438--256= 392—178= (--)课堂作业
老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试? 94-59= 105-42：
过渡：今天的知识你学会了吗?下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧，有信心做全对，字写端正的同学请举手? l、作业：课本第44页第4题。 2、思考题：课本第44页第2题。 六、板书设计
三位数减三位数(一)
哪一位上不够减，都要向前一位借l，注意不要忘了减退位的l，O上有点当做9． 教后反思：
第五课时
教学内容：
被减数中间有0和末尾有0的连续退位减(课本42页例3)。 学习目标：
理解并掌握被减数中间有O和末尾有O的连续退位减法，并会正确进行计算。 学习过程。 一、板题示标
今天我们继续来学习“被减数中间有O和末尾有0的连续退位减法”(板题)，本节课的学习目标(同上)。
过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢?请看出示自学指导。
二、出示自学指导
认真看课本42页例3，看文字并填空。思考： 1、个位不够减从十位退1，十位是O，怎么办?
2、十位先从百位借l，O就变成了()，借给个位1还剩()， 十位上是()减5等于()。百位上是()减1等于()。 3、例3中403—158你会笔算吗?请将答案填在书上。 4、验算减法有几种方法，你知道吗?
(3分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。) 三、先学
过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正! (一)看书(看一看)
学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。(教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势)
过渡：看完的同学请举手，看懂的请把手放下。下面老师就来考考你们，请看思考题。(找学生回答思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正) (二)检测(做一做)
(刚才同学们回答得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。请看检测题：看大屏幕。。)
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笔算下面各题；
500-268=420—56= 306—197= 1000—520=． (1)指2名后进生上台板演，其余学生写书上。
(要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正)
(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以各后教。 四、后教 (一)更正
做完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。 (用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。) 过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。 (--)讨论(议一议)
(1)认为对的举手，为什么?谁来说一下计算过程?
追问：个位不够减，从十位退1，十位上是0，怎么办?(重点突出十位上是几减几，百位上变成了几减几)(要说明错因)
(2)1000-520认为对的举手，为什么?谁来说一下计算过程?
追问：从十位退1，十位上是0，怎么办?(重点突出十位上是几减几，百位上变成了几减几，千位上怎么写?)(要说明错因)
(3)评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。 (4)笔算被减数中间和末尾有0的退位减法要注意什么? 小结：0退位当9来用，不要忘了减去退位的1． 五、当堂训练(练一练) (一)巩固训练
过渡：刚才大家的表现都不错，老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试? 请看大屏幕(屏幕出示)。 笔算下面各题。
309-189= 500—467= 701-685= 400-399= 607一389= (二)课堂作业
过渡：今天的知识你学会了吗?下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手?
1、必做题：第44页6题。(要求笔算并验算) 2、思考题：
球鞋每双207元，裙子每条278元，陈阿姨带500元买这两样商品，还剩多少钱? 六、板书设计 · 三位数减三位数(二)
O退位当9来用，不要忘了减去退位的l_ 教后反思：
第六课时
教学内容：
解决问题(课本43页例4)。 学习目标：
能根据已知条件解决生活中的实际问题。
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学习过程： 一、板题示标
今天我们继续来学习“解决问题”(板题)，本节课的学习目标（同上）。
过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢?请看出示自学指导。
二、出示自学指导
认真看课本43页例4，看图看文字，思考： l、怎样列式?你是怎样计算的?
2、观察小女孩的竖式．她是怎样计算的? 3、观察小男孩的估算方法，简便在哪?
(3分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。) 三、先学
过渡：现存自学竞赛开始，比谁看书认真，坐姿最端正! (一)看书(看一看)
学生看书自学t教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。(教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势)
过渡：看完的同学请举手，看懂的请把手放下。下面老师就来考考体们．请看思考题。(找学生回答思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正) (--)检测(做一做)
(刚才同学们回答得都非常好。接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。请看检测题：看大屏幕。)
(课本第46页第12题。)
(1)指2名后进生上台板演．其余学生写书上。
(要求：字体工整板演的同学把字写得大一些．坐姿端正)
(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课．以备后教。 四、后教 (一)更正
做完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容．有不同意见的请举手．上堂更正。 (用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。) 过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。 (二)讨论(议一议)
(1)认为列式对的请举手，为什么?你是怎样想的? 怎样计算昵?谁来说下计算过程? 追问：三个加数相加要注意什么?(和两个加数相加方法相同)(错的要说明错因) (2)认为单位和答语正确的请举手?
