一、我会填 出示卡片：“明亮的”“繁华的”“茂密的”“绚丽多彩的”“川流不息的”“风光秀 对话生成 （25-32分钟） 口语交际 1、小组交流。 2、全班交流。 丽“窗户”“城市” “森林”“春天”“车辆”“山村 找朋友：将以 上词语卡片随意 贴在黑板上，请学通过交流，培养生为它们“找朋友”。 检查： 学生检查搭配是否正确，教师指名“小老师”领读。 拓展练习 教师拿走“窗孩子们的思辨与发现能力。 户”等，让学生思考：还可以填什么？ 学生认读 并猜一猜要进行什么练习。 学生上台摆一摆，并读出来。 完成练习。 二、我会读 １、指导看图：图上有什么人？他们在干什么？你知道诗中描绘的是什么地方的景物吗？ 教师范读。 指导画节凑 学生谈对诗歌的了解 学生自读，初步了解诗意。要求读准字音，读通句子。边读边展开想象，读出感情。 在熟读的基础上鼓励学生背诵。 三、展示台 １、激趣导入： 同学们，让我们一起走进“欢乐４０ 分”，这节课我们要进行的是词语接龙 游戏固拓展 （5-10分钟） 展示交流 展示台 通过展示，让学和节目表演。 生更好地交流，提高自信心，共２、认识游戏同进步。 特点： 词语接龙游戏的特点是利用词的后一个字组成新词。 如：祖国→国家→家园→园长→长大→大家→制订规则。 ３、教师指导学生共同制订游戏规则，每组推荐一名评委。 将学生分组， 由组长组织进行 词语接龙比赛 并由评委计分。 板书设计 语文园地三 勅勒歌 展示台 一、填古诗。
敕勒川， 。天似穹庐，笼盖 。天 ，野 ，
。 二、词语接龙。
祖国——（ ）——（ ）——（ ）—（ ）—（ ） 家长——（ ）——（ ）——（ ）—（ ）—（ ） 三、知识宽带网
我国是个多民族的国家，有 、 、 、 等56
个民族。我国有 、 、 、 四个直辖市， 、 两个特别行政区， 个省、自治区。我们四川的省会是 。
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《语文园地三》导学案设计
第三课时 1、能用不同的形式介绍家乡的风光，把话说完整，并尽量用生动的语言打动别人。 第三课时 教学目标 2、正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈。养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。 3、通过交际活动，感受家乡的美，激发学生热爱家乡的情感。 第三课时 重点难点 第三课时 教学准备 教学重点：用不同的方式介绍家乡的风光。 教学难点：把家乡的风光说具体 1、课前布置学生搜集或整理有关家乡的资料（文字、图片等）。 2、将学生分成若干个小组。 第二课时教学过程设计 三段模式 程序（要素） 呈现形式 教 教师导案 一、谈话导入。 预习激活 （3-5分钟） 谈话导入 1、谈话导入。 你的家乡在 哪里？那里有什 么最让你喜欢的 东西。 对话生 二、情境导入观风通过交流，培养通过谈话，激发学生学习的热情，为引入课授内容做好准备。 学生预期效果