Teaching Activities Teaching Steps Step 4 First let the Ss read the Pair works article aloud and then hand for further out two forms about the understanding subjects of American country music in different 10` times and the changes in home, singers and instrument of American country music. Step 5 When we talk about Writing American country music, we will think of John 14` Denver, the famous country music singer. Now have the Ss write a passage to give a brief introduction about the famous singer. Step 6 Have the Ss sum up. Summary Step 7 Homework Read the article individually first, and then fill in the forms in pairs and later share the ideas with the class. 发展学生总结概括能力。培养学生在团结协作中发挥主动性，积极性和合作精神。 Teacher’s activities Students’ activities Intension First have a free talk about the information about John Denver that the Ss know about. Then write them into a short passage. Enjoy some samples written by the Ss. 提高写作表达能力。学会欣赏别人。 Sum up. 培养学生的概括能力和反思能力。 Surf the Internet to get more information about American country music and enjoy more this kind of songs.
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教学设计流程图：
导入：欣赏歌曲---雨中的节奏感受音乐所涉及的主题 阅读理解文章 小组交流体会 学生交流，评价 教师小结，评价 开放式讨论 学生交流，评价 教师小结，评价 作业
二、撰写研究论文。一共完成研究论文3 篇，其中黄秀云老师的论文《信息技术和英
语阅读课的整合》获区级教育学会一等奖；黄盛南老师的论文《研究性学习在英语学科中的开展和应用》获区级教育学会二等奖；黄盛南老师的论文《信息技术与学科教学整合---信息技术与教师发展》获区2003年中学信息技术与学科教学整合研究论文评比活动二等奖。同时，老师们在课题研究中对所做的区级研究课也都做了相应的反思。
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附表三：（课后反思）
1．马云老师 “新西兰” 课后反思
教学目标反思： 1.
基本上达到了本节课程设计的知识教学目标并且激发了学生的学习热情。 在两周的准备过程中，学生以英语为媒介进行了大量的跨学科跨文化的学习。学生对这种学习方式很有兴趣，认为所学知识印象深刻，内涵丰富。 2.
达到了所设计的能力教学目标。
学生在上网查找资料的过程中进行了大量的主动学习，在学习过程中发挥了主观能动性，提出了许多有趣的设想，并能积极地加以实践，例如历史短剧的表演中，学生对人物的表现和情节的设置既展现了历史事实又以风趣幽默的方式给人留下深刻的印象；
在查找资料，对资料进行筛选分析的过程中，学生在对资料的理解和筛选上出现过一些偏差，在教师的辅导下进行过重读、重分析之后，学生的阅读分析能力得到了强化和提高；
在练习演讲和短剧的过程中，有些学生不好意思上台，有的只顾飞快地说不与听众交流，有的发慌读错音，有的在表演角色时只会团团转，这些问题在练习中都一一得到了纠正和改善，可以说这不仅锻炼了学生的口语能力，更提高了学生的综合素质；
在分析材料时，有的学生只顾埋头于事实材料，另外一些学生则表现出了一定的抽象分析和总结能力，带动了其他同学一起探究其中的内涵，如Kiwi鸟的文化内蕴，野生动物与保护动物和环境的重要性等等；
在课时末尾教师提出问题，启发学生本节课程进行了回顾与反思，小组讨论之后部分学生做出了较为到位的分析和总结，学生的主动学习意识得到了增强。 3.
达到了设计的情感教学目标。学生在两周的亲身实践中学习到大量异域民族文化，在最后的展示课上依然兴趣盎然，他们的确是受到了感染，感受到了新西兰文化中的闪光点和独特的魅力；在小组合作中学生逐步克服了语言应用、计算机应用等困难，展示的结果表明小组团结协作互助学习取得
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了良好的效果。 本节课的不足与收获：
1. 由于每个班学生数量多，未能做到全面辅导，少部分学生参与的不够充分； 2. 部分学生在上课过程中在口语表达上困难较多，说明平时这方面的锻炼机会偏少，在日常教学中还要多给学生机会张口练；
3. 由于我的水平有限，部分资料在发掘主题时，展开的不很充分，不够深刻，例如地理、历史、民俗文化等方面都还有很多内容没有进行展现和发掘。 4. 本节课程最后的学习反思中，只有部分学生能够以恰当的语言进行总结，这反映出两个问题。一方面，平时教学中的考试评价手段过于单一，缺少互动性，效果也有限，应适当加大其他评价手段的使用比例，如学生自评、互评，口头自评和打分自评等等。另外，这次我所给出的问题有些笼统，应当设置一些详细的项目，给学生适当的参考，帮助学生更清楚地认识自己的学习过程并有效地进行自评和反思。
5. 根据本节课程学生的实际情况，我重新设计了学生自评表格，可作为今后教学
的参考评价手段：
Items for self evaluation: Highest points 5 5 5 5 Points I should get 1. Through the hard work of the past two weeks, I learned: a) About New Zealand___________________________ b) About how to use computer _____________________ 2. From the study in class, I learned something new and different: a) About New Zealand __________________________ b) About computer presentation ___________________ 3. In the last two weeks, I worked with my group at our subject and: (choose the one or ones you agree with and describe your true feelings in your own
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words if necessary) a) I learned a lot from my classmates, such as how to surf the internet, how to make power point and so on b) I realized I am not the only one who has the power to do things the right way c) I learned what we are able to achieve at last depends on the effort of each member of the group d) I have worked hard and done my best at my part in the group e) I have tried my best to cooperate with the others f) _________________________________________ 5 5 5 5 5 5 Total points
50 在辅导学生的过程中，我和学生一起学到了不少知识，也更多的体会到每个学生都是有思想有个性的个体，如何启发学生去思考、去创造，如何培养学生良好的个性和协作精神，谋划学生长远的终身发展才是教育的本质。作为教师我更深刻的意识到我要提高自己的综合素质才能做好自己的本职工作。
2．宋婷婷老师 “急救” 课后反思
本节课完成了教学任务，较好地实现了本节课程设计的教学目标。在知识上，学生通过浏览网页，自主学习，学到了大量紧急救助的知识和方法，学会了按步骤进展表述事件经过，基本能使用正确的表示时间或逻辑顺序的连接词；在能力上，从阅读、听力材料、以及简单的讨论中提取信息和观点的能力得到了提高，用英语进行简单的对话与交流的能力也得以加强；更重要的是，通过学习，激发了他们的学习兴趣和学习热情。在最后的小组表演上同学们表现得都非常投入，课堂气氛非常活跃。这表明了以主题资源网站为载体，通过任务驱动，开展学生的自主学习与小组合作学习是一种很好的教学方式。
下面就一个具体的教学事件谈谈自己的体会。
教学中有一个环节是学生在网站上查找信息完成相关的测试题。老师巡视全班学
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