地发给别人 “ 一 + M（N） 一 + M（N） + （地） + V ”，表示动作行为的方式是逐个地进行。 5、孩子们的生活一天比一天好 “一天/年比一天/年+adj./vp”，表示每天或每年都在变，也可以用动量词“次”、“遍”等，表示逐渐变化。 6、一个可爱的微笑，就会使我们满足一回 “一回”是“满足”的动量补语。动量补语表示动作、行为进行的次数。
教案
第8课 发展才是硬道理
教学 任务 8. 实用语块 2.实用阅读 3. 读后写作 时间安排 15. 本课所需课时：2课时 16. 课时分配 本教材每一课都有读后写作。写作可在课下完成，教师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。 [键入文字]
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*********************************************************** 教学实施 四、阅读练习 1、判断正误 参考答案： （1）√（2）√（3）√（4）×（5）√（6）√（7）× 2、排序组句并加上标点 [键入文字]
★特别说明 本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。 ____________________________________________________ 八、背诵并朗读 【1】背诵课文 （1）请老师带领学生熟读实用语块，最好达到张口即出的程度。 （2）熟读语块时，请纠正发音。 【2】文化语句 天时不如地利，地利不如人和：有利的时机和气候不如有利的地势，有利的地势不如人们齐心协力。 二、实用阅读 本课实用阅读内容是毛泽东书法。 见PPT 三、相关阅读 这篇阅读课文介绍了简单的书法知识以及毛泽东和他的书法。 参考答案：1、B 2、C 教案编制：李泉王淑红么书君
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*********************************************************** 通过练习，使学生建立语段组建能力。 参考答案：（1）C，B，A。（2）C，B，A。 （3）B，C，A。（4）A，C，B。 （5）A，C，B。 五、读后写作 本课作文是命题写话，介绍一下自己学习汉字的好办法，鼓励学生写出想说的话。 写，可以留为课后作业，老师要找时间帮助学生批改，指出错误，并加以鼓励。 备课心得 与本课对应的综合课内容 （综合第十一、十二课） 生词： 书本蚂蚁开摘朵夹醒来变成从此 页自由自在羡慕也许一下子安静有趣 点仔细终于迷路送编 ___________________________ 枕头针头准闹笑话被子售货员柜台误会 发抖样子硬软货架明明实在可笑理发 理发师剪寸想不到自信照镜子吓一跳掉 语言点： 1、从此：从这个时候起。例如：去年他参观了一个画展，从此，就开始喜欢画画了/地铁通了，从此，这里的交通就方便多了。 2、再也不：表示动作永远不重复，不继续下去了。例如：买了闹钟以后，他再也不迟到了/有了自行车，他再也不开车了。 3、天啊：表示吃惊或赞叹。例如：天啊！今天有考试，我忘了！/天啊！这里太美了！ [键入文字]
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*********************************************************** 4、好像听到谁在说话 疑问代词也可以用来指称不知道、说不出来或者不需要指明的人或事物。 5、喜欢去哪儿就去哪儿 两个相同的疑问代词，前后呼应，指同一个人、事物、方式、地点或者时间等。 6、她仔细地看了看，才看出来，那是一个会走路的字！ “V＋出来”,表示通过动作发现原来不明显的事实，也可以表示通过动作使一种新事物产生或从无到有的意思。 ___________________________ 1、闹笑话：（口语）做了可笑的事。例如：他不会说外语，出国的时候，经常闹笑话/我把“四十”听成了“十四”，闹了笑话。 2、明明：(副)很明显。常用于转折句。例如：他明明知道，却说不知道。/词典明明放在桌子上，怎么没有了？ 3、实在：(副)真的，的确。例如：我要赶飞机，实在没时间吃早饭了。 4、想不到：觉得意外，没想到。例如：我听说你们公司很小，想不到这么大。 5、吓一跳：受到惊吓，或感到吃惊。例如：他关门的声音太大了，我吓了一跳。 /看到她的时候，我们都吓一跳，她太瘦了！ 6、掉：用在某些动词的后面，表示动作的结果。例如：我把垃圾扔掉了/衣服上的油洗不掉了。 7、对我来说，汉语的四声真是太难了 8、我把“被子”说成 “杯子”了，售货员误会了我的意思。 “把+A+V成+B??” 9、有这么奇怪的商店吗？ 反问句是疑问句的一种形式，表示强调 ，它的形式和意义正好相反：肯定形式，表示否定的意思；否定形式，表示肯定的意思。 [键入文字]
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教案
第9课 家里等我回电话
教学 任务 9. 实用语块 2. 实用阅读 3. 读后写作 时间安排 17. 本课所需课时：2课时 18. 课时分配 本教材每一课都有读后写作。写作可在课下完成，教师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。 教学★特别说明 本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。 ____________________________________________________ 九、背诵并朗读 【1】背诵课文 （1）请老师带领学生熟读实用语块，最好达到张口即出的程度。 （2）熟读语块时，请纠正发音。 实施 （3）背诵课文1~3段可参考PPT，以图释义。 【2】文化语句 人无远虑，必有近忧：如果一个人没有长远的打算，那么眼前就一定有麻烦。 参考资料： “虑”与“忧”是同义词，合起来即为“忧虑”。 教案编制：李泉王淑红么书君
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