第四单元 万以内的加法和减法(--)
教学目标：
1．能准确计算三位数加、减两、三位数，会估算，并会对加法和减法进行验算· 2．会运用所学知识解决实际问题。 教学课时：10课时
第—课时
教学内容：
三位数加两、三位数(课本第36页、37页例l、例2)。 学习目标：
理解并掌握三位数加两、三位数的笔算方法，并会正确笔算。 教学用具：PPT课件(小黑板)等 学习过程： 一、板题示标
今天我们来学习‘‘三位数加两、三位数”(板题)，本节课的学习目标(同上)。 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢?请看出示自学指导。
二、出示自学指导
认真看课本第37页例1、例2，看数据看文字并将例1中的空补充完整，重点看例2的笔算过程：
1、笔算加法要注意什么?
2、十位相加满十怎么办?百位呢? 3、将例2的空补充完整。
(3分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。) (一)看书(看一看) ’
学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。(教师巡视，纠正学生先学后的坐姿、握笔姿势)
过渡：看完的同学请举手，看懂的请把手放下。下面老师就来考考你们，请看思考题。(找学生回答思考题。其他同学认真听，发现问题及时举手更正) (二)检测(做一做)
(刚才同学们回答得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。请看检测题，看大屏幕。)
(课本第37页的“做一做”)
(1)指2名后进生上台板演，其余学生写书上。
(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)
(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 四、后救 (一)更正：
做完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容。有不同意见的请举手．上堂更正。(用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。)
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过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。 (二)讨论(议一议)
(1)认为对的举手，为什么?谁来说一下计算过程?
(2)计算719+252追问：个位相加满十该怎么办?(向十位进一)，十位上的7是怎么来的?(1+5+1=7)
(3)计算65+93追问：十位相加满十该怎么办?(向百位进一)，l应该写在哪里? (4)其余对答案，错的说明错因。
(5)评议板书，全对100，堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 (6)在笔算加法时，应该注意什么?
口述小结：在笔算加法时，哪一位上相加满十就向前一位进1，进1不要忘了加1． 五、当堂训练(练一练) (一)巩固训练
过渡：刚才大家的表现都不错，老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试? 请看大屏幕(屏幕出示)。 笔算下面各题。
365+43= 201+594= 649+326= 297+612= (二)课堂作业 过渡：今天的知识你学会了吗?下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧!有信心做全对，字写端正的同学请举手?
1、作业：课本第39页第2题(要求笔算)。 2、思考题：课本第40页第8题 六、板书设计
三位数加两、三位数
哪一位上相加满十就向前一位进l，进l不要忘了加1． 教后反思：
第二课时
教学内容：
三位数加三位数连续进位加(课本38页例3)。 学习目标。
会正确笔算三位数加三位数的连续进位加法。 学习过程： 一、板题示标
今天我们来学习“三位数加三位数的连续进位加法”(板题)，本节课的学习目标(同上)。 过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢?请看出示自学指导。
二、出示自学指导
认真看课本38页例2，看数据看文字，重点看下面的笔算过程和小精灵说的话。思考： (1) 得数中十位上的4是怎么得来的?百位上的7是怎么的来的? (2) 你知道加法怎样检验吗?
(3分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。) 三、先学
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过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正! (一)看书(看一看)
学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。(教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势)
过渡：看完的同学请举手，看懂的请把手放下。下面老师就来考考你们，请看思考题。(找学生回答思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正) (二)检测(做一做)
(刚才同学们回答得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。请看检测题：看大屏幕。)
(课本第38页的“做一做”)
(1)指2名后进生上台板演，其余学生写书上。
(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)
(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教· 四、后教 (一)更正；
做完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正· (用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。) 过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。 (二)讨论(议一议)
(1)认为对的举手，为什么?谁来说一下计算过程?
追问：十位上为什么是47，百位上的2是怎么来的?(要说明错因) (2)认为对的举手，为什么?
