《常熟新教育实验简报》
（2）与社区教育相结合。学校要通过社区委员会组织开展活动。如参观农场，聆听农业工作人员的介绍，掌握一些科学知识；参观敬老院，聆听老干部们的回忆录等。
（3）与学校特色建设相结合。学校可根据自己的特点组织一些活动。如，练塘中心小学以“国防教育”为特色，学校可邀请退伍军人、部队官兵作优秀事迹报告，可通过校园电视观看录象报告，还可带领学生前往军营，和部队官兵一起生活，亲身体验，感受解放军军纪严明、雷厉风行的作风、吃苦耐劳的精神等。 （4）与课外阅读相结合。窗外的声音一种是用耳朵去听，另外一种可以用眼睛去“听”。书籍为学生打开了更大的一扇窗户，我们要指导学生和“大师”交流，让他们能听到更多的有利于他们成长的声音。 另外，根据新教育实验指导思想，实验成员单位每学期至少举行2次“窗外声音”报告会，还要充分利用CCTV《大家》、《百家讲坛》等资源对师生进行教育。让师生与大师为伍，与学者零距离接触，与身边的人对话，使学生在报告会中受到启迪，触发灵感。
2． 合作交流，共享成果。
（1）每月组织一次共同体成员活动。把各校开展实验的情况进行交流，并探讨下阶段的一些活动实施。
（2）建立共同体资源库，上传活动照片、活动心得、教育随笔、案例分析，做到智慧经验共享。在博客中开辟专栏，上传学生优秀习作和教师随笔，使师生在活动中成长。
（3）一学期组织共同体成员外出学习考察一次，学习其他实验学校的一些经验、做法，提高实验的成效。 3．总结经验，整理文集。
共同体成员每学期期末进行总结汇报，对本校的实验研究材料进行整理，项目共同体对有价值的编辑成册出文集，为后续研究做准备。 四、具体工作安排
1.共同体各成员单位撰写实验行动方案及行动计划；
2.组织实验共同体学校领导、课题负责人、教师系统学习新教育理论，学习《新教育实验指导手册》；
3.撰写共同体实验行动计划。
4.赴兄弟实验区进行新教育实验考察、研讨活动； 5.新港片教研活动。（东张中心小学承办） 6.学生综合实践活动。 7.园区小学教研活动。 8.练塘中心小学教研活动
9.参加市创建数码社区专题研讨会 10.参加市创建书香校园经验交流会； 11.共同体成员单位交流研讨活动； Changshuxinjiaoyushiyanjianbao 31
《常熟新教育实验简报》 12.举办市级研讨交流活动；
13.和兄弟县市学校进行交流活动； 14.组织学生进行社会实践活动；
15.邀请专家进行报告、作课等活动； 16.项目共同体学年总结； 17.整理活动材料，结集。
新教育实验“培养卓越口才”项目共同体行动年度计划
一、指导思想
在新教育有关理论指导下，以项目研究共同体为依托，扎实开展“培养卓越口才”的新教育实验研究，通过丰富有效的系列活动，为师生创造口头表达和言语交际的机会，使他们愿说、敢说、会说，在说好母语的基础上也说好英语，从而形成师生终生受益的自信心、沟通能力、表达能力和交际能力，为他们的终生学习、生活和工作奠定基础。 二、目标任务
1、深化专业学习； 2、规范实验管理； 3、扎实实验研究； 4、强化反思总结。 三、具体工作
1、深化专业学习：
（1）项目组各实验单位积极组织教师系统学习新教育实验理论，阅读《新教育之梦》、《与理想同行——“新教育实验”指导手册》等教育专著，明确新教育实验研究的理论基础和实践意义，作好摘记与反思。
（2）发动实验教师搜集并阅读有关口才培养的书籍，学习借鉴有效的方法、技巧和经验。
（3）鼓励教师积极登录“教育在线”浏览回帖，参与讨论，学习分享各实验区的成功经验。
（4）赴兄弟实验区进行考察。 2、规范实验管理：
（1）召开实验单位负责人会议，讨论本年度工作计划，明确研究任务；每月定期召开项目共同体工作例会，交流本阶段实验进展情况，探讨下一步实验的
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《常熟新教育实验简报》 开展。
（2）各实验单位提前制定《项目行动年度计划》，定期出好《实验简报》。 （3）登录“教育在线”建立项目实验专帖，及时发布实验进展情况，促进对外交流。
（4）各实验单位自觉做好项目研究的台帐，认真收集整理实验材料，建立档案袋，并记载好课题手册。
3、扎实实验研究；
各实验学校根据《项目行动年度计划》，扎实开展“培养卓越口才”的实验研究，以特色活动促进能力形成与发展。
（1）定期举办演讲、交际技巧培训讲座。 （2）每日组织课前三分钟演讲和即兴英语会话。
语文课前三分钟组织主题演讲或即兴演讲，英语课前三分钟，组织师生、生生之间的即兴会话，以年级为单位，系统研究本学期演讲或会话内容的安排，做到有计划，有目标，有措施，有效果。每月要求各班填写演讲及会话内容汇总表，对参与演讲或会话的学生、内容、评价及时进行记录，期末对有关材料进行整理，汇编成册。
