2013届高三语言运用题学案（简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动）
体现在三方面：内容、修辞、句式。从内容看，幽默诙谐的文字易生动，感性的、体验的、具体的文字易生动；从修辞看，比喻、拟人、夸张等辞格常常能收到表达生动的效果；从句式看，整散结合，根据需要随时调整句型，也能给人带来生动活泼的感觉。2．使句段生动的方法：绘形绘声绘色，注意炼字，多用修辞，适当运用名言名句，选用灵活的句式。 【跟踪训练】
1从今年5月1日起，我国在室内公共场所实行全面禁烟。请你为校园的“禁烟提示牌”编写一条温馨提示语。要求：①符合场景；②语言表达简明、生动、得体；③不超过20字。(4分)
答： 2.“小葱拌豆腐”本是老百姓喜爱的一道家常菜，后来衍生出一句家喻户晓的歇后语。不久前，某行政部门征公益广告创意，以一盘“小葱拌豆腐”为主本图案的广告创意，因有积极的比喻意义被采纳了。请你为该“主体图案”配一句恰当、简明的广告语，不少于8字。
答： 3．湖南长沙公交车司机周泽良的事迹深深感动着我们，如果把周泽良评为“感动中国人物”，请你根据下面的材料，为他拟写颁奖词。要求：内容表述准确
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2013届高三语言运用题学案（简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动）
得体，语言生动富有文采；不超过60字。 周泽良，湖南长沙一位普通的公交车司机。2008年1月21日，长沙雨雪霏霏，这是长沙被冰雪覆盖的第11天。傍晚6时许，周泽良驾车行驶到长沙市城南路与韶山路交汇处附近时，突然发病。在生命的最后10多分钟，他拼尽力气在冰冻的路面上将车稳稳地停靠在路旁，避免了一场特大交通事故，保住了车上50多名乘客的生命安全，他却倒在了方向盘上，年仅39岁。死时双手紧握方向盘，右脚还死死地踩着刹车。
答： 4.用对联形式为下列新闻拟一则标题。
新华社香港9月9日电 中国奥运金牌选手代表团9日结束了为期3天的访港活动，他们在香港市民的欢送下离开香港，前往澳门访问。迎候在码头的数百名澳门居民以鲜花、欢呼和激动的心情，热烈欢迎健儿的来访，澳门特区行政长官何厚铧等到澳门外港码头迎接。 奥运金牌选手访港3天来，在全港市民中留下了极为深刻、美好的印象。9日上午，香港上环港澳码头门口聚集了许多市民，他们高举“中国的英雄”“中国人的骄傲”“预祝中国奥运健儿2008再创佳绩”等字样的横幅，热情欢送奥运金牌选手。 到澳门时，等候在那儿的人群爆发出热烈的欢呼声。当刘翔、田亮、郭晶晶等名星运动员走到近前
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时，人们争相拍照，闪光灯亮成一片，人们情不自禁地欢呼，表达了与金牌健儿重逢的喜悦。根据安排，代表团将在澳门活动2天。
对联： 板浦高中2013届高三语文语言运用题复习教学案 ——简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动 【教学目标】1.根据考试说明的要求，引导复习语言
表达准确鲜明生动与简明连贯得体有关知识。2.懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意。
【复习重点】 【点击考纲】。 【考点阐释】《考试说明》对本考点的要求是：语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。“鲜明”是指色彩分明，观点明确。“生动”是指描绘或表达具体形象可感。“简明”为“简”与“明”。“简”即“简练”，是“量”的原则；“明”即“明晰”，把意思表达清楚，是“质”的要求。“连贯”即照应衔接，条理清晰；主次分明，文气流畅；音调和谐，紧凑严密。“得体”，即适合语言环境，用语恰如其分。 【名题导航】
1、为纪念辛亥革命100周年，学校拟在校园网主页增设“辛亥英烈”专栏。请写出鲁迅小说中以秋瑾为原型塑造的辛亥革命志士形象姓名及作品名，并为该
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专栏写一段不超过25个字的按语。（5分）（2011年江苏卷）
（1）姓名：___________________作品名：______________________ （2）按语：_________________________________________________
（1）夏瑜、《药》（2）示例：回首辛亥，让我们恭敬地拿起坟前的白花，敬献于烈士的墓前。
2.请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意,不超过25个字。(4分) （2012年江苏卷） 夜幕下,小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自语地感慨:“人睡觉要关灯,整夜灯光照着,非失眠不可。树也一样,那么多的电线缠着,那么强的灯光照着,能活得好吗?夜色是美了,树可是要生病的。人们啊,要听得懂草木的叹息!
（2012）3.树也需要良好的生长环境;人类应该善待自然。
【知识构建】——简明
（1）简——简洁。精炼简要、言简意丰、干净利落、避免赘余。
（2）明——明白。明白易懂、避免晦涩、明确单一，避免歧义。
不简明的主要表现： 1、冗赘重复，不简约。 （1）堆砌词语。
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例：他家的菜地里共生产了黄瓜、冬瓜、西红柿等共计1300多斤。 （2）语意重复。
例：他的神侃，竟也招来了不少梦寐以求想发财，但又不肯吃苦出力的人。 （3）词语赘余。
例：要培养学生善于思考、善于发问、善于质疑的良好习惯。
（4）滥用虚词。 例：特别是关于那些可能阻碍中国从传统社会向现代化社会转型的历史因素及其新的表现形式，更要引起足够的警惕。 （5）不用指代。 例：“超对称性”和“超引力”是70年代才在国际上引入物理学中的新概念。在这次会上，介绍了当前国内外对于“超对称性、超引力”问题的研究情况，展开了热烈、自由的学术讨论，在某些问题上提出了一些新见解。
2、语句歧义、不明晰。 （1）词语多义。
例：这本书是黄色的。
例：那五箱书，准备送青岛第一中学图书馆吗？ （2）结构多样。 例：我要炒肉丝。 （3）指代不明。
例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
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