【答案讲解】“孤单”具有丰富的内涵，不仅有表层的孤单，也有心理上、艺术上的孤单，从这些方面找原因，很容易就可以找到关键词。第一点关键词“异乡异客”或“异国漂泊”，关键词来自“五十多年的孤单”部分中第三段第一二行；第二点关键词“国人少关注”或“对音乐虔诚”或“反对炫技”，关键词分别来自“五十多年的孤单”部分中第三段第三四行、“纸面和现实的商业化”第四段第四行、“纸面和现实的商业化”第二段第一二行，第三点关键词“桀骜不驯”，第四点关键词“拒绝商业化”，关键词来自最后一段第一行。
【备考指津】做现代文阅读主观题时，要有强烈的问题意识，也就是说要有针对性地阅读，带着问题走进阅读，圈画出关键点，提取关键词，整合出符合题干要求的句子，请记住：别机械地抄袭原文句子。同时要有全局意识，即全文意识，找寻答案往往不要局限于某一区域，因为有些答案跨度比较大，涉及的范围比较宽。总的来说，传记类材料的阅读难度不大，关键是能快速提取出信息点，注意信息点不要重叠，因此，要培养考生整合归纳的意识和能力。
（3）结合文章，简要分析本篇文章在材料选取上的主要特点。（6分） 【命题立意】本题考查“对文本的某种特色作深度的思考和判断”，能力层级为D级。 【参考答案】 （一）真实性
①从第三人称的客观视角，展现傅聪的经历和音乐追求。（关键词“第三人称的客观视角”）
②通过傅聪在广州钢琴独奏会上的容貌、动作等细节描写来表现他平淡中的艺术品格。（关键词“容貌、动作细节”）
③通过引用傅聪的话语“钢琴世界里，没有傅聪，只有音乐。”表现傅聪对音乐的虔诚。（关键词“引用传主话语”）
（答出“真实性”得1分，①~③任意两点得2分，共3分） （二）典型性
①直接写傅聪在广州钢琴独奏会的事件（或傅聪在国外遭遇的困境等方面）。（关键词“钢琴独奏会”）
②通过他人评价的方式来展现人物特点，曾誉傅聪为“中国当今最伟大的音乐家之一”，突出傅聪优秀的音乐才华。（关键词“他人评价”）
③通过和郎朗的对比和霍洛维茨等人的类比写出傅聪虽孤独，但艺术的活力常青。（关键词“对比”）
④直接和间接相结合多角度地展现人物风貌，充分表达作者对傅聪的欣赏和敬佩之情。
（关键词“直接和间接相结合”）
（答出“典型性”得1分，①~④任意2点得2分，共3分）
【答案讲解】一般来说，传记（他传）的主要目的在于真实地全面展现传主高尚的品格和光辉的形象，因此，在选材方面围绕传记写作特点来筛选，选取典型的事例，选择真实的材料，对此进行艺术的加工。“真实性”和“典型性”是概括性特点，各自1分，然后分析文中材料内容和材料写法，即具体事件和表达技巧，每点答案都由这两部分组成，尤其注意关键词的提取和概括，比如“第三人称”、“细节”、“引用”、“对比”等。
【备考指津】做传记类阅读主观题，首先需要记住一些常识性的技法规律，比如“真实”、“典型”、“对比”、“引用”，这些规律为我们解题提供思路，传记常用这些技法规律来表达传主的思想性格特点；其次，学会概括和整合，根据文章内容和特点，概括文章的写作特点，概括出核心词语，这些核心词语并非直接来自文中，但是对文中内容和技法的概括，换句话来说，这种题目的难度比上一题更大。总的来说，这类题目既考查学生对文本的深入理解，又要求结合一定的知识积累加以归纳整合。要做好现代文阅读，还要关注学生的阅读水平，掌握学生的阅读水平达到何种程度，了解学生的迷惑点和易错点，从而有针对性地帮助学生突破难点，对思维进行点拨训练，这样才能真正提升学生的解题能力，提高学生的思维力。
（4）人生七十古来稀，在傅聪75岁年逾古稀之时，文章却说“傅聪才75岁，按照钢琴家的规律，辉煌的岁月才刚刚开始” “人生最大的惊奇，也许就是年华老去”，如何理解这看似矛盾的说法？（8分）
【命题立意】本题考查“探究文本中的某些问题，提出自己的见解”，能力层级为F级
【参考答案】这些说法并不矛盾（1分），傅聪75岁，这只是他的生命年龄，而不是他的艺术年龄（1分）。理由：
①钢琴家是反社会的，反社会的一个特点是，他们年纪越大往往越有活力，而傅聪正是属于这样的钢琴家。
