八年级生物第四单元第一章 第一节 《花的结构和类型》导学案
【学习目标】
1、学会解剖和识别花的各个部分，概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由。（重点） 2、描述花的种类和花的着生方式。说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念。（难点）
3、认同花的结构与其功能的适应。
4、尝试解剖与探究，提高观察能力、思维能力和严密的推理能力。 【学习方法】
实验法：通过实验，解剖和观察花的基本结构，通过比较，理解花的类型。 【学习过程】
一、自主学习，找出困惑。 阅读课文，自主解决以下问题： 1、写出桃花的各部分结构名称。
2、观察花的结构时，应该先观察 ，再观察 ，然后观察 ，最后观察雌蕊。用解剖刀从雌蕊最膨大处 剖开，观察内部结构。
3、根据雌蕊和雄蕊的有无，花可以分为 和 ，前者如 后者如 。
4、单性花中，只有雄蕊的花叫 ，只有雌蕊的花叫 。 5、有些植物的花如 等，按照一定的次序着生在变形的 形成了花序。
二、交流展示，合作探究。
（一）花的结构
小组实验：观察花的结构。
1、本实验的目的是什么？材料用具有哪些？
2、在生物实验中，观察时一般按照从外到内，从左到右的顺序进行。请你说出本实验的观察顺序。
3、花柄、花托、花萼和花冠各有什么作用？
4、一朵花最主要的部分是什么？为什么？
5、人们为什么总是把花的特征作为植物分类的重要依据？
（二）花的类型
小组协作，总结以下问题：（能够举出实例）
1、根据雌蕊和 雄蕊的有无分
2、根据花的着生位置 3 、单生花植物分
三 针对练习，拓展延伸。
1、在观察花的结构实验中，用解剖刀横向或纵向剖开桃花子房，看到 结构是胚珠。
2、有人说，桃花是单生花又是两性花，所以桃树是雌雄同株植物。花序上的花一定是单性花。这种说法是否正确？
3、有些黄瓜花、南瓜花凋谢后并不结出果实，常被菜农称为“谎花”。你知道这是为什么吗？还有哪些植物有“谎花”？
四 梳理知识，建构体系。
这节课，你学到了哪些知识？对照目标，认真梳理一下吧！
五 巩固练习，达标提升。
1、子房的结构包括 A.子房壁和胚珠 B.子房 C.花柱和柱头 D.花药和花丝
2、一朵苹果花，哪一部位被害虫吃掉时，将不能发育成果实和种子
A．花被 B．雄蕊 C．雌蕊 D．蜜腺
3、花粉除了促进受精过程以外，还是一种营养丰富的食品，其营养价值比牛奶和鸡蛋还要高，被誉为“黄金般的食品”。花粉在散发前是生长在
A. 柱头内 B. 花药内 C. 子房内 D. 胚珠内 4、平时我们看到的一朵菊花，实际上是
A. 一个花序 B. 一朵单性花 C. 一朵雄花 D.一朵两性花 5、在观察花的基本结构的实验中，下列与事实不符的是（ ）
A.摘取萼片、花瓣、雄蕊时要用镊子 B.观察单个雄蕊时要借助于显微镜 C.花的基本结构中具有黏性的结构是柱头 D.获取胚珠需要用解剖刀切开雌蕊最膨大处 6、如图所示为桃花的结构，请回答下列问题：
⑴请写出图中下列编号的名称：①＿＿＿ ⑤＿＿＿ ⑧ ＿＿＿ ⑵花粉粒是在[ ] ＿＿＿ 内产生的。
⑶雌蕊是由[ ] ＿＿＿ 、[ ] ＿＿＿ 和[ ] ＿＿＿ 组成的。 ⑷从花的结构中可以看出，＿＿＿ 和 ＿＿＿ 是花的主要结构，这是因为它们与结出＿＿＿和＿＿＿有直接关系。
【学习感悟】