(--)课堂作业
过渡：今天的知识你学会了吗?下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手?
l、必做题：课本第13页第5题(要求口算)。 2、思考题；
课本第13页第7题 六、板书设计
两位数减两位数 教后反思：
第三课时
教学内容： 数学书练习二 学习目标：
1．能熟练准确的计算万以内数的加、减法。 2．能运用所学知识解决实际问题。 教学用具：PPT课件(小黑板)等、课件 学习过程。 一、板曩示标
今天我们来做有关“万以内数的加减法的练习题”(板书课题)，本节课的学习目标是(同上)(出示投影，生齐读) 二、做一做
做题前先看清要求：
1．认真审题，细心做题， 2．字体端正，坐姿端正。 3．做完并认真检查。 4．时间25分钟。 三、生独立做题，师巡视
老师巡视并收集出错较多的题目，便于后教。 四、评议易错题及重难点(议一议)
过渡：现在咱们来看大家出错较多的地方，比谁看书最认真，坐姿最端正！ 1．议一议 第3题
一共用加法，关键是学生说口算方法，容易错的地方是进位问题。 第4题
一共用加法，关键是学生说口算方法，容易错的地方是进位问题。 第7题
①领先的意思就是多得了多少分?43-28=
②求2队就只看2队。下半场得分=总分一上半场得分：67-43= 第8题
上衣比裤子贵多少钱?就是上衣比裤子多了多少钱?用减法计算。 2． 查学情，全对得100，字漂亮得小红旗。
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四、生更正，小组长检查，师复批。 五、当堂训练(练一练) 《课时练》相关内容。 教后反思：
第四课时
教学内容：
几百几十数加、减几百几十数 学习目标：
理解并掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，并能正确计算。 教学用具：PPT课件(小黑板)等 学习过程， 一、板题示标
今天我们来学习“几百几十加、减几百几十”(板题)，本节课的学习目标(同上)。 过度：要达到本节课的学习目标。还要靠大家认真自学，怎样自学呢?请看自学指 导。
二、出示自学指导
认真看课本14页例3，认真看小女孩的口算方法，重点看小男孩的笔算过程，并将空补充完整。思考：
1．380+550= ，百位上为什么是9？
2．550—380= ，为什么百位上是4减3？
(3分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。) 三、先学
过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正!
(一)看书(看一看) 学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。(教师巡视，纠正学生 的坐姿、握笔姿势)
过渡：看完的同学请举手，看懂的请把手放下。下面老师就来考考你们，请看思考题。(找学生回答思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正) (二)检测(做一傲)
(刚才同学们回答得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。请看检测题：看大屏幕。
(课本第14页的“做一做”后两列，)
(1)指2名后进生上台板演，其余学生写书上。
(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)
(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题。进行第二次备课，以备后教。 四、后教 (一)更正
做完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。 (用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。) 过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。 (二)讨论(议一议)
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过渡：下面，我们一起来看这些题，比谁最肯动脑筋，发言最积极。
(1)四道题统一看书写格式，认为书写格式正确的举手，笔算是要注意什么? (相同数位要对齐)
(2)340+370=，认为计算正确的举手，你是怎样计算的?
(从个位加起，重点评议十位相加满十要向百位进1，百位上一定要加进位1．) (3)360+240=，评议同上。
(4)450-260=，认为计算正确的举手，你是怎样计算的?
(从个位减起，重点评议十位不够减向百位借1，借1顶10，加上十位原来的5是15-8=7， 百位借出去一个还剩4，所以是4-3=1．) (5)800-150=，评议同上。
(6)观察两道加法题，想想如果百位相加满十该怎么办?要是千位相加满十呢? (哪一位上相加满十就要向前一位进1)
(7)评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 五、当堂训练(练一练) (一)巩固训练
过渡：刚才大家的表现都不错，老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试? 请看大屏幕(屏幕出示)。 笔算下面各题。
310+180= 590+460= 730---680=440--390= (二)课堂作业
过渡：今天的知识你学会了吗?下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧l有信心做全对，字写端正的同学请举手?
