大运动1.上楼梯时可一步一台阶。 2.会骑三轮车，会双足用力蹬，使车前行。 3.可以从高15厘米的平面上跳下。 4.可以玩双手拍接球的游戏（反跳的球可接住）。 5.独自下楼梯。 6.可以做攀登、钻爬等游戏 1.可模仿划平行线、交叉线。 2.折纸进步较大，可将正方形对角折成三角形。 3.可将5组打乱的螺母配对。 4.每分钟捡豆子可达20颗左右。 5.用穿线板会作缝的工作。 6.会解系扣子。 1.认识太阳、月亮、星星、下雪、下雨等自然事物。 2.认识常见蔬菜及水果，说出名称。 3.可以辨别简单图形，如：手指着有多个图形的纸张说：请你把圆形、三角形、指出来。 4.能在两个同类物体中做出大小、多少的比较。 5.在小区内可认识回家的路。 6.会将物品分类，如：将红色、绿色、大的、小的分别放在一起。 1.句子组成达到8个字以上。 2.说话时有明显的语调及感叹词、形容词。 3.能说出人体10个部位的名称。 4.句子有明显的名词、动词。 5.会回答下列问题： ① 宝宝吃饭用什么？（筷子、勺子）； ② 宝宝在什么上面睡觉（床）； ③买东西用什么？（钱）。 6.听完故事后能说出故事中的主要人物。 1. 自己会穿外套、穿裤子。 2. 幼儿可以自己脱袜子，分别说左右脚。 3.可以分辨并知道什么情况下要保持安静，如：别人在休息时不可大声喧哗。 4．在成人帮助下洗脸、洗脚。 5． 会使用礼貌用语，如“谢谢”、“再见”、“对不起”、“没关系”。 6． 有情感表露，如自尊心、同情心、怕羞，在不顺心时会发脾气或不理其他人。 28 认知29 30 精细动作能力语言能力行走自如，走路时能看着要去的地 方，会主动的避开障碍物。会双脚 跳起，会踮起脚尖走路，能自己上 下楼梯。跑得很好，能单脚站立两 秒钟左右。手指的动作日渐灵活， 协调。能叠放多块积木，能两手配 合做事。会串珠，会把积木连接成 桥。手的控制能力有很大的提高， 能模仿会画垂直线，水平线和圆圈 等。认识简单的图形，圆形，正方 形，三角形。能判断物体的远近， 大小，里外，对发现不同的物体的 不同特点感兴趣，知道自己身体各 部分的名称。会脱简单的衣服，穿 松紧带的裤子和解纽扣。 (同25、26、27) 对宝宝的安全教育要自然融合在 日常生活中，切忌恐吓和过分强 化，避免由于成人的养护偏执， 造成幼儿胆小退缩的性格。宝宝 独立做事，坚持己见的时候增 多 ，尽可能地满足宝宝合理的卫 生习惯的同时，培养其他相应的 技能，会自己洗手，擦嘴等。 社交能力 (同25、26、27) 月龄 发展指标 大运动1.双脚交替下楼梯。 2.可单足站立5秒钟以上。 3.双脚同时向前跳可达2米左右，原地进行跳15次左右。 4.成人拉一只手可平稳走马路沿达3米。 5.可跨过25～30厘米高的横杆。 6.可跳过5～10厘米高的横杆。 发展特点 跑步平稳，会骑乘小三轮脚踏 车。能单足站立，会两脚交替 上楼梯。能原地向前，向上 跳，会从高处向下跳，会手臂 教养策略 在愉快的进餐过程中，培养 宝宝的进餐规矩，会正确使 用餐具，不偏食，不挑食。 帮助宝宝建立持之以恒的定 运动宝贝课程选择