（3）立足课堂，把话语权还给学生。
各实验学校老师要控制好讲课时间，把课堂还给学生，让孩子讲话、讨论、辩论，让学生敢说、愿说、多说、善说。同时，创设和谐生动的模拟社会生活的情境，调动师生的生活经历和体验，挖掘学生的生活积累和知识积累，让学生想说、会说、大胆说、乐说，让学生把所学所识、所见所闻、酸甜苦辣、喜怒哀乐说出来。平时，加强广播稿、演讲稿、讨论稿、节目主持人发言稿、通知等应用和谈话语体的写作训练，通过朗读、回答问题、看图说话、复述、对话、小品表演、口头作文等多种形式，培养学生的口才，让学生以说会道起来。
（4）开展英语小韵文和英文名篇诵读。
各实验学校利用活动课时间，在低中年级开展英语小韵文诵读，在高年级开展英文名篇诵读，丰富学生的英文积累，培养学生的英语会话能力。
（5）开展校际间的中英文演讲比赛、课本剧比赛、讲故事比赛，让学生在丰富的竞赛活动中培养能力、体验成功。
4、强化反思总结：
（1）根据实验开展情况，及时反思总结，撰写随笔论文，到“教育在线”Changshuxinjiaoyushiyanjianbao 33
《常熟新教育实验简报》 发帖，反映实验进展。
（2）编制《实验简报》，促进经验交流、信息共享。 （3）召开项目共同体内的经验交流会，组织沙龙活动。 （4）及进撰写年度工作小结。
2007年度“幼儿教育”项目共同体行动计划
一．指导思想
以科学发展观为统领，以新《义务教育法》、《幼儿教育指导纲要》为指南，全面贯彻落实2007年常熟市教育工作会议精神和2007年常熟市新教育工作精神，紧紧围绕常熟市新教育实验工作领导小组的工作要求，借助新教育实验的平台，不断优化园际间的合作、交流，为培养高质量的幼儿教师队伍、呈现高水平的保教质量、扎实办园内涵奠定基础。 二．目标任务：
1．参加新教育通识培训； 2．启动共同体项目； 3．务实开展新教育实验行动。 三．行动要点
（一）珍视“幼儿教育共同体建设”的工作平台
新教育实验为我们20所幼儿园的交流合作搭建了平台，我们将在新教育实验工作领导小组的指引下，充分发挥各幼儿园间的互助与合作，积极开展区域内新教师教育、理想课堂、书香幼儿园及新父母教育等领域的交流、研讨与合作，努力促进园与园间教师教育生活状态、教育生活方式、教育生活内涵的均衡提升。各小组每月联系，期初制订好共同体建设的目标和任务；在期中要交流各组的项目推进落实情况，明确存在问题，优化推进策略；在期末总结交流成功经验和做法，为进一步推进工作酝酿新的思路。 （二）形成“幼儿教育共同体建设”的运作机制
1．以“新教育”为主题，围绕教师生命状态的激发、专业生活的引领、有效集体教学、书香幼儿园建设和新父母教育等领域开展活动，组织机构成员研讨活动每学期不少于2次。
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《常熟新教育实验简报》
2．以“互助”为抓手，结对成共同体中的合作小组，小组活动每学期不少于2次。
3．以“交流”为目标，各实验园专人负责形成网络学习与交流的氛围，能在常熟教育信息网相关版块开主题贴，拓展与园际间的交流。 四．具体安排
1．一月份参加新教育实验启动仪式，确定本园新教育实验开展的切入点； 2．二月份各小组完成方案与计划的制定； 3．三月参加市项目共同体启动仪式；
4．四月参加新教育实验小组交流活动、石梅小学幼儿园、颜港小学幼儿园
理想课堂教学探讨活动、参加常熟市课题组外出学习与参观活动； 5．五月教师专业成长交流活动（实验小学幼儿园）；
6．六月构筑理想课堂交流活动（报慈小学幼儿园、颜港小学幼儿园）； 7．九月新父母教育交流会（白茆小学幼儿园、辛庄小学幼儿园）； 8．十月书香幼儿园交流活动（商城小学幼儿园、白茆小学幼儿园）； 9．十一月构筑理想课堂交流活动（实验小学分校幼儿园）；
10．十二月年度总结交流活动（塔前小学幼儿园及共同体各幼儿园联合展示）。
典型
阅读，生命的守望
——我和学生的博客阅读心路
实验小学 顾丽芳
“我只想当一个麦田里的守望者。”霍尔顿说，他想像着在一大片麦田里，几千几万个小孩子在游戏，周围除了他没有一个大人。他就站在麦田边上的悬崖旁守望着，看哪个孩子朝悬崖奔过来就捉住他，不让他掉下悬崖。”
——塞林格《麦田的守望者》
每当读到《麦田的守望者》中这段话，总会情不自禁地产生某种关联甚至默契感，霍尔顿，这个看起来玩世不恭但实际上心底纯净美好的“守望者”， 他的Changshuxinjiaoyushiyanjianbao 35