教案（ 2013—2014 学年度第 二 学期）
学科 数学 班级 2、5 任课教师 董庆爽 课时 授课时间 3 二周一 课 题 平均分（三） 课型 新授 1、 进一步了解“平均分的方法，加深对平均分的认识。 教学目标 2、 培养学生观察、分析及动手操作和运用数学知识解决实际问题的能力。 3、 感受“平均分”在生活中的运用，培养学生解决问题的能力。 教学重点 教学难点 教学准备 加深对平均分的认识 体验解决问题策略多样化 课件，小棒，圆片 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 一、对比联系 按要求摆一摆，说一说。 （1）把15根小棒平均分成3份，每份几根？ （2）15跟小棒，每5根分一份，可以分几份？ 一、指导练习 （1）练习二第3题 （2）练习二第4题 你们知道小猴子爱吃什么吗？请小朋友帮忙分香蕉，要做到公平。 把24跟香蕉平均分给3只小猴，每只小猴分到（ ）根？ 把24跟香蕉平均分给8只小猴，每只小猴分到（ ）根？ （3）练习二第5题 问：图中的小熊在做什么？ 学生活动 学生动手摆，说怎样分？ 学生用学具代替风车摆一摆 学生借助学具动手分一份，说说过程和方法 你能帮助小熊吗？ 时控 教学环节 教学内容及教师活动 （4）练习二第6题 圈玉米 （5）练习二第7题 有15个木块 ①每个长方体用3个木块，可以摆 ( )长方体 ②摆5个一样的长方体，每个长方体用（ ）个木块。 思考：这两道题有什么相同的地方和不同的地方？ （6）练习二第8题 三、拓展练习 （1）练习二第9题 （2）12个苹果你准备请多少人来吃才够平均分？ 四、课堂总结 你又什么收获？ 学生活动 时控 学生独立完成，集体交流 学生独立操作 学生思考、交流 学生先数一数，再填空 学生动手操作 同桌之间相互交流 学生独立思考 学生交流 教学反思 进一步了解“平均分的方法，加深对平均分的认识。培养学生观察、分析及动手操作和运用数学知识解决实际问题的能力。 板 书 设 计 平均分（三） 作业
操作：在生活中实际应用平均分
教案（ 2013—2014 学年度第 二 学期）
学科 数学 班级 2、5 任课教师 董庆爽 课时 授课时间 4 二周二 课 题 平均分（四） 课型 习题 1、 进一步了解“平均分的方法，加深对平均分的认识。 教学目标 2、 培养学生观察、分析及动手操作和运用数学知识解决实际问题的能力。 3、感受“平均分”在生活中的运用，培养学生解决问题的能力。 教学重点 教学难点 教学准备 加深对平均分的认识 体验解决问题策略多样化 课件 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 学生观察图片 理解题目 独立完成 时控 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 学生观察图片 理解题目 独立完成 教学反思 时控 板 书 设 计 培养学生观察、分析及动手操作和运用数学知识解决实际问题的能力。感受“平均分”在生活中的运用，培养学生解决问题的作业
练习册习题 能力。 教案（ 2013—2014 学年度第 二 学期）
学科 数学 班级 2、5 任课教师 董庆爽 课时 授课时间 1 二周三 课 题 除法 课型 新授 1、知识与技能：知道除法运算的含义，了解除法算式的写法和读法。 教学目标 2、过程与方法：在沟通图画语言、文字语言和符号语言之间联系的过程中，发展符号感，提高解决问题的能力。 3、情感态度与价值观：感受数学的简洁美。 教学重点 教学难点 教学准备 1．知道除法运算的含义，了解除法算式的写法和读法。 2．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 理解掌握除法算式表示的意义。 课件 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 一、创设数学情境，提出数学问题 1．谈话，出示课件情景图。 2．提出问题：大熊猫想把12支竹笋平均放在4个盘子里。每盘应放几支？请小朋友想一想。 3．开展活动，解决问题。 （1）指名请学生上台演示。 每个盘子里放（ ）支竹笋。 二、组织有效教学，探究数学本质 1．引入除法 谈话：刚才我们通过平均分帮助大熊猫解决了一个大问题。这样的问题能不能用一种方法直接计算呢？今天我们就一起来学习这种方法。 揭示课题：除法 问：把12支竹笋平均放在4个盘子里，每盘放三支，每盘放得同样多，是平均分吗？ 像这样的情况我们可以用除法来计算。 学生活动 学生上台演示 学生回答教师板书。 时控