31 32 33 精细动作1.会做石头、剪刀、布的游戏，但不懂输赢。 2.会剥鸡蛋皮。 3.能持笔画出简单的图形。 4.会用剪刀剪直线。 5.可用积木搭较复杂的图型。 6.在按图形的特定形状撕纸，如：撕苹果、黄瓜的形状。 1.知道常见动物的主要外形特点，如：将一个动物的外形特征分开让幼儿指认。 2.有一定的观察力，可将两幅简单图画中不一样的地方找出来。 3.可排列出颜色的深浅。 4.在一些相同物品中放入一个不同的物品，幼儿可找出。 5.可观察图片中人物缺少的部分，如：嘴、鼻、耳朵等。 6.能够正确识别男、女。 1.成人说出常听故事的名称，幼儿可简短的复述故事。 2.喜欢向别人讲述自己的故事，能较完整的叙述刚刚经历的事情。 3.能说出5个以上反义词：大---小、高---矮、长---短、胖---瘦、多---少、粗---细。 4.会使用“和”、“但是”、“如果”。 5.可以重复成人说过的词。 6.会用“很多”、“很少”表达正确的概念。 1.会整理自己的玩具。 2.开饭时会帮爸妈摆餐桌。 3.会用脸盆洗手绢。 4.不愿意将自己的食品、玩具与他人分享，但经家长鼓励会同意。 5.能根据他人表情理解高兴、生气、难过、愤怒等情绪。 6.养成了早晚刷牙的习惯。 认知能力举起从肩上投掷东西，会折长 方形 ，正方形，能系扣子， 解扣子，能画圆形和交叉线。 向杯中倒水时能控制流量。表 现力出现，开始进行装扮游 戏，会使用一些新的社交技巧 来博得他人的喜爱，夸奖。喜 欢和伙伴玩耍，但常有冲突。 时排便习惯。通过多种亲子 游戏趣味游戏激发宝宝学习 探究的热情。鼓励宝宝提出 疑问，发现新异，赏识宝宝 游戏中的“破坏”，发明 等。培养宝宝的独立性。在 日程生活中，鼓励他乐于做 自己能做的事，将他对成人 的依赖尽可能降低。 语言能力社交能力 月龄 发展指标 1.能跳过30厘米的宽度。 2.会用脚尖或用脚跟走路。 3.单脚原地跳2～4次。 4.无需人扶可走马路沿。 5.能接住传递准确的皮球，能将球双手抛向目标，但准确性差。 6.玩攀登架可翻过130厘米高度。 1.能自己倒水。 2.在家长帮助下会做简单的手工作品，如：贴画。 3.可模仿画十字，两条直线相交，角度不一定是90度。 4.站在1米外投球，5试3成。 5.会给布娃娃穿衣服。 6.能整理自己的东西。 发展特点 跑步平稳，会骑乘小三轮脚踏 车。能单足站立，会两脚交替 上楼梯。能原地向前，向上 跳，会从高处向下跳，会手臂 举起从肩上投掷东西，会折长 方形 ，正方形，能系扣子， 解扣子，能画圆形和交叉线。 向杯中倒水时能控制流量。表 教养策略 在愉快的进餐过程中，培养 宝宝的进餐规矩，会正确使 用餐具，不偏食，不挑食。 帮助宝宝建立持之以恒的定 时排便习惯。通过多种亲子 游戏趣味游戏激发宝宝学习 探究的热情。鼓励宝宝提出 疑问，发现新异，赏识宝宝 运动宝贝课程选择 大运动34 35
精细动作 36 认 知能力1.认识1～10的数字。 2.在众多物品中可按用途分类。 3.让幼儿画一个人像，看他是否可画出5个以上器官。 4.做石头、剪子、布的游戏时懂输赢。 5.对生物的特征较清晰，能够发现问题，找出不符合之处，如：猫头兔嘴。 6.会记住昨天的人、事物所发生的简单情节。 1.能准确说出“里面、外面、上面、下面、旁边”等方位词。 2.能较完整的叙述事情的经过。 3.较灵活地运用动词、名词。 4.可用语言直接表达个人想法。 5.能和着节奏感鲜明的乐曲拍手。 6.能够完整的表达自己真实的感情，不管是高兴的，还是不愉快的情绪。 1.能自己洗脚。 2.会根据家里人数摆餐具。 3.看动作可分辨事物。如：成人做手触摸胃部的动作，幼儿便知道是累了还是肚子痛。 4.学会观察如：在大自然中玩耍时，会惊喜的告诉你他发现了有只蚂蚁在搬粮食等。 5.会自己用手纸。 6.