安全措施：第一、组织好幼儿一日生活。第二、所有设备。第三、有毒物品。 安全教育：第一、制定和遵守幼儿园的各种安全制度。第二、遵守交通规则。第三、懂得“水、火、电”的危险。第四、不要捡拾小物件。 应该知道的30个急救常识： 急救的概念
一、常用护理技术（三分治，七分养） 1、测体温。 2、数脉搏。 3、观呼吸。 4、物理降温法。 5、热敷法。 6、喂药。
7、滴眼药水。上下拉皮， 8、翻转眼皮。 9、滴鼻药水。 10、滴耳药水。
11、简易通便法。（肥皂条、开塞露、手抠法） 二、急救技术（什么是急救，有什么意义。）
1、发生意外后：①根据发生意外原因判断。②根据伤者的情况判断。（呼吸、脉搏、瞳孔）通呼吸道②吹气方法（对婴儿、对较大的幼儿。） 3、心跳停止的急救处理
方法：①仰卧，背部有硬物支撑②挤压心脏③与口对口吹气同时进行。 4、出血与止血方法①皮下出血（先冷敷，去医院）②外出血（毛细血管、静脉、动脉）③内出血④鼻出血。
止血方法：①小伤口②较大伤口③指压止血（面部、前臂、手掌手背、手指、大腿、脚出血）。
5、骨折①危害（疼痛、功能障碍、出现畸形）。②现场处理（肢体骨折、肋骨骨折、颈椎骨折、腰椎骨折。） 6、头部受伤后的处理与观察
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①头部有伤口（耳鼻流血问题严重、昏迷后不能猛拍。）②头部没有伤口（脑震荡、颅内血管破裂。） 7、眼外伤的处理
①角膜异物和眯眼②钝挫伤③刺伤、划伤④酸、碱烧伤⑤鞭炮炸伤。 8、溺水的急救
①抓紧水上救护②上岸后的措施。 9、烫伤：一度红、二度疱、三度重。 10、蛰伤
11、外伤：①擦伤②切割伤③挫伤④扭伤⑤刺伤。 12、触电：
13、常见小外伤：擦伤、割伤、搓伤、扭伤、刺伤。
第五章 预防传染病
★ 免疫与计划免疫 ★ 预防传染病 ★ 预防幼儿传染病
第一节 免疫与计划免疫
一、有关免疫的基础知识 1、免疫的概念 2、免疫的组成 3、免疫的功能 4、免疫的种类
①非特异性免疫②特异性免疫 二、计划免疫 1、预防接种的定义
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2、几种疫苗的接种方法及注意事项
严格掌握预防接种的禁忌症：①过敏。②发烧。③腹泻。④错、漏、重种 3、预防接种的程序：①什么是基础免疫②什么是加强免疫③预防接种证 种四苗防六病的意义。
第二节 传染病概述
一、有关传染病的基础知识
1、传染病的特性①病原体。②传染性。③免疫性。④病程发展有一定的规律性。（潜伏期、前驱期、症状明显期、恢复期。） 2、传染病发生和流行的三个基本环节
①传染源的定义：（病人；病原携带者——潜伏期、健康、病后携带着；受感染的动物。）
②传播途径的定义；（空气飞沫、食物、水源、土壤、日常生活接触、虫媒、直接接触、医源性、母婴垂直传播9种传播途径） ③易感者的定义： 3传染病的预防
①控制传染源（四早：早预防、发现、隔离、治疗。）
②切断传播途径（紫外线、消毒、掩埋、洗涤、一次性针头、四害等） ③保护易感者（科学营养、良好习惯、积极锻炼。）
第三节 婴幼儿常见传染病和寄生虫病
一、婴幼儿常见传染病 （一）呼吸道急性出疹性传染病
1、2、3、4、5个疹子的病： 名称 麻疹 水痘 风疹 急疹 猩红热
（二）其它病毒性传染病
传播途径 空气飞沫 空气飞沫 空气飞沫 空气飞沫 空气飞沫 流行季节 传染性质 冬春、病毒 强 冬春、病毒 强 冬春、病毒 较小 冬春、病毒 不强 冬春、细菌 较强 不同症状 并发症 心肌炎 慢、正常皮肤 肺炎、较快、无正常 快、手脚心无 孕妇产畸形 高烧一周、下降时 帕氏线、杨梅舌 肾炎 第 33 页 共 40 页
