教学环节 教学内容及教师活动 （4）练习四第8题 想：哪几句乘法口诀只能算一个乘法算式和一个出发算式。 （5）练习四第9题 你从表格中获得了哪些信息？ 做题时，可以要求学生边计算边小声说一说思路，或说出用的是哪句口诀。教师巡视，集体订正。订正时，要让学生说是怎样想的。对于学习比较好的同学，可以让他们直接说口诀，不必再说“想几和几相乘得几”这一步。对计算有困难的同学，还应让他们按照先想想乘法，再想口诀，最后得商的方法。 （6）练习四第10题 出示4个蘑菇房子的贴图 （7）练习四第11题 学生把同一句口诀计算的算式画上相同的记号。 （8）练习四第12题 先让学生根据直观图，口述要解决的问题和有关信息数据 用乘法口诀求商（三） 学生活动 时控 背一背所学的乘法口诀 学生看表格理解题意 做游戏完成 独立完成交流汇报 先口述在解决提出的问题 教学反思 板 书 设 计 通过练习提高学生的计算能力，加强乘、除法认知结构的系统化，培养学生的综合。 作业
练习四1、2、3、4题
教案（ 2013—2014 学年度第 二 学期）
学科 数学 班级 2、5 任课教师 董庆爽 课时 授课时间 4 三周四 课 题 用乘法口诀求商（四） 课型 新授 1、 学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“吧一个数按照每几个教学目标 一份来分，看能分成几份”的实际问题。 2、理解数量关系，培养学生观察、操作、分析和解决问题的能力。 教学重点 教学难点 教学准备 用除法去解决生活中的简单问题 理解题意和数量关系，并能解决问题 课件 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 （1）口算 30÷5= 12÷4= 3+3= 10÷2= 8×5= 24÷4= 15÷3= 6÷6= 18÷6= 16÷4= 25÷5= 9÷3= （2）分一分，填一填 12块饼干，每人分6块，平均分给几人？ 12块饼干，平均分给3人，每人分几块？ 二、探究新知 （1）出示例3 ①15只蚕宝宝，平均放在3个纸盒里，每个纸盒放几只？ A、从题中你们知道哪些数学信息？ B、想一想：怎样解答？ 因为平均分，求每个纸盒放几只，求每份是几，用除法。 C、怎样列式？ D、怎样检验正确呢？ 每盒5只，3盒就是15只 学生活动 拉火车口算 学生独立完成 学生回答 15÷3=5（只） 想三（五）十五 学生说方法15÷3=5（只） 时控 教学环节 教学内容及教师活动 ②15只蚕宝宝，，每个纸盒放5只，要用几个纸盒？ A、从题中你们知道哪些数学信息？ B、想一想：怎样解答？ 要用几个纸盒，就是15里面有几个5，用除法。 C、怎样列式？ D、怎样检验正确呢？ 3个纸盒，每盒5只就是15只 （2）比较上面两题，你能发现什么不同的地方和相同的地方？ 不同的地方：一个条件不同，问题不同，结果不同。 相同的地方：说的事件相同，计算方法相同，有一个条件相同，所以口诀相同。 三、巩固练习 （1）练习五第一题 学生读题，然后独立完成 集体交流，说一说解题思路和方法 四、课题总结 你有什么收获？ 用乘法口诀求商 ① 15只蚕宝宝，平均放在3个纸盒里，每个纸盒放几只？ 15÷3=5（只） ②15只蚕宝宝，，每个纸盒放5只，要用几个纸盒？ 15÷5=3（个） 学生活动 时控 学生回答 15÷5=3（个） 学生思考。分组讨论 汇报交流 学生读题，然后独立完成 集体交流，说一说解题思路和方法 学生谈收获 教学反思 板 书 设 计 学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“吧一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的实际问题。理解数量关系，培养学生观察、操作、分析和解决问题的能力 作业
练习五第2题 教案（ 2013—2014 学年度第 二 学期）
学科 数学 班级 2、5 任课教师 董庆爽 课时 授课时间 5 三周五 课 题 用乘法口诀求商（五） 课型 练习 1、 让学生能够运用所学的除法知识解决问题 教学目标 2、 进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力 3、激发学习兴趣，培养学生做题时认真细心的良好习惯 教学重点 教学难点 教学准备 提高学生解决问题的能力 进一步培养学生数学应用意识和解决问题的能力 课件 教 学 过 程 教学环节 教学内容及教师活动 （1）谈话：数学源于生活，生活中处处有数学，从身边找一找与数学有关的问题，用学过的知识解决一些实际问题吧！想想生活中哪些地方有数学。 (2)你能用数学知识解决生活中的问题吗？ 二、指导练习 （1）练习五第3题 ①出示情境图，学生看图，想想应该先算什么，再算什么。 ②比较这两个题，你像说些什么？ 强调：只有“平均分”才能用除法计算，做题时一定要看清楚。 （2）练习五第4题 （3）练习五第5题 ①出示情境图，学生看图， ②学生相互交流，说说题意、解决问题的方法和结果。 学生活动 时控 学生举例 学生思考并独立完成 学生独立完成。集体订正 学生独立完成练习 教学环节 教学内容及教师活动 （4）练习五第6题 引导学生看清表格 比一比。看谁填的速度快 （5）练习五第7题 学生直接填写在书上，并说说自己是怎样想的。 （6）练习第8题 ①出示情境图，学生看图，确定要先解决什么问题。 ②学生在小组内交流自己的解题思路，教师巡视。 （7）练习五第9题 学生独立完成，并说说自己是怎样想的 三、拓展应用 盒子里有一些饼干，他们的块数比20多比30少，如果把他们平均分，那么平均分成的份数和每份的块数同样多。你知道盒子里有多少块饼干？ 四、今天的学习你有什么收获？ 用乘法口诀求商 学生活动 时控 学生独立完成 全班交流汇报 学生独立完成 学生独立思考，再讨论交流 学生谈收获 教学反思 板 书 设 计 进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力，激发了学习兴趣，培养学生做题时认真细心的良好习惯 作业
完成练习册练习