1、必做题：课本第14页前两数列。 2、思考题：
长颈鹿的身高340厘米，斑马的身高只有140厘米。长颈鹿比斑马高多少厘米? 六、板书设计
几百几十数加、减几百几十数 教后反思：
第五课时
教学内容： 解决问题 学习目标：
掌握三位数加法的估算方法，会用估算解决实际问题。 教学用具：PPT课件(小黑板)等 学习过程： 一、板题示标
今天我们来学习“解决问题”(板题)，本节课的学习目标(同上)。
过度：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢?请看自学指导。 二、出示自学指导
认真看课本15页例4，认真看小朋友的计算方法。思考： 1．要求出电影院能不难坐得下，应该先求出什么?
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2．哪种方法最简单?
(3分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。) 三、先学
过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正! (一)看书(看一看)
学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。(教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势)
过渡：看完的同学请举手，看懂的请把手放下。下面老师就来考考你们，请看思考题。(找学生回答思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正) (二)检测(做一做)
(刚才同学们回答得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。请看检测题：看大屏幕。
(课本第15页的下面)
(1)指2名后进生上台板演，其余学生写书上。
(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)
(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 四、后教 。 (一)更正
做完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。 (用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。) 过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。 (--)讨论(议一议)
过渡：下面，我们一起来看这些题，比谁最肯动脑筋，发言最积极。 (1)认为列式对的举手?为什么? (2)看结果 ①计算结果
②估算结果(估算有两种方法， (3)解决问题时，怎样估更合理?
(将三位数估成几百几十数更合理，这样更方便做题。) 哪种更接近实际结果，哪种更简单)
在选择几百几十数时，要考虑两个加数的统一性，
(4)计算题中的估算和实际问题中的估算用的方法一样吗?为什么? (5)评议板书，全对100， 五、当堂训练(练一练) (一)巩固训练
全对的举手。帮助错的同学更正。
过渡：刚才大家的表现都不错，请看大屏幕(屏幕出示)。 估算下面各题。
老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试?
318+789= 120+452= 223+188= 507+346= （二）课堂作业
过渡：今天的知识你学会了吗?下面，大家就用今天所学的知识采假作业吧。有信心做全对，字写端正的同学请举手?
l、必做题：课本第17页第8题。
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2、思考题：课本第18页第11题。 六、板书设计 解决问题 教后反思：
第六课时
教学内容：
数学书：练习三第1--7题 学习目标：
1．能熟练准确的计算万以内数的加、减法。 2．能运用所学知识解决实际问题。 教学用具：PPT课件(小黑板)等、课件 学习过程： 一、同学们来做有关万以内数的加减法的练习，“(板书课题)”本节课的学习目标是(同上)(出示投影，生齐读) 二、做一做
做题前先看清要求：
1．认真审题，细心做题， 2．字体端正，坐姿端正。 3．做完并认真检查。 4．时间25分钟。 (1)学生写书上。
(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 三、评议重难点(议一议)。 1．议一议：(同桌互换) (1)第l、3题计算不讲。
注意：加法满十进l，进l要加l。
减法不够减向前借，借l顶lO，退l要减1。 (2)第2题
求多多少、少多少，意思相同，都是求两者相差，要用减法解决。 (3)第4题
减少了多少度就是说现在的度数比以前的度数少了多少?是求两者相差，要用减法解决。 (4)第5、6题
第5题用四舍五入的方法去求近似数。
第6题实际问题实际分析，将数字都估成几百几十数去计算。 (5)第7题
实际问题实际分析，估算时估成几百几十数更接近准确答案。 2． 查学情，全对得100，字漂亮得小红旗。 四、生更正，小组长检查。一 五、当堂训练(练一练)
《课时练》相关内容。 教后反思：
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