表2 F2功能实验统计
F2功能 声/光 连续/始末 刺激时间 已完成总组数 平均时间 相对误差
表3-1 F3功能实验统计
F3功能 声/光 连续/始末 已完成总组数 正确组数 正确率
表3-2 F3功能实验统计
项目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 显示值 回答值 正确与否
表4-1 F4功能实验统计
F4功能 声/光 连续/始末 已完成总组数 正确组数 正确率
表4-2 F4功能实验统计
项目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 显示值 制造值 相对误差
表5-1 F5功能实验统计
F5功能 声/光 连续/始末 已完成总组数 相对误差
表5-2 F5功能实验统计
项目 主试 要求值 被试 制造值 相对误差 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
七、结论
通过该实验，可测试出被测试者对客观对象的延续性和顺序性的主观反应，测定时间知觉的差别阀限。该实验通过时间知觉的数据统计对安全人机系统设计、研究等方面具有重要意义。
实验七 注意力集中力测试
一、实验目的
通过注意力集中能力测定仪的操作，验证注意的集中在学习与工作过程中的作用，并评定注意集中的能力。 二、实验基本原理
注意的集中，指的是注意能较长时间集中于一定的对象而没有松弛或分散的现象。注意的集中与对象的数量、性质等因素有关，更与个体的心理或生理因素及职业特征相关。
叶尔莫拉耶娃一托米娜曾提出：神经系统的力量是决定长期注意集中的基本因素，在执行长期精神集中和经常仔细观察的职业任务方面，兴奋过程“衰弱”的人（其它条件相同）较之兴奋过程“强壮”的人要困难些。同时指出：感情因素（对工作结果是否感兴趣）对于系统地集中精力劳动的习惯也具有补偿意义。所以说注意的集中与个体的心理倾向性、健康状况等有关。
在动作进行的过程中，一般都伴随有眼的控制行为，这种行为称为追踪运动反应。在日常生活中，飞行员、汽车驾驶员等，都要学会和运用在视觉控制下对连续运动目标的追踪反应。追踪反应能力的检测，常用追踪难度—目标移动速度、目标移动图形的难易而定。追踪的好坏一离靶次数、在靶时间而定。追踪运动反应在心理学中常被作为个体长期注意集中的一种手段。
注意力集中能力测定仪就是根据以上思想及方法，用可调节追踪目标速度、可选择追踪时间的追踪运动反应为操作手段、用可调频率的声音为附加刺激，测定个体的注意集中的能力。 三、实验仪器
实验仪器名称：EP 701注意集中能力测定仪（见下图）
图1 EP 701注意集中能力测定仪
仪器工作原理：根据实验所需，主试按控制键确定内容、次数及方式。电脑芯片按控制软件所定光靶旋转速、定时、噪声频率响度呈现剌激。被试根据剌激进行追踪，追踪信号经整形送入电脑芯片，经正误判别、时间统计，最后结果经锁存、驱动由数码管显示。
仪器组成：主机（具有可调定时控制、记录操作时的离靶次数及在靶时间、附加剌激的声干扰源、及可调速的运动靶）、实验图形板、L形光笔、立体声耳机。
技术参数：
1. 最大定时时间：9999秒 2. 最大在靶时间：9999.99秒 3. 最大出错次数：999次
4. 测试盘转速：10转/分、20转/分、30转/分、40转/分、50转/分、60转/分、70转/分、80转/分、90转/分。 四、实验内容及步骤 1. 使用方法： （1）
硬件联接：将L形光笔插头插入主机背面“光笔输入插座”处。如
需干扰，则将耳机插头插入主机背面“耳机输出”处。最后插上电源插头。 （2）
打开电源开关，仪器自动进入上电复位状态（也可在任意时刻按红
色“复位”键进行复位）。仪器面板上的转速显示“50”，定时“0030”，在靶时间显示“0000.00”，转速显示在不停闪烁。 （3）
转速设置：在转速显示不停闪烁时，根据实验所需转速，可直接按
定速定时键组中的某键。如需转速为60转/分，可按左上方标有60的键即可。
此时转速显示停止闪烁，而定时显示随之不停闪烁。 （4）
定时设置：在定时显示不停闪烁时，根据实验所需操作时间，可直
接按定速定时键组中的键。如需定时为360秒，可按右下方标有数字的“3”、“6”、“0”的键即可。 （5） （6） （7）
干扰强度调节：可根据实验要求，调音量调节旋钮。 设置完毕，按“开始”键，即完成实验前准备。
当操作者将L形笔跟上红色接收靶，主机会发出“嘀嘀”二声，同
时开始计时计数工作。当完成定时时间，主机会发出“嘀嘀”二声，以示实验结束。 （8）
主机显示结果。
2. 实验程序：
第1项实验：间时学习和集中学习 （1）三组被试分别按以下方式进行学习：
S1：每遍操作60秒，共14遍，每两遍间间隔10秒； S2：每遍操作60秒，共14遍，每两遍间间隔60秒；
S3：每遍操作60秒，共14遍，每两遍间间隔60秒，第7-8遍间休息15分钟；
（2）实验指导语：这是一个追踪的实验。实验时红色的靶位在不停的转动着，你的任务是拿着L型笔追踪靶子，要求你尽可能不要让弯头离开靶子，接触靶子的时间越长越好。
对S1说：你要做14遍，每两遍间停10秒。
对S2说：你要做14遍，每两遍间停60秒。
对S3说：你要做14遍，每两遍间停10秒，第7-8遍间休息15分钟。 （3）被试理解指导语后，主试按使用方法设置转速为60转/分、定时为60秒，按“开始”键。可开始实验。 （4）实验结束主试记录操作结果。 第2项实验：附加刺激的测验
（1）三组被试分别按以下方式进行学习：
S1：每遍操作60秒，共14遍，每两遍间间隔10秒；