可模仿成人的交往活动。如：买东西。 现力出现，开始进行装扮游 戏，会使用一些新的社交技巧 来博得他人的喜爱，夸奖。喜 欢和伙伴玩耍，但常有冲突。 （同31、32、33） 游戏中的“破坏”，发明 等。培养宝宝的独立性。在 日程生活中，鼓励他乐于做 自己能做的事，将他对成人 的依赖尽可能降低。 （同31、32、33） 语言能力社交能力 月龄 发展指标 大运动1.可以单足跳跃，并保待身体平衡（暂不强调左右脚）。 2.可听口令做操，如：稍息、立正、向左、向右转。 3.会拍球3下左右。 4.可控制肢体在30度的斜坡上下。 5.能跨过35～40厘米的横杆。 6.能将100g的沙包扔出3～4米远。 1.能模仿画出几何图形，（圆形、正方形、长方形），但不知其意。 2.进行手工制作时速度较快，如：撕、贴、捏、剪。 3.会折小船、小衣服等简单物品。 4.有人帮助会系鞋带、蝴蝶结。 5.会画太阳、鸡蛋、苹果。 6.会自捏面团或橡皮泥进行简单造型。 1.能点数10以内的数量。 2.可将常见植物与动物分类。 3.可补充足人体残缺的部位（以贴为主）。 4.可以从5倒数到1. 5.有长短、粗细、大小的概念，并能在众多量中找出最长、最短的物品。 6.可通过季节特征分辨春、夏、秋、冬。 发展特点 不扶栏杆双足交替上楼，一步一 教养策略 运动宝贝课程选择 37 38 39 40 带孩子到户外活动，通过对自然景 阶，可上三阶以上，从最末台阶双 象及其变化的细致观察，培养宝宝足并拢跳下，着地时双足仍并拢。 敏锐、细致、全面和稳定的观察力 能模仿画出正方形，所画各个角度 通过基本能力的训练，进一步丰富大于45度，懂得“5”，出示五 块积木时能答出“5”块，出示三 别说出名称，能说出简单的反义 衣服。 和提高语言的表达能力。要有计划的逐步深化数的教育，要在口头数子的独立性，通过观察等途径有目 精细动作认知能力 角形、圆形、正方形形状时，能分 数的结果说出实物的总数。培养孩 词，不需要大人帮助，自己能穿上 的地训练孩子概括和思维的能力。 41 语言42 能力1.能够看图说话。 2.有很清楚的自我介绍能力，姓名、年龄、住址、电话。 3.能描述熟人的外貌特征，如：头发、衣服、习惯等。 4.能够说出十二个字左右的句子。 5.能够清楚的说出父母的姓名、职业、工作单位。 6.会说1～2个绕口令。 社交能力 1.入厕后可自己用手纸及整理衣服。 2.分清左右鞋。 3.能表达个人意愿，不受环境及人物影响。 4.能够模仿成人的生活片段。 5.能够自己穿衣服、鞋、袜。 6.知道维护公共环境。 月龄 发展指标 大运动1.左右脚都可分别连续跳跃。 2.可接住从2米外抛来的球，三试一成。 3.投篮距离可延到1米外。 4.走线运动（足跟对足尖）可走2米。 5.能熟练地上下楼梯、玩攀爬架。 6.喜欢户外活动，经常要求家长带出去玩。 1.涂鸦时基本不出轮廓。 2.会用夹子夹起花生米及用刀切香蕉。 3.握笔姿势正确，能画出圆形、梯形、平行线、菱形等。 4.会使用苍蝇拍，并可打到苍蝇。 5.用纸棒打悬吊物5试3成。 6.会作手影游戏。 1.能根据物品特征将其一一配对。 2.认识5种以上的几何图形。 3.无需借助衣着、发型、声音即可分辨男女。 4.可区分红、黄、蓝、绿、白、黑、棕等九种颜色。 5.根据成人所述交通工具特征，可说出名称或配图。 6.会倒数10以内的数字。 发展特点 教养策略 运动宝贝课程选择 43 精44 45 46 47
