实验二:“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”实验你是怎样完成的?
你的预测:我认为胶水、醋和酒精能在水中溶解，食用油不能溶解。实验过程:
①分别在试管中加入10至15毫升水。②分别往试管中加入1至2毫升醋、酒精和食用油。③充分振荡后，静置一会儿。 液体之间的溶解记录表
溶解过程 胶 水 怎样进入到水中 先沉入水底并蜷缩在底部 在水中怎样扩散 缓慢扩散 是否溶解 溶解 醋 酒 精 直接与水混 直接与水合 混合 扩散较快 溶解 食 用 油 浮在水面上 扩散较快 不扩散 溶解 不溶解 实验结论:胶水、醋、酒精在水中能够溶解，食用油不能在水中溶解。往食用油中和水的混合物中加入少量的洗涤剂，震荡后(食用油会溶解)。
实验三:回忆课上做过的:不同物质在水中的溶解实验，完成:
能否看见颗粒 面粉 能 沙 能 否 是 能 食盐 不能 是 否 不能 高锰酸钾 不能 是 否 不能 溶解 分布是否均匀 否 是否有沉淀出现 是 能用过滤的方法分离吗 能 是溶解还是没有溶解 没有溶解 没有溶解 溶解 根据以上实验，总结什么情况下物质才溶解:溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。
第三单元《声音》复习提纲
1.音叉是一种发生仪器,用来 调试乐器和测试音高 . 3.我们可以用高,低 ,强,弱对声音进行分类,描述和记录. 5.我们说话时能发出声音是因为声带在振动.
6.我们身上有一个非常敏感,可以感受振动的器官,它是耳朵里的鼓膜 .
7.一个物体(比如音叉,钢尺,橡皮筋,铁钉等)在力的作用下,能 不断重复地做 往返运动,这个物体就是一个振动物体.| 8.声音是由物体振动而产生的. 9.声音有高有低,有强有弱.
10.声音的强弱可以用 音量 来描述,振动 幅度 越大,声音越 强 ,振动 幅度 越小,声音越 弱 .音量单位是 分贝 .
11.声音的高低可以用 音高 来描述,音高是描述物体振动快慢 的一个量,物体振动的越快,声音越 高 ,物体振动的越 慢,声音越 低 .音高的单位是 赫兹 ，它表示的是物体一秒钟 振动 的次数 12.在拨动钢尺或塑料尺的实验中,我们已经知道了尺子振动幅度 和音量之间的关系.
13.尺子伸出桌子的 长度 与音高变化有关系.
用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺，伸出桌面短，听到声音(高 )，伸出桌面长，听到声音( 低 );把钢尺伸出桌面8厘米，轻轻拨动时声音(弱 )，用力拨动时声音( 强 )。
14.声音以 波 的形式传播,当声波遇到 物体 时,会使物体产生 振动 ,声音就是这样通过 各种物质,从 一个地方传播到 另外 一个地
方的.
15.空气是传播声音的重要物质.
16如果把玻璃罩里的空气抽掉,里面就成了 真空 .由于缺少声音传播所需要的 物质,所以听不到声音.
17在月球上,没有 空气 ,即没有传播振动的 物质 ,宇航员即使相隔不远,也不能互相通话,必须使用 无线电 设备.
18.击打过的音叉,轻轻触及水面时,回引起水的 振动 ,这说明 振动 是可以传播 .
19.从听诊器中听到的声音,是通过 空气 和 橡胶管 传播的. 20.正在游泳的人引起水的 振动 而发声,这主要是因为 水 能传播声音.
21.声音能在 固体,液体 , 气体中传播.不能在 真空 中传播. 22.声音在空气中传播的速度是每秒 340 米, 声音在水中传播的速度是每秒 1450 米.声音在铁中传播的速度是每秒 5000 米 23.我们怎么听到声音的?
一个振动的物体会使她周围的空气发生 振动 ,振动的空气到达我们的耳朵 ,敲打 鼓膜 ,并使它 振动.耳朵中的听小骨再将振动 传到充满液体的 内耳 ,引起液体的 振动 .大脑接受了 听觉神经 传过来的信号,我们便感觉到了声音.
24我们的耳朵里有一个鼓膜,它时时刻刻都在接受着各种声音并 产生振动 .
25鼓膜很薄而且 有弹性,即使是很轻的声音,它都会 产生震动 26我们的耳朵可分为 外耳 ,中耳 ,内耳 三部分.
27.耳廓的作用:收集声音, 耳道的作用:传递声音, 鼓膜的作用:引起振动, 听觉神经的作用:向大脑报告信息.
28.声音大时,鼓膜振动得快,声音小时,鼓膜振动的慢. 29.鼓膜很薄,如果外界声音特别大时,会使鼓膜穿孔. 30.耳朵是我们的听觉器官,需要精心呵护.
33.过高或过强的声音有可能损伤我们的听力,所以我们要尽量远离这些声音,有时需要 捂住耳朵 或 戴上保护装置.
34.经常使用耳塞听音乐会使听觉器官产生 疲劳 或 造成损伤 ,从而导致听力下降.
35一旦听力严重下降,通常需要配戴 助听器 ,这种小的电子扩音器能帮助人们使声音 放大.
36在塑料罐里放几粒豆子,做成一个发声装置-------发声罐. 38.当别人咀嚼脆饼时,你听到的声音很小,而你自己咀嚼时听到的声音大,这是因为前者的声音靠空气传播,后者的声音靠固体传播,固体传播声音较强.
11、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音(高)，拉得松，声音( 低 );当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音( 强 )，轻轻拨，声音( 弱 )。
12、用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口，水越满，听到的声音越( 低 )。
第四单元《我们的身体》复习提纲
4-1.从外形上看，人的身体一般可以分为 头、颈、躯干、四肢 四部分组成。
4-1.身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位 同时参与、共同完成。
4-1.人体的外部特点可以 直接观察 ，内部特点可以 借助一些工具 ，可用看、听、闻、摸的方法感觉。4-2.我们的身体里有一个支架，这就是 骨骼 。骨骼 支撑着 我们的身体， 保护着 我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。 4-2.人体的活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。4-2.经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活。
4-3.人的呼吸器官有:鼻腔、气管、支气管 、 肺 等。4-3.人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。4-3.为什么运动时呼吸会加快?因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。4-3.经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。4-3.肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量
4-4.人体需要的氧气由 肺 吸入后进入血液，再由 心脏 通过 血管 输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。4-4.心脏的心肌收缩，血液离开心脏，心肌舒张，血液回到心脏。4-5.人体的消化器官主要包括 口腔、食管、胃、小肠 和 大肠。食物被食管运输 到胃里，在胃里被进一步 磨碎 和 分解 的，在小肠里被 吸收 。
4-5.如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、