②傅聪从孤单中走来，在时间的磨练中，在困境中他的音乐成长出愈发顽强的生命力。
③傅聪几十年不懈的钢琴训练，在键盘上已经“从心所欲”，在音乐阐释上已经“不逾矩”。
④傅聪拒绝音乐艺术的商业化，使得他的音乐处在高品位的纯粹状态，傅聪追求的不是成功，而是成就。
（每点2分，答对任意3点得6分，本小题共8分）
【答案讲解】答案结构：表态+理由。表态就是一面旗帜，而这面旗帜往往是虚晃一问，其实答案不言而喻，但是还是要明确回答：不矛盾。不过，最为关键的是，回答不矛盾的原因何在。回答这个矛盾的解点，主要是要回答为何年龄愈大而辉煌的岁月却才刚开始，也就是说，年龄增大，而自己的成就却愈大。围绕这个矛盾，可以在文中寻找相应的答案。答案主要集中在“纸面和现实的商业化”这一部分中，文中有相应的句子可以直接回答这个问题。
【备考指津】表层矛盾的问题，属常考题，考生必须掌握一定的解题技巧和规律。矛盾往往存在于表层，而从深层次来说，对立的双方可以有机地结合在一起。这类题目的答题模式也很清晰，先表态后分析理由，并且理由要充分，从文中直接找理由，而不用自己想当然地找理由，也就是说，考生答题要依据原文，立足于文本，尊重并利用原文，尽量使用（整合或转换）文本中的句子回答问题。因此，考生要有强烈的原文意识。同时，考生要有得分点意识，按照赋分来作答，8分题至少有3点，这样才可能得到满分。我一直反对题海战术，最主要是要提升学生的思维能力和分析能力，有了较高的语文素养，任何题目都可以做得圆满。 五、语言文字运用（20分）
13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分）
【命题立意】本题考查考生正确使用词语（包括熟语）的能力。能力层级为表达运用E级。 【参考答案】C
【答案讲解】这四个词语都含缺乏事实之意，都是贬义。“捕风捉影”偏重在没有事实根据；“无中生有”偏重在本来没有的事实,凭空捏造，语气较重；“无事生非”偏重于无缘无故找岔子，故意制造麻烦，语义最重。C为恰当选项。A.①句属于外交辞令，强调的是合作，若用“无事生非”，则语义过重，且②显然不适用“无中生有”，故排除；B.③句若用“捕风捉影”修饰“恶性中伤”，则语义显轻，根据语境应选“无中生有”； D.“无事生非”不适用于①，②句是说农民酒后寻衅滋事，不能用“捕风捉影”。
【备考指津】做好正确使用词语（包括熟语）题，必须要在平时多积累高考常用词语，掌握常用词语的意义、用法及情感色彩等，做题时可以从下几个角度考察： 一是看词语不同语素的细微差异，如“声名鹊起”与“名声大噪”，两者都说的是名气，而“鹊起”体现出名声由无到有的过程，“大噪”更多指受到很多的关注。再如“耸人听闻”与“骇人听闻”，“不负众望”与“不孚众望”等。
二是看适用对象和范围，如“门庭冷落”与“人迹罕至”，前者多用于商铺、商店一些商业机构，说明生意做得不太好，后者一般用于较偏僻的野外或者郊外。再如“凤毛麟角”“吉光片羽”等。
三看词义轻重，如“大相径庭”与“截然相反”，前者语义明显重于后者。再如“无事生非”与“捕风捉影”，“漠然视之”与“等闲视之”等。
四是考察语境，弄清所用成语的前后语境，如逻辑关系、照应、情调、搭配等，尽可能找出句中相关联的信息，注意词语与语境的组合和搭配。如“读者欣赏作品清新的故事，却忽略了蕴藏的热情，欣赏文字的朴实，却忽略了作品隐伏的悲痛，实际上近于（南辕北辙 / 买椟还珠）。” “南辕北辙”比喻行动跟目的相反，“买椟还珠”比喻没有眼光不识货，取舍不当，句中表达的是取舍不当这一意思，根据语境只能用“买椟还珠”。再如“ 虽然华尔街对苹果在上个季度的业绩给出‘表现平平’或者是‘失望’的评价，但苹果仍是美国最盈利的公司，其他竞争对手难以 (望其项背/望尘莫及)”，“望其项背”多用于否定式，“望尘莫及”形容远远落后，此句是否定句，从搭配上看，不能填“望尘莫及”。 五是看情感色彩，如“小说终于脱稿了，他（踌躇满志 / 自鸣得意）地摸着胡子，长长地松了口气。”“踌躇满志”形容对自己取得的成就非常得意，是褒义词。“自鸣得意”的意思是“自我显示、炫耀自得满意之处，唯恐他人不知”，是贬义词。依据语境，该句应选“踌躇满志”。