手不扶物，一只脚能独立站5秒钟 通过图像记忆、实物记忆、数字 足尖对足跟能稳当地向前走6步以 记忆和词汇记忆的训练，不断提 上。能熟练地用筷子夹住花生米 高孩子记忆的敏捷性、持久性、 能用拼板拼成圆形，正方形和三角 正确性和准备性。通过画人、折 形，能描述图画中的内容。指导苹 纸、剪纸、粘贴、用积木搭金字 果切一刀后可以分成两块。能答对 塔，捏面团或橡皮泥等方法进一 四个反义词，能复述4位数字或5 步展开精细动作的训练，练习绘 位数字。 画，学习用筷子进餐。进一步训 练幼儿的口语表达能力，有目的 的培养概括思维能力，曾强幼儿 的独立性。讲求卫生，积极预防 学龄前期常见的呼吸道和消化道 传染病 细动作认知能力语言能力 1.会用因为??所以??等关联词语。 2.成人有意识将话说错，孩子有一定的分辨能力，可指出错误部分。 3.将常见物品分类时可说出其用途及理由。 4.可听懂他人意愿，并给予帮助。 5.会用语言表达春、夏、秋、冬的特征及自然景观。 6.会解释简单图画。 48 社交能力1.能独自洗漱后睡觉。 2.能分清自己和别人的东西，并懂得别人的东西不能拿。 3.喜欢自己做事。 4.在玩过家家游戏时能自己分配角色及解决问题。 5.可以离开父母独自在他人家过夜，不哭闹。 6.会清洗玩具。 月龄 发展指标 大运动1. 可接住2.5米以外任意方向传来的球。 2. 可钻过60厘米矮的绳子。 3. 能跳过30厘米宽的距离。 4． 从25～30厘米高处跳下，可以很好的掌握平衡。 5． 用脚连续踢球3～5下。 6． 会拍球1个以上。 1.能使用筷子，1分钟内可夹起10粒左右的花生。 2.会用笔画出比较完整的小人（有手、脚、头、身）。 3.选用正确的颜色并均匀涂色。如桔子、香蕉、茄子等。 4.会用滴管准确的分水。 5.会自己剪指甲。 6.会削苹果皮，但不是太好。 1.可将常见的正方形、三角形、圆形等演变成房子、太阳等。 2.会模仿用积木搭楼梯达4、5层。 3.可回答牛有几条腿、狗有几个耳朵、羊吃什么等常识类问题。 4.能数到50，可以从20倒数到1. 5.会做得数是10以内的加法。 6.认识1角、5角、1元、5元等6种钱币面值。 1.能清楚的讲述自家地址：省市、街道、小区几号楼室号、电话及父母工作单位。 2.在描述一个人的印象时可以把职业及特征组织在一个句子中。如：穿白大褂的是医生，老师是教我们学知识的。 3.可以将经历过的事所产生的想法、见解及个人意愿清楚的表达出来。 4.可用自己的语言回答事物的作用，如：冬天为什么要穿大衣。 5.可说出家人及自己的生日和属相。 6.可以配合别人简单轮唱。 发展特点 能独脚站稳10秒钟，能足尖对足 教养策略 引导孩子对周围进行细致的观 运动宝贝课程选择 49 精细50 51 跟向前走2米。能用筷子夹住花生 察，从大小、高矮、多少、上 米。能用拼板照样子拼成椭圆形。 下、厚薄、粗细、长短等方面的 能回答一只手有5指，两手有10 个。认识红黄蓝绿四种颜色 对比中，不断提高在异中求同和 思维活动的发展。进一步丰富词 汇内容和语言交往能力，扩大与 孩子们的交往，从中不断培养孩 子良好的道德风尚和独立生活能 力。启发孩子的兴趣和爱好。有 步骤地提供良好的条件，鼓励孩 子学唱歌、跳舞、游泳、绘画和 外语等，开始学习钢琴、或小提 琴，培养良好的乐感，熟练的技 巧和良好的素养。注意饮食卫 指。一次问三个问题能够回答上两 同中求异的比较能力，促进整个 动作认知能力52 语53 言能力