1、流感（可导致局部爆发、流行和死亡）
①发病及症状：潜伏期短，急、高烧、呼吸道、消化道、神经系统功能紊乱。（并发中耳炎）
②预防及护理：第一、营养、锻炼、习惯。第二、休息、饮食、药物、降温。 2、腮腺炎
①发病及症状：第一、急、高烧、呼吸道、消化道、神经系统功能紊乱。第二、耳垂为中心腮腺肿大、疼痛（一側或两側）。第三、小男孩并发——生殖系统睾丸炎——导致成年不育症。
②预防及护理：第一、营养、锻炼、习惯。第二、休息、饮食、药物、降温。
3、流脑和乙脑
名称 传播途径 流脑 空气飞沫 乙脑 蚊虫传播 4、传染性肝炎 名称 传播途径 饮食血液生活 甲肝 饮食血液生活 乙肝
（三）细菌性传染病
1、百日咳（病程长、危害大。百白破疫苗） 2、肺结核（卡介苗） 3、痢疾
★ 幼儿一日生活作息制度的概念、制定、原则、内容
★ 幼儿园建筑设备卫生技术的选址、绿化、基本用房、三大卫生技术 ★ 幼儿“三浴”锻炼的内容、意义、方法
★ 幼儿心理健康的概念、原因、危害、症状、预防与对策
流行季节 传染性质 冬春、细菌 强 夏秋、病毒 强 相同症状 高烧头痛呕吐嗜睡 高烧头痛呕吐嗜睡 并发症 皮疹颈部强硬 语言瘫痪智力 流行季节 传染性质 四季、病毒 强 四季、病毒 强 相同症状 恶心疲乏、厌油腻 恶心疲乏、厌油腻 其它 急性快（1月） 慢性慢（6月） 第 34 页 共 40 页
第六章 幼儿健康教育
一、健康教育及幼儿健康教育的概念
⒈健康教育：是一种有计划、有目的、有评价的教育活动，帮助和鼓励人们树立增进健康意识，促使人们主动地采取有益于健康的行为，自觉选择健康的生活方式，以消除或降低危险因素的影响，创建健康的环境，并学会在必要时求得适当帮助，提高生活质量和生命质量。“健康教育帮助并鼓励人们有达到健康状态的愿望，知道怎样做以达到这样的目的，每个人都尽力做好本身或集体应作的努力，并知道在必要时如何寻求适当的帮助。”3
⒉幼儿健康教育：是根据幼儿身心特点，以幼儿身体、心理和社会适应为核心问题而开展的有计划、有目的、有组织的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育活动，其主要任务，①帮助幼儿获得有关维护和促进健康的基本知识②帮助幼儿逐步树立起对健康的正确态度③帮助幼儿形成健康的行为和习惯。
健康知识的获得是帮助幼儿树立起对健康的正确态度、形成健康行为的基础；幼儿对于健康的正确态度的形成，是促使幼儿将有关健康知识转化为健康行为和习惯的动力；而养成健康的行为习惯则是幼儿健康教育的最终目的。只有将健康的知识和对健康的正确态度转化为健康的行为和习惯才能真正地达到维护促进幼儿健康的目的。 3、幼儿健康教育的意义
（1）幼儿健康教育是促进幼儿身心健康的手段。 （2）幼儿健康教育是幼儿教育的重要组成部分。
《纲要》明确规定把幼儿园教育活动分为五大领域，即健康、社会、科学、语言、艺术。其中健康教育是其他教育的物质基础和前提保障,没有这个基础也就谈不到其他的发展。
（3）对幼儿进行健康教育，能促进幼儿身心发展。
幼儿是人身心发展的关键时期，对幼儿进行教育教育，就是要向幼儿传授基本的健康知识，帮助幼儿逐步形成有益于健康的行为和习惯，提高幼儿自我保健和自我保护的意识与能力，从而达到提高幼儿的生活质量和健康水平，促进其身心和谐、健康发展的目的。这不仅有益于幼儿的身心健康，而且还将为其一生的
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WHO健康教育处前处长慕沃勒菲博士
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