大学英语四级考试专项辅导 作文部分
第一讲 常识篇
本讲主要内容
四级写作命题剖析：命题范围、命题思路、评分原则及标准
写 作 应 试 技巧：写作的几个基本步骤、高分作文技巧、如何提高写作、考场写作注意事项?
四级写作命题剖析 一．命题范围
四级写作具有显著的现实性。它们基本上可以大学生的学习、工作及课余生活或涉及当前社会的变化、发展及进步，或者一般的科普性的话题。总之，四级写作的题材不会出现偏题、怪题等现象，也不会让学生写一些不熟悉的社会现象或者与学生生活缺乏联系的科技题材的题目。 近几年作文题目回顾：
针对当前社会上存在许多不诚实的现象，写一篇说明诚实的重要性（2003.1）;就现在社会上私人拥有的车辆增多的社会现象,要求学生根据所看到的一起交通事故写一份见证书,陈述事故发生的情况和事故发生的原因（2003.6）;假设你的朋友向你咨询考试信息,给他/她写一封信,说明建议报考专业的理由、报考该专业的基本条件及如何备考（2004.1）；以导游的身份写一段话，向游客简单介绍一天的行程安排，对即将旅游的地方进行描述（2004.6）；要求学生写一份竞聘学生会主席的竞聘书，陈述自己具备的竞聘条件和当选后的打算（2005.1）；在教师节的时候向你的老师写一封信，向老师致以节日的问候，表达对老师的谆谆教诲和无私奉献的敬意（2005.6）。针对名校校园正成为旅游新热点，要求考生发表自己的看法（2005.12）；针对大学里选修课不断增多的情况，要求考生就这种现象发表自己的看法（2006.6）；现阶段娱乐日益丰富，针对春节联欢晚会的存废问题要求考生展开讨论，发表各自意见（2006.12）。
二．命题思路
四级考试作文项目的命题指导思想以《大学英语教学大纲》及《大学英语四级考试大纲》为依据，试卷上可能给出题目，或规定情景，或要求看图作文，或给出段首句要求续写，或给出关键词要求写成短文，或要求分析图表作文，或为日常应用文（如信函、简历）等。通过对历年四级作文真题的分析和归纳，可以看出四级作文的体裁多样，主要有论说文、记叙文、图表作文、应用文等。
三．评分原则及标准
1）评分原则
1. CET是检查考生是否达到大学英语教学大纲规定的四级和六级教学要求，对作文的评判应以 此要求为准则。
2. 作文题采用总体评分（Global Scoring）方法。阅卷人员就总的印象给出奖励分（Reward Scores）， 而不是按语言点的错误数目扣分。
3．从内容和语言两个方面对作文进行综合评判。内容和语言是一个统一体。作文应表达题目所规定的内容，而内容要通过语言来表达。要考虑作文是否切题，是否充分表达思想，也要考虑是否能用英
2）评分标准
1. 作文满分为15分。 阅卷标准共分为五等: 2分、5分、8分、11分及14分。-
2. 阅卷人员根据阅卷标准，对照样卷评分，若认为与某一分数（如8分）相似，即定为该分数（即8分）；若认为稍优或稍劣于该分数，则可加一分（即9分）或减一分（即7分）。但不得加或减半分。 3. 具体评分标准：
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2分----条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。 5分----基本切题。表达思想不清楚，连贯性差、有较多的严重语言错误。
8分----基本切题。有些地方表述思想不够清楚，文字勉强连贯；语言错误相当多，其中有一些是严重错误。
11分----切题。表达思想清楚，连贯性较好，但有少量语言错误。
14分----切题。表达思想清楚，文字通顺、连贯。基本上无语言错误，仅有个别小错。 [注：白卷，作文与题目毫不相关，或只有几个孤立的词而无法表达思想，则给0分。] 4. 字数不足或段落不合要求应酌情扣分：
①如题目中给出主题句，起始句，均不得计入所写字数。
累计字数CET4 扣 分 90-99 1 80-89 2 70-79 3 60-69 5 50-59 7 49个以下 9 ②对规定写三段的作文，只写一段者得0～4分；只写两段者得0～9分。
写作应试技巧?
一、写作的几个基本步骤?
