二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果
成 果 名 称 《如何培养学生数学中良好的学习习惯》 《小学数学教学反思》 《浅谈初中写作教学的分类教学》 《消除畏难情绪，让学生爱上写作》 《小学语文主体性教学实践》 《谈低年级学生语言智能的发展》 《作文有效性教学的思考》 《农村小学作文教学，不能弃“农”进“城”》 著作者 周登军 刘广阔 周登军 刘广阔 刘广阔 李海权 纪建国 鲜疆华 发表刊物或出版成果单位或公开交流形式 的场合 独著 独著 独著 独著 独著 独著 独著 独著 独著 独著 独著 独著 独著 独著 《新课程研究》基础教育 《读写算》教育教学研究 《新课程论坛》 《园丁论坛》 《阅读与鉴赏》教研下旬 《乐山师范学院学报》 《文科爱好者》 《阅读与鉴赏》教研下旬 《中国基础教育研究》 《今日教育》教学研究 《现代教育科学》 《教育学》 乐山师范学院学报 乐山师范学院学报 发表、出版 或交流时间 2006 2006 2007 2007 2007 2007 2007 2007 2007 2007 2008 2008 2008 2008 《小学语文“课堂主体教学”模式初探》 纪建国 《让学生快乐作文》 《在实验教学中如何培养学生形成化学概念》 《如何赏析句子》 《让学生做阅读的主人》 《初中数学方法谈》 李海权 纪建国 纪建国 刘广阔 鲜疆华
三、负责人和课题组成员曾经承担的市级及以上研究课题
课 题 名 称 课题类别 批准时间 批 准 单 位 完成情况 - 24 -
四、课题设计论证
1．选题：本课题国内、省内研究现状述评。2．内容：本课题研究的主要思路(包括本项改革方案的主要观点、途径、措施、目的)。3．价值：本课题创新程度，选题的教改意义及应用价值。4．预期的教育改革效益。（以上四方面内容的阐述共限定在2000字以内） 选题：百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。建设一支高素质的教师队伍，已成为西桥小学提高教育教学质量、全面推进素质教育必须解决的问题。基于此，我们提出《农村学校教师专业素质培养与提升研究》这一课题，目的在于对教师专业素质低下的问题进行研究，在研究中解决学校教师专业素质低下的问题，努力建设一支高素质的教师队伍，满足新课程改革对教师素质的需要，不断提升学校的教育教学质量. 内容：教师专业素质，是指教师从事教育教学等专业活动所必需的、一种较为稳定的专业特征，是从事教师职业应该具备的专业综合品质。根据对教师职业的专业性质的认识，教师专业素质包括以下基本内容：一是专业精神，具体指向为远大的专业理想、 崇高的敬业精神、高尚的职业道德和积极健康的个性品质；二是专业知识，具体指向为学科知识、将学科知识转化为适当的教学活动所需的学科教学知识、课堂管理与组织的一般教学法知识、学习者的知识、教师个人的实践知识。三是专业技能，具体指向为教学技巧和教学能力。培养与提升教师专业素质也就是培养教师的专业精神，丰富教师的专业知识，提升教师的专业技能。农村学校教师专业素质培养与提升的研究就是研究和探讨解决农村学校教师专业素质低下这一问题的策略、方法和途径等，不断提高教师专业素质，提高教育教学质量。西桥小学要彻底改变目前教学质量低下，社会形象较差的现状，必须努力提升教师专业素质，激活学校发展的内动力。 1、通过系列培训使教师具备良好的师德师风，爱岗敬业，无私奉献，全身心地投入到教育事业中去。 2、通过函授学习、讲座培训、自学、网络培训学习等形式，更新教师的知识结构，更好地适应新时期的教育教学工作。 3、通过实验研究，丰富教师的理论水平，增强教师的科研意识，全面提高他们的专业素养、提高教师的认识、转变教师的教育观念。 4、通过系统培训活动，促进教师掌握教学技巧和提高教学技能，使教师在设计技能、课堂技能、辅导技能、评价技能和研究技能等方面有长足发展，以满足新课程改革实施的需要。 5、本科研课题，力图通过丰富的调查和文献查阅认识当前农村学校教师专业素质总体偏低的现状，并归纳概括出较为可行的农村教师专业素质提升的策略、方法。 价值：教师素质的培养提高可增长人的知识、发展人的道德、丰富人的情感、增强人的体质、培养人的技能，使我们能运用获得的素质去创造经济、政治和精神的价值。