追问：十位上为什么是07，百位上的8是怎么来的?(要说明错因) (3)认为对的举手，为什么?百位上相加满十，该怎么办?
(4)评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正· 小结：在笔算加法时，哪一位上相加满十就向前一位进1，．进1不要忘了加1． 五、当堂训练(练一练) (一)巩固训练
过渡：刚才大家的表现都不错，老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试? 请看大屏幕(屏幕出示)。 笔算下面各题。
895-706= 438+139= 266+537= 479+168= 884-346= 375-198= (--)课堂作业
过渡：今天的知识你学会了吗?下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手?
1、作业：课本第39页4题。(要求笔算) 2、思考题： ，
王阿姨到家电市场准备购置如下两样家电。风扇每台273元，电烤箱每台885元，王阿姨大约带多少钱比较合适? 六、板书设计
三位数加三位数(连续进位加)
哪一位上相加满十就向前一位进1，进l不要忘了加1． 课后反思：
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第三课时
教学内容：
数学书：练习八第1 —— 10题 学习目标：
1．能熟练准确的计算万以内数的加、减法。 2．能运用所学知识解决实际问题。 教学用具：PPT课件(小黑板)等、课件 学习过程： 一、板题示标
今天我们来做有关“万以内数的加减法的练习题”(板书课题)，本节课的学习目标是(同上)(出示投影，生齐读) 二、做一做
做题前先看清要求：
1．认真审题，细心做题， 2．字体端正，坐姿端正。 3．做完并认真检查。 4．时间25分钟。 (1)学生写书上。
(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以各后教。 三、后教
1． 议一议：(同桌互换) 练习五： 。
(1)第1-7题指名生说答案。让学生说说笔算加法要注意什么? (2)第5题指名生说错在哪，为什么错了。
(3)第6题两个数相加得1000，那么这两个数的个位相加得是10。十位相加得是9。 (4)第8题指名生说答案。为什么?同桌说说题意。 (5)第9题
首先划出线路图，看一共有几种走法，然后通过计算比较走哪条路最近。 四、当堂训练(练一练) 完成《课时练》相关内容 万以内的加法和减法 教后反思；
第四课时
教学内容。
三位数减两、三位数(课本4l页)。 学习目标。
理解并掌握三位数减两、三位数的笔算减法，并会准确计算。 教学用具：PPT课件(小黑板)等
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学习过程： 一、板题示标
今天我们来学习“三位数减两、三位数”(板题)，本节课的学习目标(同上)。
过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢?请看出示自学指导。
二、出示自学指导
认真看课本4l页例1、和例2的的内容，重点看例2的笔算过程，并将空补充完整。 思考：
l、笔算减法时，应注意什么?
2、十位上的3退1后成了2，2减8不够减怎么办? 3、得数的百位上是4还是37
(3分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。) 三、先学
过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正。 (一)看书(看—看)
学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。(教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势)
过渡：看完的同学请举手，看懂的请把手放下。下面老师就来考考你们，请看思考题。(找学生回答思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正) (二)检测(做一做)
(刚才同学们回答得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。请看检测题：看大屏幕。)
(课本第41页的“做一做”，要求列竖式计算) (1．)指2名后进生上台板演，其余学生写书上。
(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)
(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 四、后教
(一)更正。
做完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。 (用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。) 过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。 (--)讨论(议一议)
(1)计算354—66时，个位不够减怎么办?十位变成了几减几? (2)计算133-74时，百位上的l退1后怎样书写?(要说明错因) (3)计算201—52时，O退1当做几? (2)其余算式评议同上。
(3)评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 (4)怎样笔算三位数减两、三位数的减法?
口述小结：哪一位上不够减，都要向前一位借1，注意不要忘了减退位的1，O上有点当做9。 五、当堂训练(练一练) (一)巩固训练
过渡；刚才大家的表现都不错， 请看大屏幕(屏幕出示)。 笔算下面各题。
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