1、审题。考生拿到作文后第一件事要做的就是审题：仔细阅读和分析题目，准确理解题目要
求和相关提示。审题的作用在于使你的写作不跑题（如果跑题，条理和语言再好，也得不到及格分，甚至0分。）那么审题要审什么呢？
1．1、体裁 （议论文、说明文、描述文）?
审题就是要审作文的体裁和题材。因为什么样的体裁就会用什么样的题材去写。那么体裁包括哪些呢？就四、六级考试而言，它包括议论文、说明文和描述文。从近些年来看，四、六级作文不是单一的体裁，而是几种体裁的杂合体。例如有一次四级写题是这样出的： Directions: For this part, your are allowed 30 minutes to write a composition on the topic Trying to Be A Good University Student. You should write at least 100 words and you should base your composition on the outline (given in Chinese) below:
（1） 做合格大学生的必要性?
（2） 做合格大学生的必备条件（可以德智体等方面谈） （3） 我打算这样做
很多人说这种类型的作文是议论文。我们认为说它是议论文是片面的。因为第一段要求写 ―...必要性‖，这说明本段体裁是议论文；第二段要求写―...必备条件‖，这说明本段要求写说明文；而第三段要求写―...这样做‖，说明本段要求写的是描述文。所以我们说在大多数情况下，四、六级作文是三种体裁的杂合体。?
1．2、根据不同体裁确定写作方法?
审题的目的就在于根据不同的体裁来确定不同的写作方法。通过审题，我们可以看出四、六级作文大都是三段式。如上例第一段为议论体、第二段为说明体、第三段为描述体。议论体有议论体的写作方式、说明体有说明体的写作方式、描述体也有它自身的写作特点。第一段为议论文：它的写作特点是要有论点和论据，而且往往从正反两面来论述。例如上面题目的第一段的写作思路是：做合格大学生，会怎么样（这是从正面论述）；不能做倒合格大学生，会怎么样（从反面论述）；所以我们要做合格的大学生（结论）。第二段为说明文：它的写作特点是从几方面或几条来说明一个问题，就跟某一机器的说明书一样通过1、2、3说明它的用途。就以上面的作文而言，我们从三个方面（德智体）来说明做合格大学生的必要性。第三段为描述文：以―人‖为中心描述一个―做‖的过
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程。跟上两段相比，本段的主语多为人称代词。它要与第二段相呼应进行描述。?2、主题句。通过审题，我们知道了写作的思路。下边我们就谈怎么样写。第一步就是要写主题句。主题句是确保不跑题的前提，只有不跑题才有可能得及格分。写主题句最保险的方法就是把各要求句译成英语。例如上述作文的三段主题句分别为： ☆ It is very necessary to be a good university student.(议论体主题句)? ☆ There are several respects of necessities to be a good university student.（说明体的主题句）? ☆ What I will do in the future is the following.（描述题的主题句）?
如果要求句是英语就可以把它扩充成主题句，题为Good Health的这篇作文：（1） Importance of good health（2） Ways to keep fit（3） My own practice?这样的作文的要求句就可以扩展成主题句。扩展后三段的主题句分别为：☆ It is very important to have good health. (将名词importance变成形容词important) ☆ There are four ways to keep fit for me.(用there be句型) ☆ My own practices are the following.（采用原词）?
3、条理。保证不跑题是写作当中第一重要任务，第二个重要任务就是条理清楚。对于议论文来说，正反面要清楚。对于说明文来说，1、2、3条要清楚，对于描述文要来，谁干什么要清楚。就拿上例Good Health来说，第一段保持正反面要清楚就应这样写：主题句（It is very important to have good health.,正面（With good health, we can...）,反面(Without good health, we can do nothing. We can't do...)?第二段应当这样写：主题句（There are four ways to keep fit.） 从几方面说明： Firstly, we should have our breakfast in the morning. Second, we should have a nap at noon. Third, sports exercises are necessary in the afternoon. And fourth, we could have a pleasant feeling in the evening by listening to the music....）为了使文章更具关于条理性，我们可以用first(ly),second(ly),third(ly)等副词，他们可以使文章的条理性十分突出。作文是主观性题，要想得高分我们必须把评卷老师考虑进去。评卷老师的时间很短（每份卷子的作文只有一两分钟就要阅完），所以我们在列条条时最好不用：To begin with, ... After that,... And then,... The next,... The following,... At last ...。因为用这样的词语不利于阅卷老师看出你作文的条理性。第三段应当这样写：主题句（My own practices are the following.）具体情况（主语为第一人称代词I，与第二段呼应） In the morning, I have my breakfast . At noon, I have a nap. And in the afternoon, I always play football. In the evening, I usually listen to the classic music.?综上所述，如果我们按以上几节的方法去做，就可以保证及格以上分数。?