三种价值相互依存、依赖、转化和促进，使教师在素质教育与社会发展共同目标的导向下，不断协调发展，在教学科研中发挥最大的潜能，为社会做出应有的贡献。教师自身素质提高，是素质教育成功的一个重要前提，是不容忽视的。我校的课题研究，主要是以转变教师教学思想，提升教学能力，创新教学方法为主要目标，从先进教师到普遍的教学行为来研究教育手段的创新、教学技能的提升 预期的教育改革效益： 1、教育科研意识的牢固树立得以实现。 2、教师专业素质的长足发展得以实现。 （1）教师师德修养得以提升。（2）教师知识结构得以改善（3）教师课程驾驭得以优化 3、教育教学质量的稳步提升得以实现。 4、社会满意程度的不断提高得以实现。 - 25 -
五、完成课题的条件和保证
负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；完成本课题的研究能力和时间保证（限定在200字内） 1课题负责人和主要成员完成的重要课题及科研成果的 课题主持人和主研人员都在一线亲自教学，具有专科及以上学历，教学业绩优良。近年来，他们刻苦钻研，勇于探索，不断总结，有多篇论文发表和获奖。 2、完成课题的研究能力和时间保证 （1）完成课题的研究能力 学校领导很重视教研工作，校长直接抓，副校长亲自参与，担任指导。课题组主要成员是我校第一线的优秀教师。以年轻人为主，既有一线教学的经验，又善于学习，勤于钻研，参加科研的积极性较高。其中有不少成员曾在省市各种论文评比竞赛中获奖，有较强的科研能力。 （2）时间保证 课题和学科教学实施同步进行，主研人员长期扎根教学和研究第一线，对课题研究有较浓厚的兴趣。课题组建立了良好的课题运作机制，有较严密的课题研究计划，定时定点进行沙龙式的科研活动，责任到人，实行定期经验交流制度，课题各项活动都作了具体的安排。 六、研究计划
研 究 计 划（1） 序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
围绕哪些问题查找哪些 重要的文献资料（限5-10项） 资料来源及索取方式 《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》 《中共中央关于教育体制改革的决定》 《中国教育改革和发展纲要》； 《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》。 书店购买 学校统一购买和教师自购相结《“新基础教育”》 叶澜 合。 《全民教育全纳化: 教师的准备与行动》朱小蔓 《推进素质教育》顾明远 《日本教育：让孩子的思想活跃起来》刘久鑫 《国外教育孩子的成功模式》妍莉 - 26 -
研 究 计 划（2） 教改实验的实施范围及布点，或调查研究范围及样本选择。 1实验阶段以我校56名教师和1300多名学生为实验对象。 2总结难阶段开展多种形式的交流会和推广会。 研 究 计 划（3） 序号 主要研究阶段 阶段拟解决的问题及成果形式 一 二 三 准备阶段 实验阶段 总结推广阶段 现状调查，筛选课题，查阅相关资料，问卷调查。 开展实验研究，阶段小结，记录情况，完善方案。 检测实验结果，撰写实验报告，展示实验成果。 最 终 成 果 及 形 式 1优秀案例。 2论文集。 3研究报告 4经验交流文章 - 27 -
研 究 计 划（5） 序 号 一 二 三 调研、测查项目及学术活动 规模及时间 选题论证；调查学校教师专业素质现状，形成《西桥小学教师专业素质现状调查报告》；学习课题研究必备的理论知识，掌握课题研究的基本方法；学习和借鉴其它农村学校培养和提升教师专业素质的经验；撰写研究方案；申报立项；开题。 通过多种途径、多种形式，开展课改新理念的大学习、大讨论，切实转变教学观念；通过系列培训活动培养教师专业精神，丰富教师专业知识，提升教师专业技能；做好研究过程记载，进行对比分析，形成经验论文。 准备阶段（2007年11月---2008年6月） 实施阶段（2008年7月----2012年12月） 汇集研究中的各种资料、编写论文总结阶段（2013年1月集；总结研究情况，撰写研究报告、----2013年6月） 工作报告；结题。
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