骤 1 2 3 4 5 布置要求：读准字音、读通句子、读顺文章。 布置要求：掌握重点实词的意义，读懂课文。 先自由朗读课文，然后集体 朗读，再由个人朗读。 再读课文，尝试用自己的话翻译，划出工具书无法解决的疑难字词，准备交流。 组织交流 交流学习成果，共同讨论解决疑难词句。 提问：作者写此文时心情独立思考，交流。 怎样？从哪些诗句中可以看出。 组织有感情地朗读课文。 有感情地朗读，体验作者的心情。 第三块：品味赏析，深入理解。 教学步教师活动 骤 闲中生愁，对愁又能以超然的态度对待，这就是苏东坡，人生仕途不顺，难免心中不快，但却表现得非1 常理性，透露出他胸襟的旷达与磊落，问：文中哪一句描写最能体现这一心境？ 引导联想：这短短三句话，是写月光的高度传神之笔，请同学们展开2 想象的翅膀，用散文的笔调描绘出这月下美景。 品味赏析：说说这月下之景有何特3 点，给人以什么感受，是如何传神地表现作者当时的心境的。 组织有感情地朗读 4 反思：
学生活动 独立思考，回答： “庭下······交横，盖竹柏影也。” 学生书面描绘，交流，评点。 学生小组讨论，全班交流。 投入地朗读
《阿里山纪行》（一）
学习目标： 反复读全文，感受“阿里山的风光美如画”
品味文章富于音乐美和情韵美的语言。
课前学习：利用图书馆、网络搜集资料，了解阿里山的风土人情、秀丽风光。可以是图片，文字，还可以是歌曲。（分组活动） 课堂学习：
第一块：交流关于阿里山的资料，导入课文 教学步教师活动 学生活动 备注 骤 1 欣赏歌曲《高山青》，请学生每组派代表发言。结合搜 向大家介绍你所了解的阿里集到的资料进行解说。如山。 实物投影展示图片等。时间：每人2—3分钟。 2 导入：阿里山的风光真是迷 人，听了两位同学的介绍，我们还是意犹未尽，那就让我们跟着吴功正再去游览一番吧。 第二块：品味语言 教学步教师活动 学生活动 备注 骤 1 请大家用自己喜欢的方式读用自己喜欢的方式读课 课文，你觉得写得好的地方文，划出写的好的地方并可以反复朗读，体会它好在做批注。独立思考。 哪里。 2 指导：从多个角度去赏析 从各个角度进行赏析。 如词语用的精当、修辞、节奏感等 3 组织交流、评价 交流，讨论。 4 布置任务：课后将好的词语 或句子摘抄在读书笔记本上 第三块：欣赏歌曲，朗读优美语段 教学步教师活动 学生活动 备注 骤 1 播放歌曲《高山青》 欣赏，哼唱 2 组织朗读优美语段 个别朗读，互评 反思：
《阿里山纪行》（二）
学习目标：理清文章内容，学习移步换景的写作方法。 课前学习：自学本单元的口语交际内容。 课堂学习：
第一块：组织“我做导游”活动，学习移步换景的写法 教学步教师活动 学生活动 骤 1 阿里山的风光秀美如画，你能自读课文，同桌或者前读出课文中描绘了哪些风景图后桌讨论完成。 吗？ 2 组织“我做导游”活动，带领独立思考：再读课文，大家领略阿里山的秀丽风光。 划出表示作者行踪的词要求：理清游览线路，说出每语，理清游览线路。抓个景点的特征，可以适当运用住括景点特征。 文中的语句，但不能照搬。 3 组织小组讨论 组内共同探讨 4 组织交流、评价 交流，评价 5 引导学生归纳移步换景的写作归纳、小结 特点 第二块：拓展延伸 教学步教师活动 学生活动 骤 1 运用移步换景的方法带领大家独立思考 游览我们美丽的校园。 同桌共同探讨 要求：理清游览线路，说出每个景点的特征。 2 组织交流，评选最佳导游。 交流，评选 第三块：学生小结 教学步教师活动 学生活动 骤 1 组织学生对本课的学习情况小结。谈感受、收获。 作小结 反思：
备注 备注 备注
《美丽的西双版纳》（一）
学习目标：了解西双版纳丰富的自然景观和人文景观。 培养自学的能力。 课堂学习：
第一块：整体感知 教学步教师活动 学生活动 备注 骤 1 利用多媒体展示西双版纳的图欣赏西双版纳优美的风 片，导语：西双版纳是美丽而景。 神秘的地方，让我们一起来感受它的独特韵味。 2 读课文，思考：课文写了哪些读课文，思考。 美丽的景观？给你印象最深的是什么？ 3 组织交流、评价 交流、评价 第二块：自学课文，把握文章内容 教学步教师活动 学生活动 备注 骤 1 指导：对文章的赏析，可以从回顾，交流 写作手法、运用修辞、词语运用、语言特点等方面进行，也可以有自己独特的思考。 2 组织活动；假如由你来当老师，独立思考：结合参考书、你觉得要让大家知道些什么？ 指导的内容，自己对文章进行分析，做读书笔记。 3 组织小组对疑难问题交流讨论 交流、讨论，加深理解 反思：
《美丽的西双版纳》（二）
学习目标：把握本文通过对照手法表现丰富的思想感情的写法。 培养质疑解疑的能力。
课前学习：搜集更多的资料了解西双版纳。 课堂学习：
第一块：交流自学成果 教学步教师活动 学生活动 骤 1 组织学生交流上节课的自学成交流 果 2 引导点评， 点评， 备注 第二块：质疑解疑 教学步教师活动 骤 学生活动 备注 1 对本课的内容还有什么疑问？ 质疑解疑 2 组织评价 学生自我评价，对同学进行评价。 第三块：课堂小练笔 教学步教师活动 学生活动 备注 骤 1 请你做一名导游，就你所了解结合课文和搜集到的资 的西双版纳设计一段详细的导料构思写作。 游解说词。 2 组织交流，点评，总结 交流，点评 反思：