第二项实验数据记录表
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 均值 右 手 左 手
3.根据实验二结果，分别统计被试自左向右、自右向左时完成任务的平均时间及通过凹槽边标尺刻度平均数。计算两种方向两手的动作稳定性误差的相关系数。
六、实验报告要求
1.根据实验一结果，分析左、右手差异。分析时间及通过个数的关系。 2.根据实验二结果，分析不同方向差异。
实验四 运动时反应时测试
一、实验目的
检验优势手的反应时与运动时是否相关，学习测量运动时的方法、比较运动目标在不同方位运动时的差异。 二、实验基本原理
在动作技能的心理实验研究中时间是一个重要的变量。研究动作技能的时间问题，须区别两个概念：反应时间和运动时间。
反应时间；是从呈现刺激到外部开始反应之间所需要的时间。是刺激与反应之间的时间间隔，即反应潜伏期。它和剌激呈现前的准备工作相关，是知觉的一种表现。
运动时间；是运动开始到运动完成所需要的时间。是反映运动过程所需的时间，所以它和运动的距离及击中目标的难度密切相关。是运动的一种形式。
因为知觉和运动是两种性质不同的过程，所以反应时间和运动时间不应该有显著的相关。该论点曾由Henry（1961）的研究认为反应时间和运动时间的相关是0。Hodgkins（1962）对6岁至84岁的被试的研究说明反应时间和运动时间没有关系。Slaten-Ham_mel（1952）和L.E.Smith（1961）的报告，也支持上述论点。认为两者无显著相关。杨博民教授曾用80名被试，对简单反应时间和运动时间做了比较研究，结果表明，二者的相关系数如果用手反应为0.21，用脚反应为0.29，虽然达到了显著水平，但因相关系数太小，对于预测来说还是没有多大意义的。然而，Kerr（1966）Pieason和Rash（1959）和Hipple（1954）的研究报告中指出反应时间和运动时间之间有显著的相关。本书作者在被试的实验中却发现反应时间和运动时间的比例，会因被试的性格而变化，尤其在运动目标有多种选择的情况下更为明显。反应灵敏的被试（外向性格者）反应时间占的比例小、反之稳重的被试（内向性格者）反应时间占的比例相对前者要大得多。 三、实验仪器
实验仪器为EP206-P型运动时反应时测定仪
组成：被试操作面板上具有一个反应键，八个均布半圆的运动目标键，及对应的八个目标指示灯。
主试操作面板上具有八位数码显示、五种实验次数设置键、结果轮流显示的功能键及初始状态复位键。
电源开关 打印机接口 8个目标键 反应键 8个指示灯 电源插座 显示屏 图1 EP206-P型运动时反应时测定仪 设数键 复位键 功能键 打印键 技术参数： 1．每次反应时间的计时范围：0.0001～999.9999s 2．每次运动时间的计时范围：0.0001～9.9999s 3．计时分辨率：0.0001s
4．可设置的实验次数：10、20、30、40、50次 5．运动目标：8个 四、实验内容及步骤 1.使用方法
（1） 联接220V电源，EP206—P因配有打印功能，应先用连线将打印机和主机联接，然后再将主机和打印机连接到220V电源。
（2） 接通电源开关，显示“SEL”。（EP206—P型应先打开主机电源开关，然后再打开打印机的电源）。
（3） 设置实验次数，如需10次，按面板上按键10，显示“n －10”，同理可选择实验次数20、30、40、50。显示器显示选择次数。
（4） 被试手按住反应键，当随机的刺激呈现，即某一指示灯光点亮的瞬间，
开始计时，当被试手离开反应键，停止计时，仪器自动记录为反应时。同时重新开始计时，当被试手按下亮灯的相应键，停止计时，仪器自动记录为运动时。如被试按错目标键或是运动时间超过9.9999秒，仪器将判为错误。时间不记入总数。
（5） 按下目标键后，手指仍返回反应键，等候下次刺激的呈现。（如手指没返回到反应键，仪器就进入等候状态。
（6） 当显示器显示“END”时，表示设置的次数已完成。
（7） 主试可依次按动“功能”键，显示实验的统计结果。显示序列如下；
1-----XX 实验次数 2-XXX.XXX 总反应时间 3-XXX.XXX 平均反应时间 4-XXX.XXX 总运动时间 5-XXX.XXX 平均运动时间 6------XX 出错次数 注：X表示数字
（8） EP206—P型测定仪在显示“END”后，即可依次按“功能”键，显示以上结果。亦可按“打印”键，打印机将打出每次反应及运动时间的详细结果及统计结果。
（9） 按“复位”键，主机返回初始状态。
注意：实验结束关机时，须先关打印机电源，再关主机电源。
2.实验程序
（1） 按使用方法1、2、3做好实验前的准备工作。 （2） 被试坐在仪器前，手能舒服地按到每一个目标键。
（3） 实验指导语：这是一个测反应时间和运动时间的实验。一共要做a次（a是主试设定的次数）。每次开始时你把手指按在反应键上，注视八个目标位指示灯，一发现那个目标指示灯亮了，就立即将手指从反应键上离开，按对应于亮指示灯的目标键。要求你又快又准地完成。完成后手指再次返回按住反应键。 （4） 被试明确指导语后，手指按反应键，即开始实验，直至设置次数的完成。显示屏呈现“END”以示结束。
（5） 主试连续按“功能”键，逐次显示“实验次数”、“总反应时间”、“平均反应时间”、“总运动时间”、“平均运动时间”、“出错次数”。可供记录实验结果。 五、实验结果
1.列表统计一个组的实验结果，不同次数的实验结果记录表：
设置次数 总反应 时间 平均反应 时间 总运动 时间 平均运动 时间 出错 次数 10 20 30 40 50 2.整理实验数据，分析与该技能相关的因素，自我评价。
六、实验报告要求
1.根据同学间的数据比较，分析自己的反应时与运动时水平。 2.总结反应时、运动时的影响因素。
实验五 反应时测定