(3)评议板书，全对100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手．帮助错的同学更正。 五、当堂训练(练一练) (一)巩固训练
过渡：刚才大家的表现都不错．老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试? 请看大屏幕(屏幕出示)。 笔算下面各题。
145+246+187= 321+526+195= 712+234+19= (二)课堂作业
过渡：今天的知识你学会了吗?下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧有信心 做全对，字写端正的同学请举手?
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1、作业：第47页l题。
2、思考题：第47页3题的第(3)小题。 六、板书设计 解决问题 教后反思：
第七课时
教学内容：
数学书：练习九第1 9题 学习目标：
1．能熟练准确的计算万以内数的加、减法。 2．能运用所学知识解决实际问题。 教学用具：PPT课件(小黑板)等课件 学习过程：
一、板题示标
今天我们来做有关“万以内数的加减法的练习题”(板书课题)，本节课的学习目 标是(同上)(出示投影，生齐读) 二、做一做
做题前先看清要求：
1．认真审题，细心做题， 2．字体端正，坐姿端正。 3．做完并认真检查。 4．时间30分钟。 (1)学生写书上。
(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以各后教。 三、后教
1． 议一议：(同桌互换)
(1)第l、4、8、9题指名生说答案。
(2)第2题指名生说错在哪，为什么错了，怎样改。 求这时园内有多少位游客?892 265+403=1030(位)
求全天园内来了多少位游客?重点突出“来了”，列式：892+403=1295(位) (3)第3、5题指名生说答案。为什么? 方法：加数+加数=和
和—其中一个加数=另一个加数 被减数一减数=差 被减数一差=减数 差+减数=被减数
(4)第6题指名生说答案。
(5)第7题指名生说答案。为什么? 方法： 原有一卖出=还剩 原有一还剩=卖出 还剩+卖出=原有
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求大数用加法，求小数用减法。
2． 查学情，全对得100．字漂亮得小红旗 四、生更正．小组长检查． 五、当堂练习(练一练)
l、万家超市运来410千克鸡蛋，上午卖出152千克，下午卖出174千克-还剩下多少千克? 2、广东科学馆上午有游客852人．中午有265人离去。下午又来了403人，这时馆里有多少游客?
教后反思：
第八课时
1．能熟练准确的计算万以内数的加、减法。 2．能运用所学知识解决实际问题。 教学用具：PPT课件(小黑板)等、课件 学习过程： 一、板题示标
今天我们来做有关“万以内数的加减法的练习题”(板书课题)，本节课的学习目标是(同上)(出示投影，生齐读) 二、做一做
做题前先看清要求：
1．认真审题，细心做题， 2．字体端正，坐姿端正。 3．做完并认真检查。 4．时间30分钟。 (1)学生写书上。
(2)生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。 三、后教
1． 议一议：(同桌互换)
(1)第10题指名生说答案。求的是两个。(和与差)
(2)第12题指名生说错在哪，为什么错了，怎样改。计算要认真。
(3)第13题指名生说答案。为什么?越摆会发现和越接近1000．差越接近O． (4)第14题指名生说答案。应该以运输货物的次数最少且每次都不超重为最佳· 2． 查学情，全对得100，字漂亮得小红旗a 四、生更正，小组长检查。 五、当堂训练(练一练)
1、小提琴147元 鼓305元 萨克斯980元 (1)哪两种乐器的差价最大?相差多少元?
(2)如果杨老师带500元钱，她能买哪两种乐器? 教后反思：
第九课时
教学内容： 整理与复习(课本47页1一3题)。
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