C. D. 暗示效应 手表定律
3. 下列选项属于超限效应的表现是（ ）。
A. B. C. D.
孩子对家长三番五次的教导充耳不闻 父母的教育意见不一致，孩子无所适从 家长高声责骂，孩子激烈反驳
家长常说孩子笨，结果孩子真的越来越迟钝
4. “低声效应”告诉我们：有理不在声高，要想使孩子接受意见，就要学会克制情绪，把沟通的音调降低。（ ）
A. B.
5. “严父慈母”是我国优秀的传统家教经验，父母“一个唱红脸，一个唱白脸”，配合补充，相得益彰。（ ）
A. B.
6. 时间过长、内容过多或方式单调等不良教育手段，均可引起孩子的低声效应。（ ）
A.
B.
7. 与体罚、物质刺激等不良教育手段相比较，心理制裁的方式更加有效。（ ）
A. B.
第四课时 重视性别特征 强化角色认同
1. 家长处理孩子异性交往中的问题时，需要注意的问题不包括（ )。
A. B. C. D.
避免误解和误导 防止孩子性别错位 禁止孩子的异性交往
帮助孩子度过“异性好感期”
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2. 家长对孩子的青春期情感教育要恰当引导，应当（ ）。
A. B. C. D.
给孩子贴标签，让孩子认识到自己错误的严重性 尊重孩子现阶段的心理发展特点，不盲目制止 尽量避免谈及性话题 鼓励孩子去尝试恋爱
3. 从儿童身心发展的规律看，一般到孩子上学时，就产生社会交往的欲望了。（ ）
A.
B.
4. 许多孩子在“异性好感期”的初期并不是表现出对异性的关注、喜欢，而是以一种相反的方式表现出来。（ ）
A. B.
5. 人可以是双性化的，也就是既有男性特征也有女性特征，既有操作性又有富于表达性，既武断又犹豫，既争强好胜又自我保护。（ ）
A. B.
6. 青春期的孩子渴望异性关注，非常在意自己在异性心目中的形象，但他们实际上是对立的、排斥的。（ ） A. B.
第五课时 青春需要引导 莫要谈性色变
1. 人们性生理的健康，性心理的和谐，性道德的高尚，性行为的科学，决定着一个人的生命质量。（ ）
A. B.
2. 性教育担负着传播精神文明、移风易俗、改造社会风气的重要作用。（ ）
A. B.
32
3. “性”是羞于启齿的低级庸俗之物，跟孩子提性有可能误导孩子。（ ）
A. B.
4. 控制孩子性信息的获取来源，就应禁止孩子接触一切与性有关的内容。（ ）
A. B.
5. 青少年性教育面临的问题不包括以下哪一项？（ ）。
A. B. C. D.
青少年的猎奇心理 外来文化的冲击 封建意识的影响 性信息来源复杂
6. 对青少年实施性教育时需做到的方面不包括（ ）。
A. 有明确的目的 B. 着重培养孩子的思考力和判断力 C. 回避孩子提出的尴尬问题 D. 提升孩子的心理防范意识和判断能力
第六课时 克服考试焦虑 树立健康心态（一）
1. 在考试前较长的一段时间内，不时想到考试的情景，经常地、隐约地感到害怕和不安，甚至感到身体不适。考期越临近，这种紧张感就越严重，以至于影响复习的正常进行。这种表现属于（ ）。
A. B. C. D.
轻度考试焦虑 中度考试焦虑 重度考试焦虑 消极自我暗示
2. 重度考试焦虑（ ）。
A. B. C.
并不影响睡眠、饮食、身体健康
对复习和考试有一定的消极影响，属于自我心理调节的范围 严重影响复习和考试的正常进行，甚至需要求助于心理医生
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D. 不需要进行专门的自我关注和调节
3. 下列哪项不属于过度考试焦虑的危害（ ）。
A. B. C. D.
影响人际交往 易分散注意力 危害心理健康 危害身体健康
4. 考试焦虑形成的学生自身因素包括认知评价能力、知识准备与应试技能三个因素。（ ）
A. B.
5. 考试焦虑形成的外部因素包括学校因素、家庭因素和社会因素。（ ）
A. B.
6. 调整自我认识应做到的内容不包括（ ）。
A. 重新认识考试的重要性 B. 正确认识考试的难度 C. 经常进行精神放松训练 D. 对自己的应试能力有正确估计
第七课时 克服考试焦虑 树立健康心态（二）
1. 缓解考试焦虑首先要正确对待考试，将考试当作检验和展示自己所学知识的机会。（ ）
A. B.
2. 考试焦虑的调节方法包括调整自我认识法、自信训练法和放松训练法等。（ ）
A. B.
3. 放松训练中不包括（ ）。
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A. B. C. D. 意念放松法 肌肉放松法 调整认识法 系统脱敏法
4. 自信训练法的内容包括用书面语言表达朦胧的消极暗示和（ ）。
A. 静下心来，排除杂念 B. 排列“焦虑等级” C. 肌肉放松法 D. 向消极暗示中的不合理成分进行自我质辩
第八课时 学会推己及人 克服自我中心
1. 自我中心行为产生的原因与下列哪一项无关（ ）。
A. B. C. D.
溺爱放纵 自我封闭 缺失教养 交往过多
2. 家长对待孩子无理取闹可以采取“冷处理”方法是指不迎合、（ ）。
A. B. C. D.
不管不问 关禁闭 严加训斥 不妥协
3. 2-3岁的孩子自我意识很强，但只要大人耐心辅导，让孩子多经历几次成功的合作经历，他们是可以学会体谅别人、与人合作的。（ ）
A. B.
4. “劣性刺激”是指用饥饿、劳累、困难和批评等进行教育的方法，要绝对避免使用。（ ）
A. B.
35