刘老师参加教师节表彰大会，会议从早晨7：40开始，到中午11：00结束，中间休息了20 分钟。这次表彰会(除休息时间)一共召开了多长时间? 六、板书设计 时间的计算
结束时刻一开始时刻=经过时间 教后反思：
第四课时
教学内容： 练习——1-6题 学习目标：
l、进一步认识时间单位“秒”。 2、会进行一些时间的简单计算。 教学用具：
PPT课件(小黑板)等 学习过程： 一、板题示标
今天我们来做有关“时分秒的练习题”(板书课题)，本节课的学习目标是(同上)(出示投影，生齐读) 二、做一做
过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真做题．请大家翻到数学书第6页，做第1-6题。
要求：
1、认真审题，细心做题。 2、字体端正，坐姿端正。
3、做完并认真检查时间25分钟。 三、生独立做题，师巡视
老师巡视并收集出错较多的题目，便于后教。 四、评议易错题及重难点(议一议)
过渡：现在咱们来看大家出错较多的地方，比谁看书最认真，坐姿最端正1 1、圈出合适的答案。
让学生自己实践一遍，老师计时，最后学生选择。 2、 (1)认为时对的举手，认为小时对的举手?为什么? 小时是时间段，时是时间点。 (2)认为秒对的举手?为什么? 学生实验系红领巾需要的时间。 (3)认为分对的举手?为什么? 学生举例说明。
3、先让学生自己估计，但是估计的时候先确定做这件事情可能用什么单位，多长时间? 然后再让学生自己动手操作，得出实践。
4、单位间比大小时，应该先统一单位名称，一般情况都是将大单位变成小单位再比。 5、先让学生自己估计，但是估计的时候先确定做这件事情可能用什么单位，多长时间?
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然后再让学生自己动手操作，得出实践。
6、先让学生感受一下，运动前后心跳和呼吸有怎样的变化。再告诉学生具体是怎样的。 五、同桌对改、 同桌对改并更正
课堂总结：今天，我们复习了什么? 六、当堂训练(练一练) 《课时练》相关内容。 教后反思：
第五课时
教学内容：
练习一7-----11题 学习目标：
1、进一步认识时间单位“秒”。 2、会进行一些时间的简单计算。 教学用具：
PPT课件(小黑板)等 学习过程： 一、板题示标
今天我们来做有关“时分秒的练习题”(板书课题)，本节课的学习目标是(同上)(出示投影，生齐读) 二、做一做
过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真做题，请大家翻到数学书第7、8页，做第7～11题。
要求：l、认真审题，细心做题， 2、字体端正，坐姿端正。
3、做完并认真检查时间25分钟。 三、生独立做曩，师巡视
老师巡视并收集出错较多的题目，便于后教。 四、评议易错题及重难点(议一议)
过渡：现在咱们来看大家出错较多的地方，比谁看书最认真，坐姿最端正。 7、30秒有多长，你是怎样估计的?你的方法是什么?
