第四单元、判断题
1、身体工作时，需要多个部位同时参与、共同完成。( 对 ) 2、骨骼能支撑身体、保护内脏器官、输送营养。 ( 错 ) 3、我们呼出来的气体都是二氧化碳。 ( 错 ) 4、锻炼身体可以增大肺活量，增强心肌。 ( 对 ) 5、心脏的心肌收缩，血液回到心脏。 ( 对 )
6、食物进入人体后，先后经过口腔、食管、胃、大肠、小肠。( 错 ) 7、口腔对食物的初步消化，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。 ( 对 ) 8、人体在运动过程中要消耗大量氧气，所以呼吸次数会增加。 ( 对 ) 9、运动时，心脏需要向全身输送更多的氧气。 ( 对 ) 10、食物中的养分是在胃中被吸收的。 (错 )
12、不同形状的牙齿在消化食物的过程中，发挥的作用不同。( 对 ) 13、在呼吸器官中，气管是进行气体交换的场所。( 错 ) 14、消化食物时，不需要消耗氧气。 ( 错 )
四(上)科学第一单元《天气》复习提纲
1-1.我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。
1-1.天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。
1-1.我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。(温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据) 1-2.记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。
1-2.在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。
1-2.观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。
1-3.使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。
1-3.气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。
1-3.测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量|
1-4.风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。 1-4.风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。我们一般用8个方位来描述风向。
1-4.风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。
1-5.降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。 1-5.降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。
1-5.雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。
(雨量器)是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天(24小时)的降水量确定下雨等级。如小于(10毫米)是小雨，10~25毫米是(中雨)，25~50毫米是(大雨)，50~100毫米是(暴雨)，100~200毫米是(大暴雨)，大于200毫米是(特大暴雨)。
1-6.云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上
的雾。
1-6.根据云量的多少，天气课分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。
1-6.不同的天气状况怎样划分呢?一种简单的方法是:把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。
1-6.气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类:积云、层云和卷云。
1-6.靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。
1-6.高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。
1-6.纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。
1-7.对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。
1-7.一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。
13、动植物也能预报天气，如:(1)松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。(2)蜻蜓要下雨时会低飞。(3)蚂蚁要下雨时会搬家。 四(上)科学第二单元《溶解》复习提纲
2-1.溶解的特征:物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。
2-1.过滤实验中用到的器材有:铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。
2-1.做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。(一贴:滤纸紧贴漏斗内壁。两低:滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。三靠:倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。
2-2.高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙来取。
2-2.高锰酸钾进入水中时的状态:极少数溶解，沉入水底。轻轻摇晃杯子以后:水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。充分搅拌高锰酸钾后:全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。2-2.观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有:颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉定、能否用过滤的方法分离。 2-3.胶水或洗发液进入水中的状态:先浮在水面，再下沉，然后一缕缕的扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，最后变成胶水或洗发液溶液。
2-3.食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、稳定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。
2-4.轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。 2-5.切碎、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。 2-6. 在100毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是36克。 2-6.溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。
2-7.给杯子中的盐水加热，可以分离食盐和水，需要的材料有:蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布。
2-7.酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。
2-7.点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。加热完毕需要熄火时，可用灯帽盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火!
(2-7.盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来，人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。)
(2-7.酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。)
实验一:制定一个“100毫升水能溶解多少克食盐?”的研究计划。 要研究的问题:100毫升水能溶解多少克食盐?
研究地准备(实验材料):量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单 研究方法:
1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。 2、用天平把食盐分成两克一份。
3、把第一份食盐用小匙投入水中，并用搅拌棒轻轻搅拌，使食盐完全溶解。然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份……直到加入的食盐不能再溶解为止。 4、统计一共溶解了多少克食盐。
研究结论:100毫升水能溶解大约36克食盐.