4、 十二句作文法。在作文的评分标准中字数也是一个要求。四、六级的作文要求是要写出120-150字。对于这样的要求考生不必怕写不够。我们知道，四、六级作文大都是三段式。我们算一下，如果我们在每一段中写上四句话，即主题句加两三句扩展句和一个结论句就可以了。这样全篇在十二句左右。每一句十多个词，这样就是120-150字。同时，我们也提醒大家，不能写得太多，写得多容易跑题。在写作时，我们要横向写作，即写某一问题的横段面。例如，上面讲到健康的重要性时，我们只写四句就可以了。第一句主题句，第二句从正面论述，第三句从反面论述，第四句为结论句。但有的同学在写的时候说―健康非常重要，‖然后就写―吃波莱非常重要‖，因为波菜含有丰富的铁，铁对人是非常重要的，因为...。这样的作文的基本模式是A-B B-C C-D D-E以此类推。这就叫流水账，没有中心。我们写作时要根据横段面去写，而不要写成流水账。避免写成流水账的方法是不要就前一句中的一个非重点词再进行描述。而要对主题句从横段面去写，写完一个横段面就不要再对这一横段面进行阐述了，应当去写别一个横段面。如果我们感觉字数不够，就在每一句或某些句子上添加些词词就行了。例如我们感觉上边第二段不够长，就可以这样来加词：?主题句There are four ways to keep fit.- There are four or more ways to keep fit for everyone of us. 从几方面说明： Firstly, we should have our breakfast in the morning.- Firstly, we should have our breakfast, such as milk, eggs, bread and so on, in the morning. Second, we should have a nap at noon.- Secondly, we should have a short nap, even 30 minutes, at noon. Third, sports exercises are necessary in the afternoon. - Thirdly, sports exercises are necessary for everyone and we can do some sports exercises in the afternoon. And fourth, we could have a pleasant feeling in the evening by listening to music. - And fourthly, we could have a pleasant
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feeling in the evening by listening to both popular and classic music. 这样一来，我们只要保持本句的主题不变加添一些次要词就能达到字数的规定标准。
2．构思. 在草稿纸上写下所能想到的观点和关键词，然后认真筛选。
3. 选择合适的框架之后动笔行文 考生在写作时根据写作的体裁和类别,选择相应的模式.可以先构思一个大致框架，对各段内容的安排和过渡作一个设想，做到胸有成竹。笔者希望考生平时练习时应积累一定数量的套句及过渡连接词,并按不同框架选择适合自己的模板,考试时将已经构思好的观点和想法填入其中,略加润色, 即可成为一篇好的习作.考生使用适合自己的模板,不用为某一开篇、转折或结尾句式而冥思苦想，从而节省宝贵的时间。注意，在写作过程中，不要轻易改变立场或观点，应尽可能按已经构思好的所例内容进行，如果你想到什么写什么，那么你的文章就会显得杂乱无章，缺乏连贯性。
4．检查修改 检查修改尽可能不对文章做大的改动，不要随便增加观点或增减句子，主要从以下几方面着手：
（1）单词拼写和句式表达是否正确。 （2）字母大小写和标点符号是否正确。
（3）主谓是否一致以及名词与其限定语的单复数一致性如何。 （4）指代使用是否准确。
（5）动词形式，涉及时态、语态、语气等。
（6）避免词性混用，包括形容词与副词、名词与动词、形容词与动词等。 （7）句式是否有变化。
（8）每一段话是否都紧扣文章的主题，是否都得到了充分的展开。
（9）文章是否连贯，是否使用了过渡性词语，句子之间和段落之间是否都具有逻辑性和条理性。
边学边练
以下各例中，a）表示错误的或不宜提倡的句子，b）表示正确的或值得模仿的句子。 1．动词谓语的时态是否有错
例 1 a) We college students had enough time to take a part time job, no matter how busy we were ... b) We college students have enough time to take a part time job, no matter how busy we are ...
