1、班主任的概念
班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师 2、班主任的作用
1）班主任是班级的教育者、组织者、领导者、协调者 2）班主任是班级体建设的指导者
3）班主任是对学生进行思想品德教育的骨干力量 4）班主任是学生健康成长的引路人 5）班主任是学校领导的得力助手
6）班主任是联系班级任课教师和团队组织的纽带 7）班主任是沟通学校和家庭、社会的桥梁 8）班主任是实施素质教育的重要力量 3、班主任的职责与任务（简答题) 1)对学生进行思想品德教育 2)教育学生努力完成学习任务
3)进行班级的日常管理，指导班委会和本班的团、队工作 4)指导学生的各种劳动，关心学生的身心健康 5)关心的指导学生的课外校外生活和活动 6)协调校内外的各种教育力量 4、组织培养班级体 1）班级体的基本特征 2）班级体的教育作用 3）班级体的形成和发展阶段 4）组织和培养班级体
5、班级体的基本特征（简答题） 1）有明确、正确的共同奋斗目标
2）有一个团结和谐又富有威信的集体领导核心 3）有正确的集体舆论
4）有为实现班级目标而经常开展的富有教育意义的共同活动 5）有健全的组织结构和严格的规章制度 6、班级体的教育作用 1）有利于形成学生的群体教育
2）有利于培养学生的社会交往能力与适应能力 3）有利于训练学生的自我教育能力 7、班级体的形成和发展阶段 1）初建时的松散群体阶段 2）转化中的散聚群体阶段 3）形成时的内聚集体阶段 4）发展成熟的集体阶段 8、组织和培养班级体（简答题） 1）帮助学生确定共同的奋斗目标
2）培养班级积极分子，建立班级体的领导核心 3）培养正确的集体舆论和良好的班风 4）有计划地组织形式多样的班级活动 5）建立班级的正常秩序
第 二十 页 共 二十一 页
9、班主任的素质 1）良好的思想素质 2）高尚的职业道德
3）渊博的专业知识和扎实的教育科学知识 4）多方面的能力 5）健康的身心
第十二章 综合实践活动
1、综合实践活动课程的定义
综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。 2、综合实践活动的课程定位
1）国家课程计划中独立开设的一门必修课 2）国家规定、地方指导与校本开发的课程
3）属于活动课程范畴，是活动课程在新的时代条件下的深化与发展 4）与学科课程并列而不是从属关系 3、综合实践活动的特点（多选题） 实践性、开放性、自主性、生成性
第 二十一 页 共 二十二 页