课堂检测 （ ） 一座座（ ） （3）照样子写句子。 一手??一手?? 一边??一边?? 七、课后作业 1. 你还知道周恩来的那些故事，找一找和同学分享。 2.学习了这篇课文你有什么感受? 8、课堂小结。 板书设计 11、难忘的泼水节 人们欢迎周总理 幸福 难忘 周总理泼水 《难忘的泼水节》学案设计 一、辨字组词
恩（ ）敲（ ）特（ ）咖（ ）啡（ ） 寿（ ）龙（ ）凤（ ）凰（ ） 二、读一读，再填空。
鲜红的地毯 敬爱的总理 难忘的泼水节 鲜红的（ ） 敬爱的（ ） 难忘的（ ） 一条条龙船 一串串花炮 一座座山峰 一条条（ ） 一串串（ ） 一座座（ ）
12、《北京亮起来了》导学案设计 第一课时
课题 北京亮起来了 执教人 1、认识“幕、临”等15个生字，会写“束、勾、府、单、夺、宫”6个字。 教学目标 2、读通、读准难读的词语和长句子。能正确、流利地朗读课文。 3、在小组合作、交流、汇报的过程中体验发现学习的乐趣，培养学生学习的主动性，发挥学生潜能，培养学生乐于分享学习所得的学习品质。 1、会认15个生字，会写12个生字。 重点难点 2．正确、流利、有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色。 背诵自己喜欢的部分。 教学准备 生字卡片；教学课件。 第一课时教学过程设计 三段模式 程序（要素） 呈现形式 教 教师导案 1、 预习激活 （15分钟） 激趣 导入 预习汇一、预习汇报 通过预习汇报，激发学生学习的热情。 学生预期效果 报。 1、板书“北京”，谈话 引入。 出示：以前学过的课文和北京图片。 2、板书课题，谈话激趣。 交流：我知道的北京。 引入，夜晚的北京，板书课题：北京亮起来了 2、范读课文，划出词语。 （1）交流：从课文中你知道了什么？ （2）读词语：带大家朗读你画记的词语。 对话生成 （20分钟） 朗读课文 二、合作探究 1、学习第一和第六自然 通过读文，动手勾画生字，培养自学能力。 通过交流读文的1、朗读课文。 段 （1）理解中心句和总结句，了解首尾呼应的写作手法。 理解课 文 （2）齐读，质疑：“夜发现，让孩子说幕降临”什么意思？作者把夜晚的北京城比作什么？学习比喻句。 （3）看图片，体会“灯出发现，进行表达能力的训练。 小组合作学习有助于学生理解课的海洋、光的世界”。 小组合作 2、讨论交流。 （4）指导朗读 共同学 2、学习二至五自然段 习 理解课文 朗读感悟 3、小组合作 （1）默读，课文具体描文内容，加深对课文的喜爱，对写了北京城的哪些地方学习的喜爱。 亮起来了呢？引导学生理清文章层次。 天安门周围、环形路、商业街、故宫 讲解：作者按照方位顺序，从中心到周围，从现代建筑到古老故宫，生动形象地表现了北京“亮”的特点。 （2）欣赏与品读 a、找出你觉得美的地方，读读，说说：美在哪儿？ b、划出文中的比喻句、拟人句，谈谈体会。 c、难点突破：“不夜城”什么意思？“古老的故宫变得年轻了”，为什么这么说？ （3）如果你是导游，你该怎么向游客介绍北京呢？ 3、总结 （1）老师引读，学生齐读全文，指导背诵。 （2）小结。 指导书写固拓展 巩固识字 （5-10分钟） 课堂检测 业。 板书设计 12、北京亮起来了 长安街—— 华灯 车灯 城楼灯 广场灯 灯的海洋 环形路 街道上（王府井 商业街） 光的世界 故宫
一、认字要求
1、读准音。后鼻音（煌、幢、宫）；前鼻音（临、焕、绚、繁、扮）；另有（幕、烁）等；文中还有多音字哦！ 二、写字要求 1、找规律认记。
三、练习。 1、课堂检测。 完成学案的作指导学生正确规范美观地书写汉字，并让学生学会欣赏别人的书写，评价别人的书写。