8、先根据钟表上显示的时间将时间补充完整，第二步再计算经过时间，结束时刻一开始时刻=经过时间。
9、晚点要在原有的基础上时间再往后延迟，也就是多等25分钟，所以用加法。 10、跑步比赛时，谁用的时间越短谁的速度就越快。 11、(1)结束一开始=经过 9时一8时20分
(2)lO：02在10：00?10：05之间，所以是眼保健操
(3)从家出发要将走路的时间留出来，所以要提前10分钟从家出发，提前用减法。 (4)先算出课间休息是10分钟，因此得出第四节课的上课时间。再根据每节课 40分钟得出下课时间。
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五、同桌对改、 同桌对改并更正
课堂总结：今天，我们复习了什么? 六、当堂训练(练一练) 《课时练》相关内容。 教后反思：
第二单元 万以内的加法和减法(一)
教学目标：
1．能准确计算两位数加、两三位数，几百几十数加、减几百几十数。 2．会运用所学知识解决实际问题。 第—课时 教学内容：
两位数加两位数。 学习目标：
理解并掌握两位数加两三位数的口算方法，并会正确计算。 教学用具：PPT课件(小黑板)等 学习过程： 一、板题示标
今天我们来学习“口算两位数加两位数”(板题)，本节课的学习目标(同上)。
过度：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢?请看自学指导。 二、出示自学指导
认真看课本第10页例1，看数据看文字，重点看两个同学的两种口算方法： 1．第一种方法是只拆分其中的一个数字：
男同学的口算方法是只将34拆分成( )和( )，计算时先算( )+( )=( )， 再算( )+( )=( )。思考还可以怎样拆分? 2．第二种方法是两个数字都拆分：
女同学的口算方法是将35和34分别分成了什么?先算先算( )+( )。( )， 再算( )+( )=( )，最后算( )+( )=( )。
3． 39+44=（ ）。先观察小女孩的方法，还可以怎样算? (3分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。) 三、先学
过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正! (一)看书(看一看)
学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。(教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势)
过渡：看完的同学请举手，看懂的请把手放下。下面老师就来考考你们，请看思考题。(找学生回答思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正) (二)检测．(做一做)
(课本第lO页的“做一做”) (刚才同学们回答得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。请看检测题：
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看大屏幕。
(1)指2名后进生上台板演，其余学生写书上。
(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)
(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 四、后教 (一)更正
做完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。) 过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。 (二)讨论(议一议)
过渡：下面，我们一起来看这些题，比谁最肯动脑筋，发言最积极。 (1)33+36认为对的举手，为什么?谁来说一下口算过程? ①只拆分33或36
②两个数字都拆分
(2)36+38认为对的举手，为什么?谁来说一下口算过程? ①只拆分36或38 ②两个数字都拆分
(3)评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 五、当堂训练(练一练) (一)巩固训练
过渡：刚才大家的表现都不错，老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试? 请看大屏幕(屏幕出示)。 笔算下面各题。
89+76= 48+39= 26+55= 99+18= 68+34= 58+67= (二)课堂作业
过渡：今天的知识你学会了吗?下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手?
1、必做题：课本第12页第2题(要求口算)。 2、思考题：
有58箱苹果，56箱梨，一次最多装120箱，能一次运走吗? 六、板书设计
两位数加两位数 教后反思：
第二课时
教学内容：
两位数减两位数。 学习目标。
理解并掌握两位数减两三位数的口算方法，并能正确计算。 教学用具：PPT课件(小黑板)等 学习过程： 一、板题示标
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今天我们来学习“口算两位数减两位数”(板题)，本节课的学习目标(同上)。 过度：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢?请看自学指 导。
二、出示自学指导
认真看课本第11页例2，看应用题中给出的条件，思考： 1．65-54=
男同学的口算方法是将54拆分成( )和( )，计算时先算( )一( )=( )， 再算( )一( )=( )。
2．65-48： ，应该怎样口算?请将书上女同学的口算方法补充完整。 (3分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。) 三、先学
过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正! (一)看书(看一看)
学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。(教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势)
过渡：看完的同学请举手，看懂的请把手放下。下面老师就来考考你们，请看思考题。(找学生回答思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正) (--)检测(做一做)
(刚才同学们回答得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得i00分。请看检测题：看大屏幕。
(课本第ll页的“做一做”中的减法)
(1)指2名后进生上台板演，其余学生写书上。
(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)
(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 四、后教 (一)更正
做完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。) 过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。 (--)讨论(议一议)
过渡：下面，我们一起来看这些题，比谁最肯动脑筋，发言最积极。 (1)56-24= ，认为对的举手，为什么?谁来说一下口算过程? 将24分成20和4，先算56—20=36，再算36—4=32。
(2)35-26= ，认为对的举手，为什么?谁来说一下口算过程? 将26分成20和6，先算35-20=15，再算15—6=9。
(2)86—37= ，认为对的举手，为什么?谁来说一下口算过程? 将37分成30和7。先算86-30=56，再算56-7=49。
(4)评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 五、当堂训练(练一练) (一)巩固训练
过渡：刚才大家的表现都不错，老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试? 请看大屏幕(屏幕出示)。 笔算下面各题。
89—76= 48-39= 99-18= 68-34= 42-19= 91-64=
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