总之，正确使用词语应先看词语本身的语义，再看语境意义，最后看色彩，做到全面把握，综合考察，以求稳操胜券。 14.下列各句中，没有语病的一句是（3分）
【命题立意】本题考查考生辨析并修改病句的能力。能力层级为表达运用E级。 【参考答案】A
【答案讲解】B．成分赘余，“目标”与“为了”重复，去掉“为了”。C．主宾搭配不当，主语“中国”不能与宾语“大事”相搭配，把“崛起的中国”改为“中国的崛起”。D．包含关系的概念并列，不合逻辑，“各种公共设施”包含了“学校、博物馆、图书馆、体育馆、游泳池”等。
【备考指津】做好辨析并修改语病题，首先必须明确《考试说明》中规定考查的六种病句类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑），并掌握各病句类型的错误类型，分析归纳，总结规律，熟练掌握，以此类推。在训练中具体掌握以下方法：
1、提取主干法。先把句子主要成分（主语、谓语和宾语）找出来，看是否存在搭配不当或成分残缺问题，如果没有，再分析次要成分是否存在语序问题或不合逻辑等问题。
2、语感审读法。培养语言感知能力，在审读语句过程中，从对语言的感性认识上察觉语句是有无毛病，如果感觉别扭，就再做分析比较，从而找出语病之所在。 3、语病标志搜索法。（1）看句中是否有并列短语，如有，一定要注意前后的搭配是否得当。（2）看句子是否有介词，尤其是用在句首的，要注意句子是否缺少主语或错用介词。（3）看句中是否有“能否”“是否”“成败”“好坏”等双面性词语，注意前后搭配是否照应。（4）看句中是否有关联词，如有，要注意关联词语的搭配或语序。（5）看句子是否有多重定语或状语，如果有，要注意语序是否恰当或合不合逻辑。（6）看句子是否有否定词，如有，尤其要注意双重否定表示肯定，三重否定表示否定，肯定句式的反问表示否定，否定句式的反问表示肯定。
4、逻辑分析法。有的语病从语法上找不出毛病，这时就得从事理上进行分析，从概念、判断、推理方面去考虑，就会发现问题。如：“对于不择手段仿造伪劣产品、坑害消费者骗取钱财的不法行为，工商管理部门应予以严厉打击。”“伪劣产品”有的是，但没有人会“仿造伪劣产品”，所以这种表达不合事理。 语病辨析与修改，考查的是学生的语言感知能力、规范运用语言的能力以及依照语言规范意识辨识判断语病的能力。在做此类题时，应综合运用各种方法进行思考分析，以获得准确判断。
15．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分） 【命题立意】本题考查考生语言表达的连贯能力。能力层级为E级。 【参考答案】D
【答案讲解】横线前的句子呈现一种事实，“本是”一词有肯定意味，横线后的句意不是“本是”的正常发展，是否定性的，所以横线前后的句子应是转折关系，就此排除A和B。“路是人走出来的”该句陈述一种现象，本是事实，不必假设，故排除C，D“路是人走出来的”与前句末的“路径”相接，“只要”与横线后的“就”搭配，形成条件关系，故选D。
【备考指津】此题属于语言表达连贯的语句复位题。语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。做好语句复位题要从以下几个方面考察： 1、话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致。 2、前后是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理。
3、事理是否相承。既要注意注意逻辑关系，如因果、条件、并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的思维顺序，又要注意符合生活的事理。