命题作文一般都是议论文，而写议论文一般都是用现在时态。只有举例，提到过去的事才会用到过去时。
例 2 a) Riding bicycles had more advantages than taking a bus. b) Riding bicycles has more advantages than taking a bus.
考生中用过去时写作与他们教材课文体裁（大多为叙述文、说明文）和平时写作练习（大多写个人经历的故事）有关，也与他们过度概括有关，认为所有文章都用过去时。
例 3 a) There are so many countries using English that it had been regarded as an international language. b) There are so many countries using English that it has been regarded as an international language. 在论述同一事情，即发生在同一时间里的事时，前后半句或相邻的几句在时态上要保持一致。 2．主语和谓语，名词和代词，以及人称是否保持一致
例 4 a) The eating habit of Chinese people have changed in the past decade. b) The eating habit of Chinese people has changed in the past decade.
不管主语和谓语隔开多远，主语当中还有修饰成分，谓语要和真正的主语在数上保持一致。 例 5a) Now fruits and vegetables can be seen everywhere when it is in season. b) Now fruits and vegetables can be seen everywhere when they are in season. 例 6a) I feel proud to come to our university. b) I feel proud to come to this university
our和主语 I不一致，或把 our改成 my，或改成 this。而这里用 this 较妥。 3． 修饰语是否放在正确的位置上
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例 7a) Without television, people can't get information which comes from other parts of the world immediately.
b）Without television, people can't immediately get information which comes from other parts of the world.
a) 句子，immediately 显然放错了位置。是―得到迅速从各地传来的消息‖，还是―迅速得到从各地传来的消息‖？意思含糊不清。
例8a) At the age of six, my father began to give me English lessons.
b) When I was five years old, my father began to give me English lessons.
a) 句子，At the age of six 放在这个位置上，变成了―我父亲六岁的时候‖。改变说法，可以解决这个问题。
例 9a) To improve one's writing skill. regular practice is necessary. b) To improve one's writing skill, one must make regular practice.
不定式短语的逻辑主语决不是regular practice，为了把逻辑关系表达清楚，要么把不定式短语改成If one wants to improve his writing skill，要么把主句改成one must make regular practice. 4．表示相同的意思，是否用了平行语法结构
例 10a) With the computer, one can do shopping, banking and read at home. b) With the computer, one can do shopping, banking and reading at home.
can do shopping, banking and read at home, 用语法平行结构来衡量，用动词原形 read是不妥的，为了和 do shopping, do banking 保持结构上平行，接下来的一个内容要用do reading. 例 11a) Nowadays, people not only eat enough food, but also eat better. b) Nowadays, people not only eat more, but also eat better.
用 not only...but also, both...and, whether...or, either...or, as well as, along with等能连接两个成分的连词，前后两个成分在结构上要保持一致。用 eat enough food, eat better不如用 eat more, eat better，都用副词。
例 12a) Participating in sports is good for our physical health, and through it we can also train our
character.
b) Participating in sports is good for our physical health, and it is also beneficial to our
character-training.
在说同样的事时，相邻的句子尽可能在语法结构上保持一致。 5．用代词时，指代是否清楚
例13a) Sometimes teachers will inform students of the heavy burden they have to bear. b) Sometimes a teacher will inform students of the heavy burden he has to bear.
they 即可指代teachers, 也可指代 students，明显的是指代不清。其实只要把其中一个名词变成单数，用he和 they分别代不同的名词，就清楚了。因为 a teacher也可泛指所有教师。
例14a) Someone believes that the teacher's task is to give students knowledge, which may not be true. b) Someone believes that the teacher's task is to give students knowledge, a notion which may not be true.
which指代什么不清楚，指 knowledge，还是指前面整个句子？如果指 Someone believes，最好用 a notion或an idea归纳一下整个句子的意思，然后引出从句。
例15a) People have been fighting against the influence of TV commercials, but it often proves useless. b）People have been fighting against the influence of TV commercials, but the effort often proves useless.
it 指什么？如指influence，则在 it often proves useless 这个句子中显然不通。写作人知道it指人们的努力，但effort 这个词前面没有出现过，就不能用it。 6． 相邻的句子，是否避免了不必要的结构转变
例16a) While we reduce the number of vehicles, the speed of traffic can be increased. b) While the number of vehicles is reduced, the speed of traffic is increased.
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