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*********************************************************** S（receiver）+ 被+N（agent）+V + other element 5、幸好您的包儿里有电话号码，才和您联系上 “幸好”指由于某种有利的条件而幸运地避免了不好的后果。含庆幸的意思。 6、百、千、万的称数法。 __________________________________ 1、任何：（形）不论什么。不作谓语。修饰名词时一般不带“的”。除了“人、事”外不修饰单音节名词。例如：今天没有任何活动，我们自由自在/他不怕任何困难/他现在不想做任何事。 2、几乎：（副）差不多。例如：她变化太大了，我几乎认不出她来了/他的声音太小了，几乎听不见。 3、“棒是棒，可是?? “A是A，但（是）/可（是）/就是??”先承认某种事实，然后提出相反的看法，A可以是动词，也可以是形容词或短语。 4、现在它的伤治好了 “S（receiver）+V + other element”，为无标记被动句。 5、当??的时候”，表示事件发生的时间。用于书面。
教案
第11课 学好汉语才回家
教学 任务 11. 实用语块 2.实用阅读 3. 读后写作 时间安排 [键入文字]
21. 本课所需课时：2课时 22. 课时分配 本教材每一课都有读后写作。写作可在课下完成，教师须安排时间，教案编制：李泉王淑红么书君
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*********************************************************** 对学生写作中的错误给予纠正。 教学★特别说明 本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。 ____________________________________________________ 十一、 背诵并朗读 【1】背诵课文 （1）本课背诵课文节奏感强，很有韵律，请老师带领学生熟读并背诵实用语块。 （2）熟读语块时，请纠正发音。 实施 （3）背诵完成后，请同学回忆第三课背诵课文的最后一段，想一想这两 段文字有什么联系没有？ 【2】文化语句 知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强：了解他人的人，只能算是聪明，能够了解自己的人，才算是真正有智慧;能够战胜他人只能算是有力，能够战胜自己的才能算是真正的强者。 资料： 语出《老子·三十三章》。 老子的这几句话，蕴含着深刻的个人修养道理。不难看出，老子更推崇“自知者明”、“自胜者强”。 因为人最难战胜的往往是自己。人之患在于不自知，人之弱点在于难自胜。很多人因不自知，不能管理和控制自己而事业无成。古往今来，有许多名人基本上都能战 胜对手，却因为不能战胜自己的骄傲、野心、贪欲、奢侈而败在自己手里。所以，只有了解自己，克服自己的弱点，战胜自己的缺点，才能保持足够的清醒，采取理 智的行为，展现生命的精彩。 [键入文字]
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*********************************************************** 二、实用阅读 本课实用阅读是题刻。 三、相关阅读 这篇阅读课文简单介绍了中国的题刻： （1）“题刻”二字的意思； （2）中国的题刻文化； （3）泰山题刻。 参考PPT，题刻欣赏： 这段阅读课文文化含义深刻，可参考PPT中的题刻图片，完成问答题。 四、阅读练习 1、请参照例句（1），分别为（2）-（6）找出合适的下句 参考答案：（2）D（3）E（4）F（5）B （6）A 2、判断正误 参考答案： （1）×（2）×（3）√（4）√（5）√ 五、读后写作 （1）读懂范文； （2）引导学生说你最想跟老师、校长、市长??说的话，实际上是提意见； （3）模仿范文把想说的意见写出来； （4）文字要简练点儿，条例要清晰点儿。 写，可以留为课后作业，老师要找时间帮助学生批改，指出错误，并加以鼓励。 [键入文字]
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*********************************************************** 备课心得 与本课对应的综合课内容 （综合第十六课） 生词： 拨当经理秘书优点守时爱惜浪费 取得成功酒店准时计算需要提前当时 下班堵车放弃乘一路不满解释难道 访问领导客户好处 _____________________________ 语言点： 1、当上： 成为 。“上”用在动词后，表示有了结果或达到了目的。例如：我同学才毕业两年，现在已经当上经理了。 2、原来：起初。例如:这里原来是个学校，现在变成市场了/我原来不懂，现在懂了。 3、把表拨快三分钟 “把+O+V/VP+NM”，表示通过动作行为使宾语发生变化 4、你为什么不早3分钟出门呢？ 用带有疑问词“为什么、谁、什么、怎么、哪儿??”的特殊疑问句形式表示反问，常与“呢”、“啊”等语气词配合使用，加强肯定或否定的语气。 5、你难道不知道这里所有的人都在等你吗？ “难道”，加强反问语气。
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教案
第12课 我的心中有愿望
教学 任务 12. 实用语块 2.实用阅读 3. 读后写作 时间安排 23. 本课所需课时：2课时 24. 课时分配 本教材每一课都有读后写作。写作可在课下完成，教师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。 教学★特别说明 本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。 ____________________________________________________ 十二、 背诵并朗读 【1】背诵课文 （1）请老师带领学生熟读并背诵实用语块。 （2）熟读语块时，请纠正发音。 实施 （3）配合背诵第三部分，听歌曲《我和你》 [键入文字]
（4）《我和你》歌词 我和你，心连心，同住地球村，为梦想，千里行，相会在北京。 来吧！朋友，伸出你的手，我和你，心连心，永远一家人。 You and Me From one world We are family Travel dream A thousand miles Meeting in Beijing Come together Put your hand in mine 教案编制：李泉王淑红么书君