2013届高三语言运用题学案（简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动）
后，空间方位，深浅大小，意识行为等。思维走向呈现主干型或流线型，而不是干枝型或断流型。 【典型探究】
1· 把下面4句话按恰当顺序填入横线处，使之成为语义连贯的一段话。
在先秦，主要有五种人格理想：墨子的苦行侠人格， ；杨朱的贵我人格， ；孟子的大丈夫人格， ；荀子的君子式人格， ；再一种便是庄子式的人格了：独来独往，不吝去留，若垂天之云，悠悠往来聚散，在一种远离的姿态中显出格外的美丽与洒脱。
①锋芒毕露，正义在胸；②平和公正，循规蹈矩；③赴汤蹈火，摩顶放踵，利天下而为之；④绝对自我，拔一毛而利天下，不为也。 答：恰当的顺序是____________________（只填序号） 1·③④①②
【备考锦囊】——连贯 1．解题步骤
第一步：综观全局，把握中心。一道语言表达连贯题往往就是一段完整的话，它都有一个明确的中心，解题时首先要把握题干，把握这段话的大意。 第二步：划定区域，界定重点。因为一段文字表述中总有一些是主要信息，一些是次要信息，所以我们在把握中心的基础上，还要能根据前面的一些规则来辨别哪些是主要信息，哪些是次要信息，从而界定出文段的重点。
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第三步：确认性质，找准思路。这是解答这种题型的重要一步，确认题目的性质，就是要看清命题者的思路，准确探索出答题的思路。
第四步：理清头绪，准确表达。做好题目之后，可再将选好或修改好的内容代入到原文中，重新理清一下文段的头绪，检查一下前后文的语意是否衔接连贯。
2．答题技巧
(1)看陈述对象，考虑话题的一致性。统一的话题是保持语言连贯性的首要条件。一般说来，同一主旨的话题，陈述对象是明确集中的，围绕同一陈述对象所展开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而下；转换了陈述对象，话题的一致性因素就遭到破坏，语句也就变得不连贯。 【跟踪训练】
1．按照要求续写句子。要求：①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。（6分）（2012·四川） 回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆_______________，希望__________；回忆___________，希望_______。 示例：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆毕竟是秋日的缤纷落叶，希望才是枝头的盎然春意；回忆毕竟是扬尘远去的背影，希望才是迎面而来的微笑。
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【知识构建】——得体 语言表达得体。就是指在运用语言交际时要注意并适应各种语境条件，注意时间、场合、对象等方面的得体。有时可委婉，有时可直白，有时可讽刺，有时可严肃，有时可幽默。 一、；文体： 1、应用文体：
广播稿、请柬、请求、通知、计划、电报、总结、启事、聘书、简报、对联、合同、广告、申请书、说明书、演讲稿、祝贺信、贺电、一般书信、倡议书、新闻报道、简迅、消息。 2、格式：
标题、称呼（开头）、正文（内容要求）、结尾、落款、时间。
3、内容要求：即目的。 4、语言特点及其要求：
（1）新闻稿：简洁、扼要、概括性强。 （2）广播稿、演讲辞：
明白、口语化、避免同音词；
（3）合同：措辞严密、用语精当、表述清晰； （4）广告：
用语通俗凝炼、新颖活泼、幽默易记。 （5）贺信、贺辞、贺电：热情。 （6）寿礼：庄重。
（7）讣告：严肃、郑重而沉郁； （8）政令：庄重而有分寸。
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二、语体
1、口语：谈话语体、演讲语体；
◎自从我省西部地区发生强烈地震以来，本市各届对震灾以后的人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括衣服、物品折款累计已逾百万元之巨。） 2、书面语：公文语体，科技语体、文艺语体、政论语体。
例1：4月18日，该犯与两个哥儿们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃有价值文物多件。（法院公告） 例2：某校给教委的报告 我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切要求教委伸出救援之手，拨款修整为荷！ 三、对象：
考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好甚至禁忌等等。
同一个意见，对不同的人应有不同的说法。
同一个内容，对不同的对象，说话时也应重点不一，取舍有别。
1、祝贺生日，则要考虑到不同对象年龄差异： （1）对儿童，可祝他（ ） （2）对年轻人，可祝他（ ） （3）对老年人，可祝他（ ） 2、尊称：
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（1）称呼对方亲属，多用令冠首
令尊、令堂、令兄、令弟、令妹、令郎、令爱 （2）敬请大度包容：
（3）敬称病 （4）敬称对方住所 （5）敬称对方姓 （6）敬称对方年龄 （7）其他
惠顾、光临、惠存、莅临、台甫、仙逝、台端台甫—— 台端—— 3、谦称：
（1）比自己大的以“家”冠首； 家严、家尊、家君（父）
（2）比自己小的用“舍”字： 舍弟、舍妹、舍侄
◎“家”大“舍”小“令”外人。（3）谦称自己学习或资历较浅。 （4）晚辈对长辈称磕头： （5）谦称自己有愧： （6）婉辞：见辈（ ），归西 （7）过奖、不敢当，拙作； 4、习惯用法：
（1）初次见面（ ） （2）好久未见（ ） （3）请人批评（ ）
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