我是绘图小能手
课题 我是绘图小能手 课型 新授课 课时 第2课时 设计 使学生能根据方向和距离两个条件，在图上绘出物体的位置，能够绘制出简单的示意图。 教学目标 培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念和动手操作能力。 体验数学与现实生活的密切关系，增强学生学数学、用数学的意识。 教学重点 教学难点 能根据方向和距离两个条件，在图上绘出物体的位置。 能正确的在图上绘出物体的位置。 教学 创设生活情境，放手让学生采用自主探究与小组合作相结合的方式探索绘图的方法。 策略 根据学生已有的方位知识基础和能力水平，提供了大量的活动时间和空间，使学生在合作探究中掌握绘图的方法。 准备 教具：挂图、量角器、尺。学具：量角器、尺。 板 书 设 计 我是绘图小能手 例2：（1） （2） （3） 校园平面图 教 学 反 思 一、 二、 三、 四、 五、 激趣导入，幸福感知： 1、师：说说怎样才能准确的描述物体所在的位置？ 2、师：同学们，小明说他的学校又大又美丽，可是我们没有去过，怎么了解呢？（看校园平面图） 3、揭示课题：可是小明不会画校园平面图，同学们，你们愿意帮这个忙吗？今天，我们就来比一比，看看谁是绘图小能手？（板书课题） 主动探究，幸福构建： 1、动手实践，绘制校园平面示意图： （1）准备：在图纸上以校门为中心，标出相应得方向。 （2）出示例2（1）：教学楼在校门的正北方向150米处。 （3）学生独立尝试绘图，再小组交流经验。 （4）师：你们是怎样画出教学楼的位置，遇到了哪些困难？是怎样解决的？ （可能学生会遇到的困难：怎样表示150米呢？在学生充分发言的基础上得出解决方法：用1厘米代表50米，画3厘米就可以表示150米。） （5）出示例2（2）：图书馆在校园的北偏东35°方向150米处。 （6）学生小组合作，尝试画图。 （7）小组上台讲解画图的方法，集体评议。 重点强调：北偏东35°是怎样画的？ （8）出示例2（3）：体育馆在校门的西偏北40°方向200米处。 （9）学生独立绘画，指明上台讲解绘画方法，集体评议。 2、小结在图上绘出物体位置的方法： （1） 说一说：在图上绘出物体位置的方法是怎样的？ （2） 概括：先确定物体的方向，在根据合适的缩小比例画出距离。 归纳交流，幸福分享： 1、基本练习：P21第3题： （1）审题、理解题意。 （2）学生独立完成绘图。 （3）指明上台演板，集体订正。 2、应用练习：P21第4题： （1）审题、理解题意。 （2）问：怎样画不会画错？（根据条件有顺序的一条一条画。） （3）学生独立完成绘图。 （4）评比：最佳绘图小能手。 自主应用，幸福发展： 师：通过今天的学习你有什么收获？ 作业： A级：根据下面的描述，在平面图上标出游乐园各个项目的位置。 1、水上乐园在过山车的正东方向100米处。 北 2、旋转木马在过山车的北偏东方向60°向80米处。 过山车 20米 3、碰碰车在过山车的南偏东40°向120米处。 B级：小芳家在学校的南偏东30°向1500米处，小明家在学校的北偏东60°向1500米。小芳家在小明家的什么位置？小明家在小芳家的什么位置？（题示：可以先画图，再量一量。） 位置与方向
课题 位置与方向 课型 新授课 课时 第3课时 使学生在根据方向和距离确定物体位置的基础上，体会位置关系的相对性。 教学目标 培养学生观察、思维及表达能力，建立空间观念。 培养学生主动积极的学习态度，进一步体会数学与日常生活的紧密联系，培养应用数学的意识。 教学重点 教学难点 教学 策根据不同的观测点，来描述物体的位置。 体会位置关系得相对性。 创设问题情境与和谐民主的学习氛围，开放教学的全过程，让学生小组合作、自主探究，实现自主建构。 为学生提供活动、探究的时间和空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作略 交流等方式，认识物体位置的相对性。 准备 教具：挂图。 板 书 设 计 位置与方向 挂 图 上海在北京的南偏北约30°的方向上， 北京在上海的北偏西约30°的方向上。 教 学 反 思
一、 二、 三、 四、 五、 教学过程： 一、课前自学 1、自学课本P22 例3 2、说说上海在北京的什么方向位置上？北京在上海的什么方向位置上？你发现什么？ 3、两个相对的事物相对的位置关系是怎样的？ 4、你有什么困惑？ 尝试解决P22 做一做 二、自学反馈 1、检查预习作业 2、提出不懂的问题 3、交流讨论 三、关键点拨 1、观察书上插图 小组讨论 （1）用自己已有的方位知识说一说这些城市的位置关系。 （2）讨论后每组选出一名同学在班内汇报。 2、汇报讨论结果 （1）首先找到北京和上海在地图上的位置。 （2）确定以谁为观测点。 （3）用语言描述北京和上海的具体位置。 （以北京为观测点，上海在北京的南偏东约30度的方向上。以上海为观测点，北京在上海的北偏西30度的方向上。） 3答疑解难 (针对学生的具体情况进行解答，能在组内解决的在小组内解决，努内解决不了的老师解答。) 四、 复习巩固 1、反馈做一做 （1）组织学生做游戏（可两人一组也可四人一组） （2）让每个学生充分参与到活动中来，人人开口说一说。 2、完成练习四第1、2两题 3、当堂汇报 （北京在哈尔滨的南偏西的方向上，哈尔滨在北京的备偏东的方向上。） （学校在我家的南偏西的方向上，距离约是900米。）(小刚)