贾悦镇小学美术集体备课教案
时间： 2017 年 9 月 1 日
四 年级上册 课题 第 一 单元 主备教师 教 学 目 标 教 学 重 难 点 教具 准备 教学过程 （个性化修改） 第一课时 课型：绘画 教学内容： 祖国在我心中（活动一）——升国旗 教学目标： 1.激发学生热爱祖国的思想感 2.围绕升国旗主题认真地构思，并运用学到的技法和方法完成 二次备课 2.学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理 赵宁 使用教师 四年级全体教师 祖国在我心中 课型 新授 1.激发学生热爱祖国的思想感情。 2.围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。 3.能从多角度或部分形象来对主题进行表现。 1.尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。 1
绘画创作。 3.能从多角度或部分形象来对主题进行表现。 重点难点： 尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。 教学准备： 绘画工具，课件，升国旗 教学过程： 一、课件引入 1.通过多媒体播放升旗仪式情景，将学生引入一个充满神圣感、自豪感的氛围中。 2.导入：升国旗（绘画） 二、了解常识 和学生一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让学生更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。 三、欣赏探讨画法 1.引导学生一起欣赏升国旗的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情 2.接下来谈谈自己的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。 3.引导学生讨论：画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。 4、指导学习绘画方法步骤： 构思---—打轮廓—涂色 教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、背面等不
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同的表现方法，以及敬礼一些动作的画法，画面总体色调的把握等 四、绘画创作 学生回忆绘画表现升国旗时的情景，师巡视辅导。 五、作业展评小结 展示学生绘画作业师生共同赏评，师针对有问题的作业进行指导。 小结本节课学习情况。本文源于_小精灵儿童资讯站 板书设计 祖国在我心中 五星红旗 国歌 象征和标志 教后反思: 3
四 年级上册 第 二 单元 主备教师 教 学 目 标 教 学 重 难 点 教具 各总钟的资料、剪刀、胶水、各种装饰材料。 准备 教学过程 （个性化修改） 活动一： 一、观赏钟 1．观看迪士尼影片《time》的幻灯片，欣赏感受各种风格的钟表．聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。 2．学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比． 二、了解钟 通过观察自己带的钟表．引导学生认识钟的外形结构。 三、设计钟 1．师生讨论，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。 2．欣赏钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表?根据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、 二次备课 赵宁 使用教师 四年级全体教师 课题 时间告诉我 课型 新授 1.了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。 2.联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。 3.体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 利用生活中废旧材料进行钟面的设计 4
适合做指针的材料。 3．通过展示各种设计不够完美的钟表．使学生巩固钟表设计的特点与方法，避免学生制作中出现类似的问题。如：钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。 4．自学纸手表的折法，师生共同探讨指正。 四、创造钟 2—3位同学为一组，用自己喜欢的材料．制作一只精美别致的钟表。也可折叠一只纸手表，设计添画完整。与同学一起玩一玩时间游戏。 五、评析钟 开展“我的红星送给谁”的评价游戏．并在游戏的过程中相互看看同学们设计的钟表外形，相互提提改进意见，说一说你喜欢的设计，在自己最喜爱的钟表作品上贴上一个红星。最后，比比谁的红星最多。 六、知识迁移 1．古代的人们是用什么方法记录时间的? 2．欣赏历史上最早的计时器(日晷、沙漏等)。通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。 3．课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有关时间的知识。 活动二： 一、游戏导人 “报时”小游戏： a．讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学生七台根据播音员的报时拨动指针，设置时间，(观看课件．学生设置时间) b．请学生上台，模拟电台播音员进行报时游戏，拨动大钟表指针。其他学生_在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。 二、方法探索 A．表现同一人物在不同时间里的不同活动。 1．师生互动： 教师拨动大钟表指针，并报一天中的不同时刻，学生们在座位上(可在 5